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Repaso: A conocernos




             © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
Objetivos
 Algunas actividades para conocernos
 Introducción a Puerto Rico
 Introducción al vocabulario relacionado con
  los deportes.




                                © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
 Por favor responda a las siguientes
  preguntas en un papel que le deben entregar
  a su profesor.




                                 © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
 El sílabo




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 1. Nombre:

 2. Correo electrónico:

 3. Teléfono:

 4. Especialización:

 5. Año de estudios
                           © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
 6. Dónde y cuándo estudió español antes de este
  curso?

 7. ¿Ha viajado alguna vez a un país hispano?

 9. Si sí, ¿adónde y por cuánto tiempo?

 10. ¿Algún miembro de su familia es
  hispanohablante?

                                      © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
 ¿Cuál es la mejor manera de estudiar
  español? ¿Qué actividades nos ayudan más?
  Vamos a comentar, anque no hay respuestas
  correctas o incorrectas.




                               © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
 Aprender de memoria listas de palabras sin
  conexión entre ellas.
 Escuchar canciones en español.
 Estudiar durante un período corto todos los días en
  vez de estudiar mucho tiempo de vez en cuando.
 Escuchar lo que dicen otros estudiantes en clases.
 Estudiar con otros.



                                      © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
   Tratar de hablar español siempre que pueda.
   Aprender el vocabulario contextualizado.
   Escribir listas de formas verbales.
   Ver películas en español
   Tratar de pensar en español de vez en
    cuando.


                                  © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
 Aprender de memoria reglas de gramática.
 Ejercicios que permitan practicar tanto el
  vocabulario como la gramática.
 Practicar la pronunciación.
 Tratar de comprender y apreciar las
  diferencias culturales.



                                 © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
 Practicar la escritura
 Leer frecuentemente en español
 Escucharse a sí mismo cuando habla
  español
 Practicar el español por chat.
 Traducir cada palabra y no seguir hasta
  haber comprendido cada una.


                                 © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
¿Conclusiones?
 Cada persona aprende a su manera, pero
  hay algunas actividades más útiles que otras.




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A conocernos
 Cada persona escribe en un papel 5 ítems de
  información personal. Sin embargo, uno de los 5
  debe ser una mentira. No escriban su nombre en
  el papel.
 Su profesor/a va a recoger los papeles, mezclarlos,
  y volver a repartirlos.
 Luego los estudiantes se ponen de pie y van a
  buscar al que escribió el papel que recibió.
  Solamente pueden hacer preguntas. Como uno de
  los ítems es una mentira tienen que verificarlos
  todos.
                                      © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
 ¿Quién es su profesor/a?
 Primero, en grupo, los estudiantes van a
  imaginar varias cosas sobre el/la profesor/a.
 Luego todos van a hacerle preguntas a su
  profe. ¿Eres de la Argentina? ¿Te gustan los
  chocolates? Etc.



                                  © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
Puerto Rico

                  Repaso




  © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
¿De qué colores es la bandera de
         Puerto Rico?




                       © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
 ¿Por qué cree Ud. que la bandera de Puerto
  Rico se parece tanto a la de EEUU?
 ¿Qué sabe Ud. de Puerto Rico?




                                © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
Más colores




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 _________ como el sol de Puerto Rico


 _________ como el mar de la isla




 _______como el corazón de los portoriqueños.




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 _________como el atardecer



 __________ como las palmeras del caribe



 _______ como la noche de San Juan



 __________ como el café


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 En grupos. Imaginen que fueron de
  vacaciones a Puerto Rico durante el verano.
  ¿Qué hicieron? Inventen cosas originales.
 Ahora le cuentan a la clase.




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Los deportes
 ¿Qué deportes se pueden practicar en Puerto
  Rico? En parejas escriban una lista.
 Toda la clase. ¿Qué deportes se practican en
  Canadá? ¿En qué estación se practica cada
  uno?




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Vocabulario
 En grupo. Traten de explicar lo que creen
  que pueda ser el significado de las palabras
  siguientes.
 Al terminar, la clase compara las
  definiciones.




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   Un aficionado es…
   El boxeo es…
   El ciclismo es…
   Un deportista es una persona que…
   Un equipo es…
   La equitación es…
   Un jugador es…

                                 © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
   El esquí es…
   La natación es…
   El partido es…
   El contrario de ganar es…




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 Completen las frases siguientes con las
  palabras recién aprendidas.




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1. Michael Phelps es campeón mundial de…
2. Fuimos al estadio a ver … de béisbol.
3. Estoy triste porque mi … favorito no ganó.
4. … es un deporte bastante violento.
5. Para practicar …es necesario tener un buen
   caballo.
6. Me encanta … acuático.

                                © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
Tarea
 Aprender el vocabulario pp 4 y 5 del libro.
 Preparar los ejercicios A, B y C p. 5.




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2200 capítulo 08 clase 01

  • 1. Español 2200 Repaso: A conocernos © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • 2. Objetivos  Algunas actividades para conocernos  Introducción a Puerto Rico  Introducción al vocabulario relacionado con los deportes. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • 3.  Por favor responda a las siguientes preguntas en un papel que le deben entregar a su profesor. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • 4.  El sílabo © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • 5.  1. Nombre:  2. Correo electrónico:  3. Teléfono:  4. Especialización:  5. Año de estudios © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • 6.  6. Dónde y cuándo estudió español antes de este curso?  7. ¿Ha viajado alguna vez a un país hispano?  9. Si sí, ¿adónde y por cuánto tiempo?  10. ¿Algún miembro de su familia es hispanohablante? © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • 7.  ¿Cuál es la mejor manera de estudiar español? ¿Qué actividades nos ayudan más? Vamos a comentar, anque no hay respuestas correctas o incorrectas. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • 8.  Aprender de memoria listas de palabras sin conexión entre ellas.  Escuchar canciones en español.  Estudiar durante un período corto todos los días en vez de estudiar mucho tiempo de vez en cuando.  Escuchar lo que dicen otros estudiantes en clases.  Estudiar con otros. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • 9. Tratar de hablar español siempre que pueda.  Aprender el vocabulario contextualizado.  Escribir listas de formas verbales.  Ver películas en español  Tratar de pensar en español de vez en cuando. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • 10.  Aprender de memoria reglas de gramática.  Ejercicios que permitan practicar tanto el vocabulario como la gramática.  Practicar la pronunciación.  Tratar de comprender y apreciar las diferencias culturales. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • 11.  Practicar la escritura  Leer frecuentemente en español  Escucharse a sí mismo cuando habla español  Practicar el español por chat.  Traducir cada palabra y no seguir hasta haber comprendido cada una. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • 12. ¿Conclusiones?  Cada persona aprende a su manera, pero hay algunas actividades más útiles que otras. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • 13. A conocernos  Cada persona escribe en un papel 5 ítems de información personal. Sin embargo, uno de los 5 debe ser una mentira. No escriban su nombre en el papel.  Su profesor/a va a recoger los papeles, mezclarlos, y volver a repartirlos.  Luego los estudiantes se ponen de pie y van a buscar al que escribió el papel que recibió. Solamente pueden hacer preguntas. Como uno de los ítems es una mentira tienen que verificarlos todos. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • 14.  ¿Quién es su profesor/a?  Primero, en grupo, los estudiantes van a imaginar varias cosas sobre el/la profesor/a.  Luego todos van a hacerle preguntas a su profe. ¿Eres de la Argentina? ¿Te gustan los chocolates? Etc. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • 15. Puerto Rico Repaso © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • 16. ¿De qué colores es la bandera de Puerto Rico? © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • 17.  ¿Por qué cree Ud. que la bandera de Puerto Rico se parece tanto a la de EEUU?  ¿Qué sabe Ud. de Puerto Rico? © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • 18. Más colores © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • 19.  _________ como el sol de Puerto Rico  _________ como el mar de la isla  _______como el corazón de los portoriqueños. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • 20.  _________como el atardecer  __________ como las palmeras del caribe  _______ como la noche de San Juan  __________ como el café © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • 21.  En grupos. Imaginen que fueron de vacaciones a Puerto Rico durante el verano. ¿Qué hicieron? Inventen cosas originales.  Ahora le cuentan a la clase. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • 22. Los deportes  ¿Qué deportes se pueden practicar en Puerto Rico? En parejas escriban una lista.  Toda la clase. ¿Qué deportes se practican en Canadá? ¿En qué estación se practica cada uno? © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • 23. Vocabulario  En grupo. Traten de explicar lo que creen que pueda ser el significado de las palabras siguientes.  Al terminar, la clase compara las definiciones. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • 24. Un aficionado es…  El boxeo es…  El ciclismo es…  Un deportista es una persona que…  Un equipo es…  La equitación es…  Un jugador es… © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • 25. El esquí es…  La natación es…  El partido es…  El contrario de ganar es… © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • 26.  Completen las frases siguientes con las palabras recién aprendidas. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • 27. 1. Michael Phelps es campeón mundial de… 2. Fuimos al estadio a ver … de béisbol. 3. Estoy triste porque mi … favorito no ganó. 4. … es un deporte bastante violento. 5. Para practicar …es necesario tener un buen caballo. 6. Me encanta … acuático. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  • 28. Tarea  Aprender el vocabulario pp 4 y 5 del libro.  Preparar los ejercicios A, B y C p. 5. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito