SlideShare a Scribd company logo
1 of 30
Digitálna pedagogická
 dokumentácia – cesta
k znižovaniu byrokracie
     Roman Baranovič
Debyrokratizácia

1. Porozumieť administratívnym procesom
   na škole
2. Identifikovať a zrušiť zbytočné procesy
   a aktivity
3. Zjednodušiť a sprehľadniť pravidlá
   a legislatívu
4. Nevyhnutné transformovať v najväčšej
   moţnej miere do digitálnej podoby
Čo nás stoji byrokracia?

• Kaţdá hodina 1 min zápis do triednej
  knihy, cca. 60.000 učiteľov, 22 hodín
  týţdenne, 40 týţdňov, plat cca. 5 eur za
  hodinu
• 1x60000x22x40x5/60= 4     400 000 eur
  ročne
• nedalo by sa to inak???
Je to vôbec možné?

• Vyhláška 326/2008 Z.z. o druhoch a
  náleţitostiach vysvedčení a ostatných
  školských tlačív vrátane spôsobov ich
  evidencie a uloţenia – par. 3 bod 1

          „Škola vedie školské
          tlačivá v písomnej forme
          alebo v elektronickej
          forme.“
Digitálna revolúcia zúri
Dokázal to už niekto?

• Projekt „Bezpapierová škola“
  od roku 2011
  – ZŠ Bošany
  – ZŠ Nováky
  – 1. Suk. Gym. Bajkalská Bratislava
  od roku 2012 sa pridávajú ďalší
  – CZŠ Narnia a Gym. C.S.Lewisa
ZŠ Bošany – modelový príklad
Interná smernica o vedení ped. dok.
• digitalizácia školských dokumentov - bez
  duplicity vedenia v papierovej podobe
• zefektívnenie - dynamické šablóny
• jedna databáza stačí - aSc
• vnútorná komunikácia, zdieľanie - ŠIS
• rozvrh hodín, suplovanie
• triedna kniha
• klasifikácia - ŢK, EŢK, klas. záznam,
  podklady
• triedny výkaz, katalógový list
Projekt pokračuje aj v Bošanoch

Ďalej presúvame kríţiky z papierovej do
elektronickej podoby - tento rok aj správu
o VVC za minulý rok máme na internete, aj
plány pre integrovaných ţiakov len
v elektronickej forme ...
... a CPPPaP to napriek pôvodnému
odmietaniu uţ akceptovala, podpisuje nám
miesto veľkého mnoţstva plánov len sumár
všetkých plánov a ţe sú vypracované. Fakt
o sme na to tlačili a pred rokom nám
odpísali – ţe takto nám to nepodpíšu.
A vidíš – tento rok uţ to je v poriadku.
Čo na to inšpekcia?
Otázky pred inšpekciou

• Má inšpekcia skúsenosti s elektronickou
  dokumentáciou?
• Ako ju bude kontrolovať inšpekcia?
• Ako príde inšpekcia vybavená do školy?
Pred inšpekciou

• Osobná návšteva ŠŠI, telefonický kontakt
• Roztriedenie dokumentácie podľa
  poţiadaviek inšpekcie.
• Zverejnenie na internete
  www.zsbosany.edu.sk
• Poţadovaná dokumentácia vopred - email
  - link na internet.
Týždeň s inšpekciou

• Rozhovor č. 1 (zahrievací)

• Š: Pripravili sme pre Vás 3 počítače
  s dokumentáciou."
• I: "Ďakujeme"
• Š: "Ak budete potrebovať pomoc, ohláste
  sa u správcu siete".
• I: "Ďakujeme"
Týždeň s inšpekciou
• Rozhovor č. 2 (triedne výkazy)

• I: "Ukáţte, kde sú zapísané výchovné
  opatrenia."
• Š: "Tu"
• I: "Ukáţte ţiaka, ktorý mal výchovné
  opatrenie v minulom školskom roku."
• Š: "Tu. A tento mal výchovné opatrenie
  v roku 2007."
• I: "Dobre, no, veď technika má pomáhať"
Týždeň s inšpekciou

• Rozhovor č. 3 (klasifikačné záznamy)

• I: "V triedach pripravte klasifikačné
  záznamy"
• Š: "Nemáme"
• I: (Prekvapenie). Vedúca IS: "Nemusia
  mať."
Kto robí, robí aj chyby


Vymenená zápisnica z PK jazykov

I: „Keby ste tú zápisnicu mali vytlačenú,
tak sa to nestane. Dnes sa uţ aj ţivotopisy
píšu v Amerike rukou a nie na počítači.“
Správa

• V 16 stranovej správe bol spôsobu
  vedenia dokumentácie venovaných
  5 riadkov:




Inšpekcia akceptuje elektronickú dokumentáciu,
ale niektorým sa stále lepšie pracuje s písomnou
                    formou.
Prístup inšpektoriek

• „Teda pani riaditeľka, ale ste to dobre
  vymysleli s tou dokumentáciou. Pekne si
  to tu klikám, nemusím prehľadávať
  šanóny...“
• „Prvýkrát sme to robili takto a mne sa to
  celkom páčilo, schvaľujem to.“
• „Áno, technika má pomáhať.“
aSc – ukážka nástrojov pre
Bezpapierovú školu
Ako ďalej?
Ako ďalej?

• Nezabúdať na tému debyrokratizácie
  v rámci poţiadaviek stavovských
  organizácií
• Dopracovať ideu „garantovaného“
  školského úloţiska, naučiť sa pracovať
  s digitálnym podpisom a značkou
Ako ďalej?

• Dávať spätnú väzbu autorom softvérov
  pre školské informačné systémy
Poďakovanie

• Ďakujem pani riaditeľke Janke Kontúrovej
  zo ZŠ Bošany a pani riaditeľke Anne
  Chlupíkovej zo ZŠ Nováky za odvahu
  vydať sa touto cestou a ochotu podeliť sa
  o svoje skúsenosti...
Ďakujem za pozornosť

(cc) BY 2012
PaedDr. Roman Baranovič
roman.baranovic@indicia.sk
www.facebook.com/rombaran
blog.baranovic.info
www.indicia.sk
Použité fotografie a videá
•   Tu treba korektne uviesť zoznam pouţitých videí a obrázkov ak boli
    čerpané z internetu – pozor na autorské práva

More Related Content

More from Indicia

Slavomír Lichvár - Učíme pre život 2024: Pomaly ďalej zájdeš
Slavomír Lichvár - Učíme pre život 2024: Pomaly ďalej zájdešSlavomír Lichvár - Učíme pre život 2024: Pomaly ďalej zájdeš
Slavomír Lichvár - Učíme pre život 2024: Pomaly ďalej zájdešIndicia
 
Anna Jančová_Učíme pre život 2024: Sila zvyku
Anna Jančová_Učíme pre život 2024: Sila zvykuAnna Jančová_Učíme pre život 2024: Sila zvyku
Anna Jančová_Učíme pre život 2024: Sila zvykuIndicia
 
Paulína Krivosudská: Aktuálny stav zavádzania kurikulárnej reformy v základno...
Paulína Krivosudská: Aktuálny stav zavádzania kurikulárnej reformy v základno...Paulína Krivosudská: Aktuálny stav zavádzania kurikulárnej reformy v základno...
Paulína Krivosudská: Aktuálny stav zavádzania kurikulárnej reformy v základno...Indicia
 
Daniel Bútora: Tri plus jedna záverečné poznámky
Daniel Bútora: Tri plus jedna záverečné poznámkyDaniel Bútora: Tri plus jedna záverečné poznámky
Daniel Bútora: Tri plus jedna záverečné poznámkyIndicia
 
Jarmila Janisková: Priebežné hodnotenie v predmete
Jarmila Janisková: Priebežné hodnotenie v predmeteJarmila Janisková: Priebežné hodnotenie v predmete
Jarmila Janisková: Priebežné hodnotenie v predmeteIndicia
 
Ondrej Székely, Ján Ban, Zuzana Kotvanová: Peermentoring ako nástroj rozvoja ...
Ondrej Székely, Ján Ban, Zuzana Kotvanová: Peermentoring ako nástroj rozvoja ...Ondrej Székely, Ján Ban, Zuzana Kotvanová: Peermentoring ako nástroj rozvoja ...
Ondrej Székely, Ján Ban, Zuzana Kotvanová: Peermentoring ako nástroj rozvoja ...Indicia
 
Miroslava Konrádová: Lesson study - analýza hodiny
Miroslava Konrádová: Lesson study - analýza hodinyMiroslava Konrádová: Lesson study - analýza hodiny
Miroslava Konrádová: Lesson study - analýza hodinyIndicia
 
Daniela Hrončová: Tvoríme vonku aj vo vnútri, učíme sa zodpovednosti voči živ...
Daniela Hrončová: Tvoríme vonku aj vo vnútri, učíme sa zodpovednosti voči živ...Daniela Hrončová: Tvoríme vonku aj vo vnútri, učíme sa zodpovednosti voči živ...
Daniela Hrončová: Tvoríme vonku aj vo vnútri, učíme sa zodpovednosti voči živ...Indicia
 
Martin Kríž: Aké príležitosti prináša kurikulárna reforma
Martin Kríž: Aké príležitosti prináša kurikulárna reformaMartin Kríž: Aké príležitosti prináša kurikulárna reforma
Martin Kríž: Aké príležitosti prináša kurikulárna reformaIndicia
 
Tibor Hujdič: Chlapci a čítanie, oheň a voda?
Tibor Hujdič: Chlapci a čítanie, oheň a voda?Tibor Hujdič: Chlapci a čítanie, oheň a voda?
Tibor Hujdič: Chlapci a čítanie, oheň a voda?Indicia
 
Bob Kartous: Future ON! Ako skrotiť šelmy digitálnej džungle
Bob Kartous: Future ON! Ako skrotiť šelmy digitálnej džungleBob Kartous: Future ON! Ako skrotiť šelmy digitálnej džungle
Bob Kartous: Future ON! Ako skrotiť šelmy digitálnej džungleIndicia
 
Ľubica Noščáková: Máme spolu dieťa: Škola a rodičia ako partneri pri vzdelávaní
Ľubica Noščáková: Máme spolu dieťa: Škola a rodičia ako partneri pri vzdelávaníĽubica Noščáková: Máme spolu dieťa: Škola a rodičia ako partneri pri vzdelávaní
Ľubica Noščáková: Máme spolu dieťa: Škola a rodičia ako partneri pri vzdelávaníIndicia
 
Ľubica Noščáková : AI v službách učiteľa
Ľubica Noščáková : AI v službách učiteľaĽubica Noščáková : AI v službách učiteľa
Ľubica Noščáková : AI v službách učiteľaIndicia
 
Juliane von Reppert-Bismarck: Boj proti dezinformáciám v našich triedach
Juliane von Reppert-Bismarck: Boj proti dezinformáciám v našich triedachJuliane von Reppert-Bismarck: Boj proti dezinformáciám v našich triedach
Juliane von Reppert-Bismarck: Boj proti dezinformáciám v našich triedachIndicia
 
Marta Balgová, Nina Kubáčková: Pripravované inovácie v testovaniach na ZŠ
Marta Balgová, Nina Kubáčková: Pripravované inovácie v testovaniach na ZŠMarta Balgová, Nina Kubáčková: Pripravované inovácie v testovaniach na ZŠ
Marta Balgová, Nina Kubáčková: Pripravované inovácie v testovaniach na ZŠIndicia
 
Vladimír Burjan: Individualizácia vzdelávania - módny trend alebo nevyhnutnosť?
Vladimír Burjan: Individualizácia vzdelávania - módny trend alebo nevyhnutnosť?Vladimír Burjan: Individualizácia vzdelávania - módny trend alebo nevyhnutnosť?
Vladimír Burjan: Individualizácia vzdelávania - módny trend alebo nevyhnutnosť?Indicia
 
Vladimír Burjan: Princípy správneho hodnotenia žiakov
Vladimír Burjan: Princípy správneho hodnotenia žiakovVladimír Burjan: Princípy správneho hodnotenia žiakov
Vladimír Burjan: Princípy správneho hodnotenia žiakovIndicia
 
Mária Bednáriková: Strategické ciele pre vzdelávanie do roku 2030 v rámci dok...
Mária Bednáriková: Strategické ciele pre vzdelávanie do roku 2030 v rámci dok...Mária Bednáriková: Strategické ciele pre vzdelávanie do roku 2030 v rámci dok...
Mária Bednáriková: Strategické ciele pre vzdelávanie do roku 2030 v rámci dok...Indicia
 
Jarmila Javorková: Rada školy a výberové konanie rečou demokracie
Jarmila Javorková: Rada školy a výberové konanie rečou demokracieJarmila Javorková: Rada školy a výberové konanie rečou demokracie
Jarmila Javorková: Rada školy a výberové konanie rečou demokracieIndicia
 
Zuzana Fabrici: Zručnosti pre 21. storočie
Zuzana Fabrici: Zručnosti pre 21. storočieZuzana Fabrici: Zručnosti pre 21. storočie
Zuzana Fabrici: Zručnosti pre 21. storočieIndicia
 

More from Indicia (20)

Slavomír Lichvár - Učíme pre život 2024: Pomaly ďalej zájdeš
Slavomír Lichvár - Učíme pre život 2024: Pomaly ďalej zájdešSlavomír Lichvár - Učíme pre život 2024: Pomaly ďalej zájdeš
Slavomír Lichvár - Učíme pre život 2024: Pomaly ďalej zájdeš
 
Anna Jančová_Učíme pre život 2024: Sila zvyku
Anna Jančová_Učíme pre život 2024: Sila zvykuAnna Jančová_Učíme pre život 2024: Sila zvyku
Anna Jančová_Učíme pre život 2024: Sila zvyku
 
Paulína Krivosudská: Aktuálny stav zavádzania kurikulárnej reformy v základno...
Paulína Krivosudská: Aktuálny stav zavádzania kurikulárnej reformy v základno...Paulína Krivosudská: Aktuálny stav zavádzania kurikulárnej reformy v základno...
Paulína Krivosudská: Aktuálny stav zavádzania kurikulárnej reformy v základno...
 
Daniel Bútora: Tri plus jedna záverečné poznámky
Daniel Bútora: Tri plus jedna záverečné poznámkyDaniel Bútora: Tri plus jedna záverečné poznámky
Daniel Bútora: Tri plus jedna záverečné poznámky
 
Jarmila Janisková: Priebežné hodnotenie v predmete
Jarmila Janisková: Priebežné hodnotenie v predmeteJarmila Janisková: Priebežné hodnotenie v predmete
Jarmila Janisková: Priebežné hodnotenie v predmete
 
Ondrej Székely, Ján Ban, Zuzana Kotvanová: Peermentoring ako nástroj rozvoja ...
Ondrej Székely, Ján Ban, Zuzana Kotvanová: Peermentoring ako nástroj rozvoja ...Ondrej Székely, Ján Ban, Zuzana Kotvanová: Peermentoring ako nástroj rozvoja ...
Ondrej Székely, Ján Ban, Zuzana Kotvanová: Peermentoring ako nástroj rozvoja ...
 
Miroslava Konrádová: Lesson study - analýza hodiny
Miroslava Konrádová: Lesson study - analýza hodinyMiroslava Konrádová: Lesson study - analýza hodiny
Miroslava Konrádová: Lesson study - analýza hodiny
 
Daniela Hrončová: Tvoríme vonku aj vo vnútri, učíme sa zodpovednosti voči živ...
Daniela Hrončová: Tvoríme vonku aj vo vnútri, učíme sa zodpovednosti voči živ...Daniela Hrončová: Tvoríme vonku aj vo vnútri, učíme sa zodpovednosti voči živ...
Daniela Hrončová: Tvoríme vonku aj vo vnútri, učíme sa zodpovednosti voči živ...
 
Martin Kríž: Aké príležitosti prináša kurikulárna reforma
Martin Kríž: Aké príležitosti prináša kurikulárna reformaMartin Kríž: Aké príležitosti prináša kurikulárna reforma
Martin Kríž: Aké príležitosti prináša kurikulárna reforma
 
Tibor Hujdič: Chlapci a čítanie, oheň a voda?
Tibor Hujdič: Chlapci a čítanie, oheň a voda?Tibor Hujdič: Chlapci a čítanie, oheň a voda?
Tibor Hujdič: Chlapci a čítanie, oheň a voda?
 
Bob Kartous: Future ON! Ako skrotiť šelmy digitálnej džungle
Bob Kartous: Future ON! Ako skrotiť šelmy digitálnej džungleBob Kartous: Future ON! Ako skrotiť šelmy digitálnej džungle
Bob Kartous: Future ON! Ako skrotiť šelmy digitálnej džungle
 
Ľubica Noščáková: Máme spolu dieťa: Škola a rodičia ako partneri pri vzdelávaní
Ľubica Noščáková: Máme spolu dieťa: Škola a rodičia ako partneri pri vzdelávaníĽubica Noščáková: Máme spolu dieťa: Škola a rodičia ako partneri pri vzdelávaní
Ľubica Noščáková: Máme spolu dieťa: Škola a rodičia ako partneri pri vzdelávaní
 
Ľubica Noščáková : AI v službách učiteľa
Ľubica Noščáková : AI v službách učiteľaĽubica Noščáková : AI v službách učiteľa
Ľubica Noščáková : AI v službách učiteľa
 
Juliane von Reppert-Bismarck: Boj proti dezinformáciám v našich triedach
Juliane von Reppert-Bismarck: Boj proti dezinformáciám v našich triedachJuliane von Reppert-Bismarck: Boj proti dezinformáciám v našich triedach
Juliane von Reppert-Bismarck: Boj proti dezinformáciám v našich triedach
 
Marta Balgová, Nina Kubáčková: Pripravované inovácie v testovaniach na ZŠ
Marta Balgová, Nina Kubáčková: Pripravované inovácie v testovaniach na ZŠMarta Balgová, Nina Kubáčková: Pripravované inovácie v testovaniach na ZŠ
Marta Balgová, Nina Kubáčková: Pripravované inovácie v testovaniach na ZŠ
 
Vladimír Burjan: Individualizácia vzdelávania - módny trend alebo nevyhnutnosť?
Vladimír Burjan: Individualizácia vzdelávania - módny trend alebo nevyhnutnosť?Vladimír Burjan: Individualizácia vzdelávania - módny trend alebo nevyhnutnosť?
Vladimír Burjan: Individualizácia vzdelávania - módny trend alebo nevyhnutnosť?
 
Vladimír Burjan: Princípy správneho hodnotenia žiakov
Vladimír Burjan: Princípy správneho hodnotenia žiakovVladimír Burjan: Princípy správneho hodnotenia žiakov
Vladimír Burjan: Princípy správneho hodnotenia žiakov
 
Mária Bednáriková: Strategické ciele pre vzdelávanie do roku 2030 v rámci dok...
Mária Bednáriková: Strategické ciele pre vzdelávanie do roku 2030 v rámci dok...Mária Bednáriková: Strategické ciele pre vzdelávanie do roku 2030 v rámci dok...
Mária Bednáriková: Strategické ciele pre vzdelávanie do roku 2030 v rámci dok...
 
Jarmila Javorková: Rada školy a výberové konanie rečou demokracie
Jarmila Javorková: Rada školy a výberové konanie rečou demokracieJarmila Javorková: Rada školy a výberové konanie rečou demokracie
Jarmila Javorková: Rada školy a výberové konanie rečou demokracie
 
Zuzana Fabrici: Zručnosti pre 21. storočie
Zuzana Fabrici: Zručnosti pre 21. storočieZuzana Fabrici: Zručnosti pre 21. storočie
Zuzana Fabrici: Zručnosti pre 21. storočie
 

Digitalna dokumentacia

  • 1. Digitálna pedagogická dokumentácia – cesta k znižovaniu byrokracie Roman Baranovič
  • 2. Debyrokratizácia 1. Porozumieť administratívnym procesom na škole 2. Identifikovať a zrušiť zbytočné procesy a aktivity 3. Zjednodušiť a sprehľadniť pravidlá a legislatívu 4. Nevyhnutné transformovať v najväčšej moţnej miere do digitálnej podoby
  • 3. Čo nás stoji byrokracia? • Kaţdá hodina 1 min zápis do triednej knihy, cca. 60.000 učiteľov, 22 hodín týţdenne, 40 týţdňov, plat cca. 5 eur za hodinu • 1x60000x22x40x5/60= 4 400 000 eur ročne • nedalo by sa to inak???
  • 4. Je to vôbec možné? • Vyhláška 326/2008 Z.z. o druhoch a náleţitostiach vysvedčení a ostatných školských tlačív vrátane spôsobov ich evidencie a uloţenia – par. 3 bod 1 „Škola vedie školské tlačivá v písomnej forme alebo v elektronickej forme.“
  • 6. Dokázal to už niekto? • Projekt „Bezpapierová škola“ od roku 2011 – ZŠ Bošany – ZŠ Nováky – 1. Suk. Gym. Bajkalská Bratislava od roku 2012 sa pridávajú ďalší – CZŠ Narnia a Gym. C.S.Lewisa
  • 7. ZŠ Bošany – modelový príklad
  • 8. Interná smernica o vedení ped. dok. • digitalizácia školských dokumentov - bez duplicity vedenia v papierovej podobe • zefektívnenie - dynamické šablóny • jedna databáza stačí - aSc • vnútorná komunikácia, zdieľanie - ŠIS • rozvrh hodín, suplovanie • triedna kniha • klasifikácia - ŢK, EŢK, klas. záznam, podklady • triedny výkaz, katalógový list
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12. Projekt pokračuje aj v Bošanoch Ďalej presúvame kríţiky z papierovej do elektronickej podoby - tento rok aj správu o VVC za minulý rok máme na internete, aj plány pre integrovaných ţiakov len v elektronickej forme ...
  • 13. ... a CPPPaP to napriek pôvodnému odmietaniu uţ akceptovala, podpisuje nám miesto veľkého mnoţstva plánov len sumár všetkých plánov a ţe sú vypracované. Fakt o sme na to tlačili a pred rokom nám odpísali – ţe takto nám to nepodpíšu. A vidíš – tento rok uţ to je v poriadku.
  • 14. Čo na to inšpekcia?
  • 15. Otázky pred inšpekciou • Má inšpekcia skúsenosti s elektronickou dokumentáciou? • Ako ju bude kontrolovať inšpekcia? • Ako príde inšpekcia vybavená do školy?
  • 16. Pred inšpekciou • Osobná návšteva ŠŠI, telefonický kontakt • Roztriedenie dokumentácie podľa poţiadaviek inšpekcie. • Zverejnenie na internete www.zsbosany.edu.sk • Poţadovaná dokumentácia vopred - email - link na internet.
  • 17. Týždeň s inšpekciou • Rozhovor č. 1 (zahrievací) • Š: Pripravili sme pre Vás 3 počítače s dokumentáciou." • I: "Ďakujeme" • Š: "Ak budete potrebovať pomoc, ohláste sa u správcu siete". • I: "Ďakujeme"
  • 18. Týždeň s inšpekciou • Rozhovor č. 2 (triedne výkazy) • I: "Ukáţte, kde sú zapísané výchovné opatrenia." • Š: "Tu" • I: "Ukáţte ţiaka, ktorý mal výchovné opatrenie v minulom školskom roku." • Š: "Tu. A tento mal výchovné opatrenie v roku 2007." • I: "Dobre, no, veď technika má pomáhať"
  • 19. Týždeň s inšpekciou • Rozhovor č. 3 (klasifikačné záznamy) • I: "V triedach pripravte klasifikačné záznamy" • Š: "Nemáme" • I: (Prekvapenie). Vedúca IS: "Nemusia mať."
  • 20. Kto robí, robí aj chyby Vymenená zápisnica z PK jazykov I: „Keby ste tú zápisnicu mali vytlačenú, tak sa to nestane. Dnes sa uţ aj ţivotopisy píšu v Amerike rukou a nie na počítači.“
  • 21. Správa • V 16 stranovej správe bol spôsobu vedenia dokumentácie venovaných 5 riadkov: Inšpekcia akceptuje elektronickú dokumentáciu, ale niektorým sa stále lepšie pracuje s písomnou formou.
  • 22. Prístup inšpektoriek • „Teda pani riaditeľka, ale ste to dobre vymysleli s tou dokumentáciou. Pekne si to tu klikám, nemusím prehľadávať šanóny...“ • „Prvýkrát sme to robili takto a mne sa to celkom páčilo, schvaľujem to.“ • „Áno, technika má pomáhať.“
  • 23.
  • 24. aSc – ukážka nástrojov pre Bezpapierovú školu
  • 26. Ako ďalej? • Nezabúdať na tému debyrokratizácie v rámci poţiadaviek stavovských organizácií • Dopracovať ideu „garantovaného“ školského úloţiska, naučiť sa pracovať s digitálnym podpisom a značkou
  • 27. Ako ďalej? • Dávať spätnú väzbu autorom softvérov pre školské informačné systémy
  • 28. Poďakovanie • Ďakujem pani riaditeľke Janke Kontúrovej zo ZŠ Bošany a pani riaditeľke Anne Chlupíkovej zo ZŠ Nováky za odvahu vydať sa touto cestou a ochotu podeliť sa o svoje skúsenosti...
  • 29. Ďakujem za pozornosť (cc) BY 2012 PaedDr. Roman Baranovič roman.baranovic@indicia.sk www.facebook.com/rombaran blog.baranovic.info www.indicia.sk
  • 30. Použité fotografie a videá • Tu treba korektne uviesť zoznam pouţitých videí a obrázkov ak boli čerpané z internetu – pozor na autorské práva