Charla realizada a docentes de la Institución Universitaria Colegio Mayor del Cauca, por invitación del Grupo de Investigación HEVIR de la Facultad de Ingeniería y la Coordinación de Investigación.

1. Perspectivas Contemporáneas
de la Educación Virtual
Parte 1: Experiencias
Ulises Hernandez Pino
http://www.iered.org/miembros/ulises
uhernandez@gmail.com
Popayán, 15 de Marzo de 2012

2. Contenido
Parte 1:
1.1 Repensando el triangulo didáctico con las TIC
1.2 Experiencia de formación virtual de maestros
1.3 Experiencia de construcción colaborativa de conocimiento
1.4 Experiencia de socialización del saber pedagógico con las TIC
Parte 2:
2.1 Dotación de Tecnologías vs Apropiación de Cultura Digital
2.2 Conductismo (LMS) vs Constructivismo (Web 2.0) vs Conectivismo (PLE)
2.3 Educación Cerrada vs Educación Abierta
Perspectivas Contemporáneas de la Educación Virtual – Parte 1

3. 1.1 Repensando el triangulo didáctico
¿Qué es la educación virtual?
Perspectivas Contemporáneas de la Educación Virtual – Parte 1

4. 1.1 Repensando el triangulo didáctico
¿Qué es la educación virtual?
Proceso educativo centrado en el aprendizaje
de los estudiantes, flexible en los horarios y
que promueve la interacción mediante las TIC.
Perspectivas Contemporáneas de la Educación Virtual – Parte 1

5. 1.1 Repensando el triangulo didáctico
Electronic Learning:
e-Learning
Educación a distancia
que utiliza los servicios
y posibilidades de
Internet
Autor: George Armstrong
Fuente: commons.wikimedia.org
Perspectivas Contemporáneas de la Educación Virtual – Parte 1

6. 1.1 Repensando el triangulo didáctico
Blended Learning:
b-Learning
Educación semipresencial
que combina actividades
presenciales y virtuales
teniendo en cuenta las
habilidades de las nuevas
generaciones con las TIC
Autor: Andrew Lih
Fuente: commons.wikimedia.org
Perspectivas Contemporáneas de la Educación Virtual – Parte 1

7. 1.1 Repensando el triangulo didáctico
Movil Learning:
m-Learning
Educación a distancia que
hace uso de dispositivos
móviles e Internet para
promover el aprendizaje en
todo momento y lugar
Autor: Anthony22. Fuente: commons.wikimedia.org
Perspectivas Contemporáneas de la Educación Virtual – Parte 1

8. 1.1 Repensando el triangulo didáctico
Conocimiento
(Teorías / Posturas)
Proceso
Educativo
Profesor Estudiante
(Enseñanza) (Aprendizaje)
Perspectivas Contemporáneas de la Educación Virtual – Parte 1

9. 1.1 Repensando el triangulo didáctico
Conocimiento
(Teorías / Posturas)
Repositorios
Comunidades
Proceso
Educativo
Con TIC
Profesor Estudiante
(Enseñanza) (Aprendizaje)
LMS, Web 2.0 PLE
Perspectivas Contemporáneas de la Educación Virtual – Parte 1

10. 1.2 Experiencia formación virtual de maestros
Curso Virtual:
Sistematización Experiencias
Docentes – EFA 2010 Unicauca-CPE
● Moodle: Agendas y tareas
● Ustream y Freenode: Charlas
● Slideshare y Blip.tv: publicación
de diapositivas y grabaciones.
● Skype: asesorías individuales
● 100 Maestros Inscritos (Cauca,
Nariño y Putumayo), 25 con
asistencia regular, 12 realizaron Foto de: Ulises Hernandez
Fuente: Proyecto EFA2010 Unicauca-CPE
sustentación de trabajo final.
● 15 charlas entre febrero y mayo de
2011.
Perspectivas Contemporáneas de la Educación Virtual – Parte 1

11. 1.2 Experiencia formación virtual de maestros
Capacitación Líderes
Formadores programa
TemáTICas 2012
● Anymeeting y Mibbit:
charlas
● Slideshare: diapositivas
● Skype: asesorías
individuales
● 60 docentes de educación
básica y media en 12
departamentos, desde
Choco hasta Amazonas. Autor: Marcela Hernandez
Fuente: Programa TemáTICas 2012 - Unicauca-MEN
● 6 charlas entre septiembre
y noviembre de 2012.
Perspectivas Contemporáneas de la Educación Virtual – Parte 1

12. 1.2 Experiencia formación virtual de maestros
Perspectivas Contemporáneas de la Educación Virtual – Parte 1

13. 1.2 Experiencia formación virtual de maestros
Conclusiones
● Cada vez existe mejor
infraestructura y mejores
servicios, algunos de ellos de
acceso gratuito.
● El paradigma de los Recursos
Educativos Abiertos (REA)
permiten que el impacto educativo
tenga un mayor alcance, aunque
de manera informal.
● Procesos educativos virtuales
Autor: Pastor Benavides
Fuente: Proyecto EFA2010 Unicauca-CPE
parten del interés y del deseo de
desarrollar habilidades de forma
autónoma. Pero esto es diferente a
cultura escolar dominante.
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14. 1.3 Construcción colaborativa conocimiento
Banco de REA para
Educación Básica y Meda:
http://unicaucacpe-recursos.wikispaces.com
● 180 Fichas de REA.
● 12 autores.
● Entre agosto y
noviembre de 2011.
● Wikispaces
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15. 1.3 Construcción colaborativa conocimiento
TIC en la Gestión Escolar
http://ticgestionescolar.pbworks.com/
● Marco conceptual
● 7 Fichas.
● 3 autores.
● Desde octubre de 2012.
● PBworks
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16. 1.3 Construcción colaborativa conocimiento
Yaku Manta Yachay:
Sobre el aprendizaje y la enseñanza del agua
http://yakumantayachay.wordpress.com/
● 23 publicaciones
● 13 autores
● 15 publicaciones
son de un solo autor
● Desde Enero de 2013.
● Wordpress
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17. 1.3 Construcción colaborativa conocimiento
Conclusiones
● Las TIC se usan principalmente
para acceder a la información
y no para crear y publicar.
● Esto refleja el paradigma
implícito que tenemos sobre la
educación.
http://openlibrary.org/books/OL25415251M/
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18. 1.4 Socialización saber pedagógico con TIC
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19. 1.4 Socialización saber pedagógico con TIC
Conclusiones
● Las personas usan las redes
sociales para compartir
experiencias, no tanto
conocimientos.
● La educación no sólo gira en
torno al desarrollo cognitivo,
también es un proceso social.
● Las personas más fácilmente
reciben información a publicar
información.
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20. http://www.iered.org/miembros/ulises
uhernandez@gmail.com
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http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/co/