التعليم الالكترنـي

1. ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫مشروع الملك عبد هللا لتطوير التعليم العام‬ ‫وزارة التربية والتعليم‬ ‫الثانوية الرابعة والعشرون‬ ‫إدارة التربية والتعليم بمكة المكرمة بنات‬ ‫)‬ ‫قراءة موجهة (‬ ‫اإللكتروني:‬ ‫التعمم‬ ‫ىو التعمم الذي يتم عن طريق الحاسب وأي مصادر ى عمى الحاسب تساعد في عممية التعميم والتعمم . وفي عممية‬ ‫أخر‬ ‫التعميم والتعمم اإللكتروني يحل الحاسب محل الكتاب ومحل المعمم . حيث يقوم جياز الحاسب في الدرس اإللكتروني‬ ‫. ويطمب الحاسب من الطالب المزيد من‬ ‫بعرض المادة العممية عمى الشاشة بناء عمى استجابة الطالب أو طمبو‬ ‫المعمومات ويقدم لو المادة المناسبة بناء عمى استجا بتو. ويمكن أن تكون المادة العممية واالختبا ات المصاحبة ليا‬ ‫ر‬ ‫بسيطة - كما ىي في الدرس التقميدي- وقد تكون عمى ىيئة برنامج تعميمي عمى الحاسب . ويمكن أن تكون المادة‬ ‫العممية نصاً أو رسوماً وصور ثابتة أو متحركة أو صوتيات أو مرئيات أو ىذه مجتمعة . وقد يكون التعميم ا إللكتروني‬ ‫ا‬ ‫‪ videoconferencing‬في‬ ‫عمى ىيئة مقرر يشمل محاض ات تتم عن طريق االجتماعات المرئية عمى اإلنترنت‬ ‫ر‬ ‫مواعيد محددة كما ىو الحال في المحاض ة التقميدية . ويمكن أن تكون صفحة عمى اإلنترنت يصحبيا مادة إضافية‬ ‫ر‬ ‫تشمل أشرطة فيديو لمدروس السابقة، ومناقشات تتم ج الص ف عبر البريد اإللكتروني، واختبا ات إلكترونية تسجل‬ ‫ر‬ ‫خار‬ ‫نتائجيا آلياً في سجالت الطالب.‬ ‫ومن أنواع التعميم اإللكتروني التدريب بالحاسب (غير المعتمد عمى اإلنترنت )، والتدريب المعتمد عمى اإلنت انت أو‬ ‫ر‬ ‫د عمى وسائط غير الفصل التقميدي مثل‬ ‫االكست انت أو اإلنترنت، والتعميم المعتمد عمى الحاسب، والتعميم المعتم‬ ‫ر‬ ‫الحاسب والتمفزيون واألشرطة السمعية وأشرطة الفيديو والمواد المطبوعة‬ ‫والتعميم اإللكتروني نوعان: مت امن وغير مت امن. ففي التعميم المت امن يقوم الطالب المسجمون في المقرر بالدخول إلى‬ ‫ز‬ ‫ز‬ ‫ز‬ ‫موقع المقرر في نفس الوقت . حيث يقومون بالدردشة أو المناقشة في الوقت نفسو . أما في التعميم غير المت امن فيدخل‬ ‫ز‬ ‫الطالب موقع المقرر في أي وقت يشاءون و كل حسب حاجتو والوقت المناسب لو.‬ ‫الفصل اإللكتروني: ىو مجموعة من األنشطة التي تشبو أنشطة الفصل التقميدي يقوم بيا معمم وطالب تفصل بينيم‬ ‫حواجز مكانية، ولكنيم يعممون معاً في الوقت نفسو بغض النظر عن مكان تواجدىم. حيث يتفاعل الطالب والمعمم مع‬ ‫بعضيم البعض عن طريق الحوار عبر اإلنترنت، ويقومون بطباعة رسائل يستطيع جميع األف اد المتصمين بالشبكة‬ ‫ر‬ ‫رؤيتيا.‬ ‫تسعى مدرستنا ث42 إلى إعداد طالبات يساهمن في بناء مجتمع معرفي قادر على مواجهة تحديات العصر‬

2. ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫مشروع الملك عبد هللا لتطوير التعليم العام‬ ‫وزارة التربية والتعليم‬ ‫الثانوية الرابعة والعشرون‬ ‫إدارة التربية والتعليم بمكة المكرمة بنات‬ ‫المقرر اإللكتروني:‬ ‫. وىناك عدة أنواع من المقر ات‬ ‫ر‬ ‫يستخدم في تصميم أنشطة ومواد تعميمية تعتمد عمى الحاسب‬ ‫ىو أي مقرر‬ ‫(تستخدم جنبا إلى جنب مع‬ ‫اإللكترونية: ( أ) مقر ات تحل محل الفصل التقميدي ومقر ات مساندة لمفصل التقميدي‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫الفصل التقميدي). (ب) مقر ات إلكترونية عمى شبكة اإلنترنت ومقر ات إلكتروني غير معتمدة عمى اإلنترنت .‬ ‫ة‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ويتكون المقرر االلكتروني من مجموعة من المكونات المعتمدة عمى وسائط ذات أشكال مختمفة . ويتكون أي برنامج‬ ‫بسيط من رسوم ‪ graphics‬ونصوص خاصة بالمقرر ومجموعة من التدريبات واالختبا ات وسجالت تحفظ درجات‬ ‫ر‬ ‫االختبا ات ومفضالت ‪ .book marks‬أما البرنامج األكثر تعقيدا فيحتوي عمى صور متحركة ومحاكاة ومجموعة‬ ‫ر‬ ‫صوتيات ومجموعة مرئيات وروابط، إضافة إلى المادة العممية . وتكون جميع ىذه موجودة عمى شبكة اإلنترنت . ىذا‬ ‫ويتكون المقرر اإللكتروني من مجموعة من األدوات تمكن الطالب من التواصل مع أستاذ المقرر ومع زمال ئو الطالب،‬ ‫ومن اإلطالع والمشاركة في المعمومات الخاصة بالمقرر أىميا ما يمي:‬ ‫الصفحة الرئيسة لممقرر ‪ :Course Homepage‬وتشبو غالف الكتاب وىي نقطة االنطالق إلى بقية أج اء‬ ‫ز‬ ‫‪‬‬ ‫(مثل قائمة محتويات الكتاب ) ويمكن‬ ‫المقرر. وبيا مجموعة من األز ار التي تشير إلى محتويات المقرر وأدواتو‬ ‫ر‬ ‫الضغط عمييا لتصفح أج اء المقرر (كما نفتح أي فصل في الكتاب لإلطالع عمى أج ائو عية).‬ ‫ز الفر‬ ‫ز‬ ‫أدوات المقرر ‪ :Course tools‬وتستخدم لمتواصل بين المعمم والطالب كأف اد وكمجموعة أو الطالب مع‬ ‫ر‬ ‫‪‬‬ ‫بعضيم البعض.‬ ‫ي عمى ىيئة مربعات يبين الشير واليوم والتاريخ ويظير‬‫التقويم الد اسي‪ :Calendar‬وىو عبا ة عن تقويم شير‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫‪‬‬ ‫فيو تاريخ اليوم بالمون األحمر أو األزرق . ويمكن استخدامو لتحديد مواعيد االختبا ات والتسجيل واالجتماعات ومواعيد‬ ‫ر‬ ‫تسميم الواجبات وما إلى ذلك.‬ ‫معمومات عن أعضاء هيئة التدريس المستخدمين لممقرر: ىنا يضع المعمم الساعات المكتبية وعناوين البريد‬ ‫‪‬‬ ‫اإللكتروني ونبذة مختص ة عن كل معمم أو ي أو معيد أو محاضر أو أستاذ ائر ذي عالقة بالمقرر.‬ ‫ز‬ ‫إدار‬ ‫ر‬ ‫. يخبر‬ ‫لوحة اإلعالنات ‪ :Announcements‬وفييا يضع المعمم رسائل مكتوبة لمطالب تتعمق بالمقرر‬ ‫‪‬‬ ‫الطالب بمواعي المحاض ات واالختبا ات واإلجا ات والتقويم الجامعي ومواعيد الحذف واإلضافة.‬ ‫ز‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫تسعى مدرستنا ث42 إلى إعداد طالبات يساهمن في بناء مجتمع معرفي قادر على مواجهة تحديات العصر‬

3. ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫مشروع الملك عبد هللا لتطوير التعليم العام‬ ‫وزارة التربية والتعليم‬ ‫الثانوية الرابعة والعشرون‬ ‫إدارة التربية والتعليم بمكة المكرمة بنات‬ ‫"خيط‬ ‫ع ويطمق عميو‬‫لوحة النقاش ‪ :Discussion board‬ىنا يقوم المعمم أو الطالب بكتابة أس الموضو‬ ‫ر‬ ‫‪‬‬ ‫ع‬‫ع وعنوانو اإللكتروني ومرفقات الموضو‬‫ع" وكتابة فق ة مثالً ويعمقيا لمطالب . حيث يظير اسم كاتب الموضو‬ ‫ر‬ ‫الموضو‬ ‫وتاريخ الكتابة. ويستطيع الطالب والمعمم رؤية ما كتبو اآلخرون والتعميق عميو ويمكن رؤية عدد الطالب الذين سجموا‬ ‫غرفة الحوار ‪ :Chatroom‬ىنا يستطيع أحد‬ ‫ع‪‬‬‫ع. ويمكن إرفاق أي ممف مع الموضو‬‫ردود فعميم عمى كل موضو‬ ‫. ويمكن‬ ‫الطالب أو مجموعة من الطالب المسجمين في المقرر من التواصل مع بعضيم البعض في وقت محدد‬ ‫استخدام "الحوار" لإلطالع عمى الحوا ات السابقة، إرسال رسائل خاصة لألستاذ أو الزمالء . تتبع المواقع ذات العالقة‬ ‫ر‬ ‫بموضوعات النقاش ذات العالقة بالمقرر.‬ ‫ة بالمقرر : ىنا يحدد المعمم الموضوعات التي سيدرسيا الطالب في المقرر، والمتطمبات السابقة‬ ‫معمومات خاص‬ ‫‪‬‬ ‫لممقرر وطريقة التقويم التي سيتبعيا المعمم والمواد التعميمية الخاصة بالمقرر.‬ ‫محتوى المقرر أي الوثائق الخاصة بالمقرر ‪ :Course documents‬ىنا يضع المعمم المادة العممي ة التي‬ ‫‪‬‬ ‫.ويتكون محتوى المقرر من مادة عممية‬ ‫تشكل محتوى المقرر، ويحدد تسمسل الموضوعات التي سيدرسيا الطالب‬ ‫مكتوبة يصاحبيا مفردات متعددة الوسائط ‪ .multimedia‬يمكن أن تكون المادة العممية عمى شكل ق اءات وواجبات‬ ‫ر‬ ‫ومحاض ات وتعميمات خاصة باالستذكار وقائمة بالمصطمحات وم ذك ات غير ذلك . وتتكون من مادة مرئية ومسموعة‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫وصور ومحاكاة أعدت بالحاسب، وعرض ش ائح . ويرفق الوثائق والمذك ات والصور و ‪ media‬وينظم موضوعات‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫المقرر عمى ىيئة ممفات ومجمدات مع وصالت تقود الطالب إلى فصول المقرر المختمفة.‬ ‫قائمة الم اجع اإللكترونية (الروابط ا لخارجية) ‪ External links‬والمصادر ‪ : resources‬وتتكون من مواقع‬ ‫ر‬ ‫‪‬‬ ‫إنترنت ذات صمة بالمقرر مع تعميق مصاحب لكل موقع . ويمكن أن يساىم كل من المعمم والطالب في إعداد القائمة .‬ ‫ع الذي تدور حولو أو حسب اسم الشخص الذي‬‫ويمكن تبويب مداخل المواقع حسب تاريخ إعدادىا وحسب الموضو‬ ‫أعدىا.‬ ‫صندوق الواجبات ‪ :Homework drop box‬حيث يرفق الطالب واجباتيم، أو يطمعون عمى االختبا ات‬ ‫ر‬ ‫‪‬‬ ‫واالستبانات الخاصة بالمقرر.‬ ‫أداة إعداد االختبا ات : ىنا يقوم المعمم بإعداد االختبا ات األسبوعية والفصمية واالستبانات . وتتكون من أدوات‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫‪‬‬ ‫إلعداد األسئمة وتحديد الدرجات المخصصة ليا وطريقة تزويد الطالب بالتغذية ال اجعة عمى كل سؤال.‬ ‫ر‬ ‫تسعى مدرستنا ث42 إلى إعداد طالبات يساهمن في بناء مجتمع معرفي قادر على مواجهة تحديات العصر‬

4. ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫مشروع الملك عبد هللا لتطوير التعليم العام‬ ‫وزارة التربية والتعليم‬ ‫الثانوية الرابعة والعشرون‬ ‫إدارة التربية والتعليم بمكة المكرمة بنات‬ ‫أدوات التقويم : ىنا يقوم المعمم بتحديث وتعديل ومعاينة االختبا ات واالستبيانات التي صمميا باستخدام آلية‬ ‫ر‬ ‫‪‬‬ ‫إعداد االختبا ات.‬ ‫ر‬ ‫سجل الدرجات ‪ :grade book‬وفيو يطمع الطالب ع لى نتائجيم ودرجاتيم، ويرون طريقة توزيع الدرجات عمى‬ ‫‪‬‬ ‫كل وحدة في المقرر وعمى استخدام الطالب لكل أداة إلكترونية من أدوات المقرر.‬ ‫السجل اإلحصائي لممقرر ‪ :Course statistics‬ويقدم إحصائيات عن تك ار استخدام الطالب لكل مكون من‬ ‫ر‬ ‫‪‬‬ ‫مكونات المقرر . ويستطيع المعمم أن يطمع عمي الصفحات التي ز ىا الطالب بكث ة والوصالت التي يستخدمونيا،‬ ‫ر‬ ‫ار‬ ‫وأوقات استخدام الطالب لمموقع وأوقات عدم استخداميم لو.‬ ‫مركز البريد اإللكتروني ‪ :e-mail center‬ىنا يستطيع الطالب أن يرسل رسائل خاصة أو ممف أو أي مرفقات‬ ‫‪‬‬ ‫مع الرسالة إلى المعمم أو أحد الزمالء أو لمجموعة من الزمالء.‬ ‫الممفات المشتركة : حيث يستطيع الطالب تحميل الوثائق والصور وأو اق العمل ‪ Spreadsheets‬وصفحات‬ ‫ر‬ ‫‪‬‬ ‫‪ HTML‬من اإلنترنت أو تحميميا ووضعيا عمى اإلنترنت ويمكن أن تحمل الوثائق التي أعدىا المعمم أو أحد الطالب‬ ‫وق اءتيا وم اجعتوا واعادة إنشائيا.‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫صفحة المذك ات : وىنا يستطيع الطالب أن يسجل مالحظاتو أو أفكا ه ويمكن أن يضع المعمم بعض الواجبات‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫‪‬‬ ‫كأن ح بعض األسئمة أو يعمق بعض المقاالت ويطمب من الطالب أن يعمق عمييا . ويمكن أن يطمع الطالب المعمم‬ ‫يطر‬ ‫عمى رؤوس موضوعات مفكرتو حيث يقوم ال معمم بق اءة رؤوس الموضوعات وتعديميا ويمكن أن ح عمى الطالب‬ ‫يقتر‬ ‫ر‬ ‫رؤوس موضوعات جديدة.‬ ‫الصفحات الشخصية لممعمم والطالب ‪ :Homepages‬يمكن أن يكون لممعمم ولكل طالب مسجل في المقرر‬ ‫‪‬‬ ‫صفحة شخصية يضع فييا صورتو وما يشاء من معمومات عن نفسو . ويستطيع المعمم والطالب ا آلخرون االطالع‬ ‫عمى الصفحات الشخصية لبعضيم البعض.‬ ‫المدونات ‪ :blogs‬وىي عبا ة عن مذك ات وآ اء وتعميقات عمى أحداث أو موضوعات معينة تدون عمى‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫‪‬‬ ‫. وتتكون‬ ‫االنترنت، ويتم تحديثيا باستم ار، وتتاح الفرصة لمجميور والطالب لق اءتيا والتفاعل معيا والتعميق عمييا‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫تسعى مدرستنا ث42 إلى إعداد طالبات يساهمن في بناء مجتمع معرفي قادر على مواجهة تحديات العصر‬

5. ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫مشروع الملك عبد هللا لتطوير التعليم العام‬ ‫وزارة التربية والتعليم‬ ‫الثانوية الرابعة والعشرون‬ ‫إدارة التربية والتعليم بمكة المكرمة بنات‬ ‫. ويمكن إضافة الصور ومقاطع الفيديو والتسجيالت والرسومات‬ ‫المدونات من مداخل لمموضوعات ترتب زمنيا‬ ‫ىا.‬ ‫والخطوط وغير‬ ‫االجتماعات المرئية ‪ :videoconferencing‬وىي تقنية تمكن طالبا موجودين في أماكن متفرقة والمعمم من‬ ‫‪‬‬ ‫التواصل الحي المباشر عبر الصوت والصو ة.‬ ‫ر‬ ‫الدليل اإلرشادي اإللكتروني :‪ Technical Support Manual‬يحتوي المقرر اإللكتروني عمى دليل إرشادي‬ ‫‪‬‬ ‫‪ .functions‬كما‬ ‫يقدم إجابات عمى استفسا ات المستخدم، ويعطي وصفاً مفصال لجميع مكونات المقرر اإللكتروني‬ ‫ر‬ ‫يحتوي عمى دليل تعميمي إلكتروني ‪ tutorial‬يوضح لممعمم طريقة استخدام المقرر التعميمي خطوة بخطوة لتدريبو عمى‬ ‫استخدام المقرر.‬ ‫لوحة التحكم ‪ :Control Panel‬وتحتوي أدوات التحكم عمى جميع أدوات التحرير الالزمة لتحديد التفاصيل‬ ‫‪‬‬ ‫الدقيقة التي يتكون منيا المقرر . باستخدام لوحة التحكم يستطيع المعمم أن يقوم بما يمي : ( أ) تعميق اإل عالنات واضافة‬ ‫النصوص وارفاق الوثائق وانشاء المجمدات . ( ب) تسجيل الطالب الذين سيستخدمون الموقع وتوزيع الطالب عمى‬ ‫مجموعات وفق المشاريع التي سيقومون بيا . ( ج) وضع وادا ة االختبا ات واالطالع عمى االختبا ات وتحرير درجات‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫الطالب الموجودة في سجل الدرجات ومتابعة اإلح صائيات الخاصة بالمقرر . ( د) الحصول عمى المساعدة والعثور‬ ‫عمى إجابات عمى األسئمة أو حمول لمصعوبات التي يواجييا المعمم في استخدام المقرر. (ىـ) استخدام أدوات التحرير‬ ‫( منقول من النث )‬ ‫مع جحيات قائدة الثانوية (42)‬ ‫نور النساء علي اصغر‬ ‫تسعى مدرستنا ث42 إلى إعداد طالبات يساهمن في بناء مجتمع معرفي قادر على مواجهة تحديات العصر‬

التعليم الالكترنـي

التعليم الالكترنـي

التعليم الالكترنـي

Recommandé

Contenu connexe

Tendances

Tendances(19)

En vedette

En vedette(15)

Similaire à التعليم الالكترنـي

Similaire à التعليم الالكترنـي(20)

التعليم الالكترنـي