1. El bienestar infantil desde el
punto de vista de los niños
Debates en clave de infancia
Barcelona, 14 de marzo de 2013
Marta Arias. @MartAriasRobles

2. La verdadera medida del progreso de una
nación es la calidad con que atiende a sus
niños: su salud y protección, su seguridad
material, su educación y socialización
y el modo en que se sienten queridos,
valorados e integrados en las familias
y sociedades en las que han nacido.
“Un panorama del Bienestar Infantil en los Países Ricos”.
Innocenti Report Card 7

3. Hablaremos de…
•¿Qué es el Bienestar Infantil Subjetivo?
•¿Por qué es importante?
•Advertencias previas
•En qué consistió el estudio: datos técnicos
•¿Qué influye en el bienestar infantil?
•Diferencias territoriales
•Temas para la reflexión
•Conclusiones

4. ¿Qué es el Bienestar Infantil Subjetivo?
Conjunto de percepciones, evaluaciones y
aspiraciones de las personas (en este caso
los niños) acerca de sus propias vidas

5. ¿Por qué es importante?
Escuchar y tener en cuenta los niños...
•ES UN DERECHO de cada niño y por lo tanto una OBLIGACIÓN
de TODOS
•ES ÚTIL. Un elemento fundamental para mejorar la toma de
decisiones y elaborar políticas públicas eficaces y coherentes
•ES NECESARIO. Ausencia de datos

6. Advertencias previas
 Es su opinión y su lógica
 A veces simplemente no nos entienden o realmente no saben
algunas cosas
 Otras sí, pero las explican a su manera
 A menudo, teniendo en cuenta cosas que a nosotros no se nos
ocurren.
 Debemos darles credibilidad y tratar de entenderles, desde su
punto de vista.
 Aún así… hace falta más trabajo para entender bien qué nos
quieren decir.

7. Y a tener en cuenta…
Somos optimistas por naturaleza… y ellos,
más aún! (afortunadamente)

8. En qué consistió el estudio
OBJETIVO
Dar voz a los niños y niñas que viven en nuestro país y sensibilizar sobre
la oportunidad y necesidad de incluir sus opiniones en las estadísticas
oficiales, en las investigaciones y trabajos académicos y sobre todo en la
elaboración de las políticas públicas.
EL PROCESO
oElaboración del cuestionario a partir de un propuesta internacional (42
preguntas en 12 bloques temáticos + cuestionario de contexto + evaluación)
o4 pruebas pilotos (64 niños)
oSuministro de un cuestionario a una amplia muestra representativa de
estudiantes de 1°de ESO (casi 6.000)
oEn todas las Comunidades y Ciudades Autónomas
oDurante septiembre y octubre de 2011 (por personal voluntario de UNICEF
previamente formado)

9. Qué nos dice
Que el 87% de los encuestados se manifiestan
satisfechos con sus vidas
Pero hay un 13% con niveles relativamente
bajos… ¿por qué?

10. Qué influye en el Bienestar Infantil

11. Qué influye en el Bienestar Infantil

12. Qué influye en el Bienestar Infantil

13. Los que se quedan “al margen”

14. Los que se quedan “al margen”

15. Los que se quedan “al margen”

16. Diferencias territoriales

17. Temas para la reflexión: valores y aspiraciones

18. Conclusiones
• Los niños son buenos informantes… si sabemos
escucharles
• Están mayoritariamente muy satisfechos con sus vidas,
pero…
• Existen ámbitos o aspectos específicos de su vida con
los que experimentan niveles de satisfacción
especialmente inferiores a la media.
• El nivel de satisfacción es alto en todas las CC.AA, pero
se registran diferencias, sobre todo por ámbitos
específicos.
• Las diferencias por sexo no son significativas en
general, pero sí por ámbitos concretos.

19. Conclusiones
• El bienestar infantil está directamente relacionado con
algunas variables personales y del contexto.
• Los niños son solidarios y aspiran más a valores
relacionales que materiales.
• El conocimiento y la sensibilización sobre sus propios
derechos son todavía desafíos pendientes.
• Los niños perciben tener escasos niveles de
participación en su vida y se muestran insatisfechos con
este hecho.

20. Recomendaciones
• Impulsar y promover la recopilación y la producción de
datos de calidad, regulares y sistemáticos sobre la
infancia.
• Aplicar este conocimiento a la toma de decisiones
• Prestar especial atención a aquellos elementos que
inciden más en el bienestar, así como en aquellos
colectivos y ámbitos donde se registran peores
indicadores.
• Fomentar la participación infantil activa.
• Continuar y ampliar los esfuerzos de sensibilización y
educación sobre los derechos de la infancia.

21. ¡¡GRACIAS!!
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