SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 14
BORDADOS Y MANTAS
PRODUCTOS MANOFACTURADOS
INTRODUCCION
Las comunidades indígenas wayuu dominan el vasto territorio de la guajira la
península más septentrional del subcontinente suramericano (wo¨umain
wayuukanainu¨a wapushuwa´aya,) la tierra perteneciente a todos los wayuu,
está ubicada entre el actual extremo norte de Colombia y el noroeste de
Venezuela.
A lo largo y ancho del departamento desde la alta guajira que comprenden los
municipios pueblos, rancherías, sabanas, de Nazaret y la media guajira el
municipio de Uribía hasta bahía portete y la Alta guajira Maicao y sus
alrededores.
Sus costumbres y cultura está arraigada a las tierras de este departamento y
la forma de conservarlas es y ha sido un desafío para los lideres autoridades y
familias, lidiar con una serie de necesidades y persistir ante estas que
muestran el verdadero sentido de amor por el territorio o mejor dicho por (M
ma la tierra).
De, generación en generación las tierras para los indígenas wayuu ha sido la
máxima herencia que les han otorgado sus ancestros, abuelos, padres y que
por sucesión pasara a las nuevas generaciones, los wayuu desarrollaron
dentro de su economía a la cría de ganado caprino y vacuno, cría de gallinas y
al cultivo de algunas hortalizas, zapallos (auyama), yuca, maíz, frijol, entre
otras frutas que se pueden dar en la región.
Dentro de su desarrollo social amplían sus vínculos familiares con los cercanos
a sus comunidades y el apoyo cultural por mantener sus tradiciones, usos, y
costumbres.
Uno de los desempeños de las familias y en especial de las mujeres de la
comunidad con los bordados y tejidos pues bien desde la perspectiva educativa
y pedagógica como educadores debemos fortalecer este saber y el
compromiso es comenzar desde el aula de clases.
FORMULACION SINTESIS DEL PROBLEMA
La siguiente propuesta cuenta con la finalidad de crear espacios pedagógico
que contribuyan al desarrollo económico y social creando un espacio artesanal
y microempresarial atacando desde la propia comunidad o ranchería las
situaciones negativas de orden económico, social y contribuir con la integridad
de las familias wayuu es un compromiso que genera espacios de desarrollo y
sustento.
Una de las principales motivos de crear esta propuesta auto sostenible es la
falta de empleo de los miembros de la comunidad al igual que el gran número
de madres cabeza de familias.
Además de brindar un espacio que comprometa a los jóvenes de la cultura
wayuu al desarrollo y buen uso del tiempo libre y las diferentes maneras de
emplear los oficios propios.
El propósito de esta investigación es generar verdaderos estilos de vida que
sean saludables y favorables para las poblaciones wayuu y en especial para
los educandos de la sede jalesapain excluidas de los diferentes escenarios
sociales y económicos del municipio.
Necesariamente se deberán implementar acciones estratégicas para liderar
procesos de inclusión social que garanticen desde lo cotidiano nuevas
realidades sociales, políticas y culturales para redescubrir los potenciales
humanos de nuestra región.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Evidentemente La Guajira, no es ajeno a las situaciones que se presenta en las
poblaciones indígena rural donde se denotan aspectos muy trascendentales,
falta de empleo, inestabilidad familiar, violencia, abandono, malas condiciones
de vida y ligado a estos problemas de índoles social la población indígena
wayuu se encuentra estancada en aspectos como madre cabeza de hogar o
mujer jefe de hogar dentro de este se genera un sistema económico inestable
de los hogares.
De manera específica en la zona rural la comunidad crear un espacio
productivo, promoviendo espacios propios en donde se generen bienestar y
progreso voluntario para así acabar un pococon estos índices de necesidades.
Esta propuesta es un aporte en pro del desarrollo de las comunidades.
Dentro del departamento de la guajira exactamente, la participación artesanal
es sobresaliente y constituye una fuente de ingreso para las artesanas sumada
a estas labores el oficio en propuesta se ciñe a trabajar ante las figuras
autóctonas de la cultura dándole el valor agregado de perpetuar y prolongarlos
en nuestro territorio.
OBJETIVO GENERAL
Bordados y mantas Productos manufacturados
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Crear artesanías wayuu y decorado occidental.
Generar espacios que contribuyan al desarrollo y crecimiento de los
miembros y educandos
Capacitar a miembros y líderes vinculados al proceso.
Generar espacios económicos propios de la cultura.
Crear empleo con recursos humanos netos de la comunidad.
Contribuir a la formación del artesano y a su mejoramiento productivo
Incrementar la efectividad del sistema artesanal de la mano de obra
wayuu.
JUSTIFICACION
las necesidades de la comunidad su poca participación y desarrollo integral es
necesario debido a la exclusión y poca pronunciación realizados por los
gobiernos municipales y demás entes, es pertinente otorgar, beneficiar y
mejorar las condiciones de supervivencia con el fin de desarrollar goce integral
por sus condiciones.
Tiene como objetivo brindar al sector wayuu trabajador de las artesanías la
posibilidad de recibir capacitar y promover en el mercado de las artesanías una
posición de índole micro empresarial educativo y pedagógico.
Cada uno de estos elementos y objetivos debe contribuir y garantizar a esta
población vulnerable y con altos factores de riesgo a nivel educativo, político,
social y económico.
A medida que se permita avanzar en esta propuesta se lograra afianzar y
difundir las metas para este sector.
En última instancia lo que se busca es un acercamiento a una realidad concreta
con el fin de comprenderla y en su medida contribuir y transformar la realidad.
RAZONES POLITICAS
Esta propuesta requiere de la cooperación y aporte de los entes locales
fundaciones empresas y sistema educativo SENA para lograr los objetivos y
sus metas.
Está encaminado al mejoramiento de los procesos integrales de la población
wayuu y sus líderes.
RECURSOS ASIGNADOS PARA DAR SOLUCION AL PROBLEMA
RECURSOS FISICOS:
Comunidad de jalesapain espacio en el cual se desarrollaran las diferentes
actividades artesanales como: tejer chinchorros y mochilas, guaireñas,
sombreros confección de mantas y de más artesanías.
RECURSOS TÉCNICOS: herramientas que facilitaran la construcción y
elaboración de la materia prima o artesanías.
3 telares para chinchorros
2 máquinas de realizar guaireñas
2 máquinas de coser
1 filete adora
1 maniquí
Conos de hilos de diferentes colores y gramaje.
Agujas de tejer.
Telas.
RECURSOS HUMANOS: contamos con los líderes y miembros de la
comunidad así como capacitadores con el saber en la materia de artesanías.
BASES TEORICAS.
En Colombia, en las últimas décadas se han caracterizado por la ocurrencia de
diversos desastres naturales, de salud, políticos y por ende de situaciones de
vulnerabilidad social y violencia conflictivas que han repercutido
psicológicamente y socialmente en la calidad de vida de las personas, familias
y comunidades directamente afectadas como de todos aquellos que integran
las respuestas humanitarias de la misma sociedad, con esto se hace referencia
al sistema económico, de los estados departamentos, y municipios que por
desconocer la integridad a nivel de desarrollo no es valorado.
En Colombia los grupos étnicos son variados y su desarrollo cultural es amplio
debido a esto los espacios en diferentes regiones enmarcan diversos procesos
culturales y sociales que los caracterizan, para nuestro departamento (la
guajira) nuestro grupo étnico es el wayuu de manera que una de las
características étnicas es la creación de artesanías netas que atraves de los
años ha sido una fuente de sustento económico y social ante nuestra región
que se desempeña por los hombres y mujeres de la cultura wayuu y que es
trasmitido de generación en generación.
Actividad de transformación para la producción de bienes que se realiza a
través de las especialidades que circunscriben los oficios y que se llevan a
cabo con predominio de la energía humana de trabajo, física y mental,
complementada, generalmente, con herramientas y máquinas relativamente
simples; condicionada por el medio ambiente físico (factor de delimitación del
espacio) y por el desarrollo histórico (factor de circunscripción sociocultural en
el tiempo). Actividad con la que se obtiene un resultado final individualizado
(producto específico), que cumple una función utilitaria y tiende a adquirir la
categoría de obra de arte dentro de un marco cultural determinado al cual
contribuye a caracterizar en cada momento de su historia.
Hoy en día las artesanías en Colombia hacen parte de la industria y del
comercio en grandes almacenes y las de la guajira no son la acepción.
El departamento de la guajira los wayuu y su creación va desde una mochila,
un chinchorro, una múcura o vasija de barro entre otras, y su durabilidad
depende de su uso y cuidado.
Las artesanías wayuu es la producción de bienes útiles, rituales y estéticos,
condicionada directamente por el medio ambiente físico y social, que constituye
expresión material de la cultura de comunidades con unidad étnica y
relativamente cerradas; realizada para satisfacer necesidades sociales, en la
cual se integran, como actividad práctica, los conceptos de arte y funcionalidad
y se materializa el conocimiento de la comunidad sobre el potencial de cada
recurso del entorno geográfico, conocimiento transmitido directamente a través
de las generaciones.
BASE LEGAL
Dentro del desarrollo económico de los diferentes sectores existe la libertad
plena de hacer uso de este teniendo en cuenta aspectos legales como los
siguientes y otros:
LEY No. 590 - 10 de julio de 2000
“POR LA CUAL SE DICTAN DISPOSICIONES PARA PROMOVER EL
DESARROLLO DE LAS MICRO, PEQUEÑAS Y MEDIANAS EMPRESAS”
EL CONGRESO DE COLOMBIA,
D E C R E T A:
CAPÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
ARTÍCULO 1º. OBJETO DE LA LEY. La presente Ley tiene por objeto:
a) Promover el desarrollo integral de las micro, pequeñas y medianas
empresas en consideración a sus aptitudes para la generación de empleo, el
desarrollo regional, la integración entre sectores económicos, el
aprovechamiento productivo de pequeños capitales y teniendo en cuenta la
capacidad empresarial de los colombianos.
b) Estimular la formación de mercados altamente competitivos mediante el
fomento a la permanente creación y funcionamiento de la mayor cantidad de
micro, pequeñas y medianas empresas,- MIPYMES-.
c) Inducir el establecimiento de mejores condiciones de entorno institucional
para la creación y operación de micro, pequeñas y medianas empresas.
d) Promover una más favorable dotación de factores para las micro, pequeñas
y medianas empresas, facilitando el acceso a mercados de bienes y servicios,
tanto para la adquisición de materias primas, insumos, bienes de capital, y
equipos, como para la realización de sus productos y servicios a nivel nacional
e internacional, la formación de capital humano, la asistencia para el desarrollo
tecnológico y el acceso a los mercados financieros institucionales.
e) Promover la permanente formulación, ejecución y evaluación de políticas
públicas favorables al desarrollo y a la competitividad de los micros, pequeñas
y medianas empresas.
f) Señalar criterios que orienten la acción del Estado y fortalezcan la
coordinación entre sus organismos; así como entre estos y el sector privado, en
la promoción del desarrollo de las micro, pequeñas y medianas empresas.
g) Coadyuvar en el desarrollo de las organizaciones empresariales, en la
generación de esquemas de asociatividad empresarial y en alianzas
estratégicas entre las entidades públicas y privadas de apoyo a los micros,
pequeñas y medianas empresas.
h) Apoyar a los micro, pequeños y medianos productores asentados en áreas
de economía campesina, estimulando la creación y fortalecimiento de
MIPYMES rurales.
i) Asegurar la eficacia del derecho a la libre y leal competencia para las
MIPYMES.
j) Crear las bases de un sistema de incentivos a la capitalización de las micro,
pequeñas y medianas empresas
METAS
Poner en funcionamiento micro empresarial el saber propio de las artesanías
de la cultura wayuu como un instrumento de sustento para las familias de la
comunidad de jalesapain. El trabajo involucra dos aspectos sociales de la
población wayuu, creación de empleo y capacitación y profesionalización de
sus saberes.
INDICADORES
GESTION
 Crear artesanías wayuu y decorado occidental.
 Capacitar a miembros y líderes vinculados al proceso.
 Generar espacios económicos propios de la cultura.
 Crear empleo con recursos humanos netos de la región de la guajira.
IMPACTO
 Promocionar y vender dentro y fuera de Colombia el producto realizado.
 Contribuir a la formación del artesano y a su mejoramiento productivo
PRODUCTO
 Satisfacer las necesidades y expectativas de los artesanos,
compradores de artesanía y agentes del sector artesanal.
BENEFICIARIOS
 Los beneficiarios son los habitantes de la comunidad de jalesapain y
todo artesano que desee pertenecer al desarrollo de la propuesta.
PRODUCTO
 Con el desarrollo de la propuesta mencionada se logra capacitar los
artesanos la profesionalización de la propuesta y sacar una producción
artesanal.
LOCALIZACIÓN FÍSICA Y COBERTURA
El punto de desarrollo de la propuesta es el municipio de Maicao la Guajira.
DIMENCIONES
1. Número de beneficiarios.
2. Causas que afectan el sistema socio-económico de la población.
3. mejoras educativos para la creación de las artesanías.
4. Políticas sociales, públicas y programas asignados que beneficien
ESPECIFICACIONES DE LAS ACTIVIDADES TECNICAS Y PRESUPUESTO.
ACTIVIDAD RECURSOS
HUMANOS
MATERIALES RECURSOS
FINANCIERO
CAPACITACION
DE ARTESANOS
ARTESANOS
CAPACITADORES
HILOS DE
CONOS
200.000
TELAS PARA
MANTAS
200.000
CAUCHOS PARA
GUAYREÑAS
50.000
1 MAQUINA
PARA COSER
SANKEY
280.000
1 FILETEADORA
SANKEY
200.000
5 TAMBORES
PARA BORDAR
100.000
TOTAL
1´30.000

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Preguntas para realizar un análisis del daño
Preguntas para realizar un análisis del dañoPreguntas para realizar un análisis del daño
Preguntas para realizar un análisis del dañoMariana Cárdenas
 
Plan de Gobierno Janeeth Otoya Bramon
Plan de Gobierno Janeeth Otoya BramonPlan de Gobierno Janeeth Otoya Bramon
Plan de Gobierno Janeeth Otoya BramonJordan Huerta
 
Informe de Gestión Corporación Tierra Nueva 2020
Informe de Gestión Corporación Tierra Nueva 2020Informe de Gestión Corporación Tierra Nueva 2020
Informe de Gestión Corporación Tierra Nueva 2020Corporación Tierra Nueva
 
Brochure fundatuvida[1].ppt 24 jgb
Brochure fundatuvida[1].ppt 24 jgbBrochure fundatuvida[1].ppt 24 jgb
Brochure fundatuvida[1].ppt 24 jgbNaturaleza y Vida
 
Brochure fundatuvida.16.24.26
Brochure fundatuvida.16.24.26Brochure fundatuvida.16.24.26
Brochure fundatuvida.16.24.26funaturaleza
 
Periódico Institucional tercer trimestre 2014
Periódico Institucional tercer trimestre 2014Periódico Institucional tercer trimestre 2014
Periódico Institucional tercer trimestre 2014asociacioncivilperija
 
Presentación ciudadanía en timbiquí
Presentación ciudadanía en timbiquí Presentación ciudadanía en timbiquí
Presentación ciudadanía en timbiquí Andrés Pulido Contreras
 
Comedor del corazón
Comedor del corazónComedor del corazón
Comedor del corazóncolegio_751
 
Wiki 3. work colaborative
Wiki 3. work colaborativeWiki 3. work colaborative
Wiki 3. work colaborativekelylorena
 
Presentacion ecolprovys
Presentacion ecolprovysPresentacion ecolprovys
Presentacion ecolprovysveronica cano
 
Socializar en el foro de discusión de qué trata la acción solidaria y present...
Socializar en el foro de discusión de qué trata la acción solidaria y present...Socializar en el foro de discusión de qué trata la acción solidaria y present...
Socializar en el foro de discusión de qué trata la acción solidaria y present...lorenamarin26
 

La actualidad más candente (20)

Desestructurando la desigualdad de las mujeres rurales. nicaragua
Desestructurando la desigualdad de las mujeres rurales. nicaraguaDesestructurando la desigualdad de las mujeres rurales. nicaragua
Desestructurando la desigualdad de las mujeres rurales. nicaragua
 
Preguntas para realizar un análisis del daño
Preguntas para realizar un análisis del dañoPreguntas para realizar un análisis del daño
Preguntas para realizar un análisis del daño
 
Situaciones eje 2021
Situaciones eje 2021Situaciones eje 2021
Situaciones eje 2021
 
Plan de Gobierno Janeeth Otoya Bramon
Plan de Gobierno Janeeth Otoya BramonPlan de Gobierno Janeeth Otoya Bramon
Plan de Gobierno Janeeth Otoya Bramon
 
Presentación psf(2)
Presentación psf(2)Presentación psf(2)
Presentación psf(2)
 
Informe de Gestión Corporación Tierra Nueva 2020
Informe de Gestión Corporación Tierra Nueva 2020Informe de Gestión Corporación Tierra Nueva 2020
Informe de Gestión Corporación Tierra Nueva 2020
 
Brochure fundatuvida[1].ppt 24 jgb
Brochure fundatuvida[1].ppt 24 jgbBrochure fundatuvida[1].ppt 24 jgb
Brochure fundatuvida[1].ppt 24 jgb
 
Brochure fundatuvida.16.24.26
Brochure fundatuvida.16.24.26Brochure fundatuvida.16.24.26
Brochure fundatuvida.16.24.26
 
Colaborativo dos 301500_g54
Colaborativo dos 301500_g54Colaborativo dos 301500_g54
Colaborativo dos 301500_g54
 
2.2 La identidad de mi comunidad
2.2 La identidad de mi comunidad 2.2 La identidad de mi comunidad
2.2 La identidad de mi comunidad
 
Brochure fundatuvida.16.24.26 jgb
Brochure fundatuvida.16.24.26 jgbBrochure fundatuvida.16.24.26 jgb
Brochure fundatuvida.16.24.26 jgb
 
Periódico Institucional tercer trimestre 2014
Periódico Institucional tercer trimestre 2014Periódico Institucional tercer trimestre 2014
Periódico Institucional tercer trimestre 2014
 
Presentación ciudadanía en timbiquí
Presentación ciudadanía en timbiquí Presentación ciudadanía en timbiquí
Presentación ciudadanía en timbiquí
 
Comedor del corazón
Comedor del corazónComedor del corazón
Comedor del corazón
 
Diseño social
Diseño socialDiseño social
Diseño social
 
Wiki 3. work colaborative
Wiki 3. work colaborativeWiki 3. work colaborative
Wiki 3. work colaborative
 
Presentacion ecolprovys
Presentacion ecolprovysPresentacion ecolprovys
Presentacion ecolprovys
 
Socializar en el foro de discusión de qué trata la acción solidaria y present...
Socializar en el foro de discusión de qué trata la acción solidaria y present...Socializar en el foro de discusión de qué trata la acción solidaria y present...
Socializar en el foro de discusión de qué trata la acción solidaria y present...
 
DIGNIFICANDO LA TERCERA EDAD
DIGNIFICANDO LA TERCERA EDADDIGNIFICANDO LA TERCERA EDAD
DIGNIFICANDO LA TERCERA EDAD
 
DIGNIFICANDO LA TERCERA EDAD
DIGNIFICANDO LA TERCERA EDADDIGNIFICANDO LA TERCERA EDAD
DIGNIFICANDO LA TERCERA EDAD
 

Similar a 55040

Trabajo individual Inclusión social Unad
Trabajo individual Inclusión social UnadTrabajo individual Inclusión social Unad
Trabajo individual Inclusión social UnadAngela Lopez
 
Tesis doctoral 2012
Tesis doctoral 2012Tesis doctoral 2012
Tesis doctoral 2012nigraly
 
Exposición de educación y desarrollo economico 2010 final
Exposición de educación y desarrollo economico 2010 finalExposición de educación y desarrollo economico 2010 final
Exposición de educación y desarrollo economico 2010 finalnacachu
 
INSTITUTO INTERCULTURAL NONHO EDUCACION INTERCULTURAL MEXICO
INSTITUTO INTERCULTURAL NONHO EDUCACION INTERCULTURAL MEXICOINSTITUTO INTERCULTURAL NONHO EDUCACION INTERCULTURAL MEXICO
INSTITUTO INTERCULTURAL NONHO EDUCACION INTERCULTURAL MEXICOMiguelRosales
 
SOCIOLOGÍA RURAL EN AMERICA LATINA - Baudel maría
SOCIOLOGÍA RURAL EN AMERICA LATINA - Baudel maríaSOCIOLOGÍA RURAL EN AMERICA LATINA - Baudel maría
SOCIOLOGÍA RURAL EN AMERICA LATINA - Baudel maríaKarla Aroca Ayala
 
SOCIOLOGÍA RURAL EN AMERICA LATINA - MARÍA BAUDEL
SOCIOLOGÍA RURAL EN AMERICA LATINA - MARÍA BAUDELSOCIOLOGÍA RURAL EN AMERICA LATINA - MARÍA BAUDEL
SOCIOLOGÍA RURAL EN AMERICA LATINA - MARÍA BAUDELKarla Aroca Ayala
 
“La resistencia lingüística y cultural”
“La resistencia lingüística y cultural”“La resistencia lingüística y cultural”
“La resistencia lingüística y cultural”germaingse
 
Beatriz Canabal. Coloquio Regiones, 2008
Beatriz Canabal. Coloquio Regiones, 2008Beatriz Canabal. Coloquio Regiones, 2008
Beatriz Canabal. Coloquio Regiones, 2008Pro Regiones
 
Elibeth diapositivas
Elibeth diapositivasElibeth diapositivas
Elibeth diapositivaseliliflo1824
 
PLAN DE ÁREA CIENCIAS SOCIALES IER GUADUAL.pdf
PLAN DE ÁREA CIENCIAS SOCIALES IER GUADUAL.pdfPLAN DE ÁREA CIENCIAS SOCIALES IER GUADUAL.pdf
PLAN DE ÁREA CIENCIAS SOCIALES IER GUADUAL.pdfargelio2014
 
E n s a y o de cuestion etnico segundo semestre
E n s a y o de cuestion etnico  segundo semestreE n s a y o de cuestion etnico  segundo semestre
E n s a y o de cuestion etnico segundo semestreLeticia Vargas
 
E n s a y o de cuestion etnico segundo semestre
E n s a y o de cuestion etnico  segundo semestreE n s a y o de cuestion etnico  segundo semestre
E n s a y o de cuestion etnico segundo semestreLeticia Vargas
 
E n s a y o de cuestion etnico segundo semestre
E n s a y o de cuestion etnico  segundo semestreE n s a y o de cuestion etnico  segundo semestre
E n s a y o de cuestion etnico segundo semestreLeticia Vargas
 
Tarea3 sandra castillo_definitiva
Tarea3 sandra castillo_definitivaTarea3 sandra castillo_definitiva
Tarea3 sandra castillo_definitivaSandra Castillo
 
Diseño de proyectos_evaluación_final
Diseño de proyectos_evaluación_finalDiseño de proyectos_evaluación_final
Diseño de proyectos_evaluación_finalPaola Andrea Preciado
 
Paso 4 -_plantear_una_propuesta_de_solucion_integral
Paso 4 -_plantear_una_propuesta_de_solucion_integralPaso 4 -_plantear_una_propuesta_de_solucion_integral
Paso 4 -_plantear_una_propuesta_de_solucion_integralDanielaCamargo51
 
Tabla comparativa del Desarrollo Humano
Tabla comparativa del Desarrollo Humano Tabla comparativa del Desarrollo Humano
Tabla comparativa del Desarrollo Humano 1994maye
 

Similar a 55040 (20)

Actividad 15
Actividad 15Actividad 15
Actividad 15
 
Trabajo individual Inclusión social Unad
Trabajo individual Inclusión social UnadTrabajo individual Inclusión social Unad
Trabajo individual Inclusión social Unad
 
Tesis doctoral 2012
Tesis doctoral 2012Tesis doctoral 2012
Tesis doctoral 2012
 
Exposición de educación y desarrollo economico 2010 final
Exposición de educación y desarrollo economico 2010 finalExposición de educación y desarrollo economico 2010 final
Exposición de educación y desarrollo economico 2010 final
 
INSTITUTO INTERCULTURAL NONHO EDUCACION INTERCULTURAL MEXICO
INSTITUTO INTERCULTURAL NONHO EDUCACION INTERCULTURAL MEXICOINSTITUTO INTERCULTURAL NONHO EDUCACION INTERCULTURAL MEXICO
INSTITUTO INTERCULTURAL NONHO EDUCACION INTERCULTURAL MEXICO
 
SOCIOLOGÍA RURAL EN AMERICA LATINA - Baudel maría
SOCIOLOGÍA RURAL EN AMERICA LATINA - Baudel maríaSOCIOLOGÍA RURAL EN AMERICA LATINA - Baudel maría
SOCIOLOGÍA RURAL EN AMERICA LATINA - Baudel maría
 
SOCIOLOGÍA RURAL EN AMERICA LATINA - MARÍA BAUDEL
SOCIOLOGÍA RURAL EN AMERICA LATINA - MARÍA BAUDELSOCIOLOGÍA RURAL EN AMERICA LATINA - MARÍA BAUDEL
SOCIOLOGÍA RURAL EN AMERICA LATINA - MARÍA BAUDEL
 
“La resistencia lingüística y cultural”
“La resistencia lingüística y cultural”“La resistencia lingüística y cultural”
“La resistencia lingüística y cultural”
 
Beatriz Canabal. Coloquio Regiones, 2008
Beatriz Canabal. Coloquio Regiones, 2008Beatriz Canabal. Coloquio Regiones, 2008
Beatriz Canabal. Coloquio Regiones, 2008
 
Elibeth diapositivas
Elibeth diapositivasElibeth diapositivas
Elibeth diapositivas
 
PLAN DE ÁREA CIENCIAS SOCIALES IER GUADUAL.pdf
PLAN DE ÁREA CIENCIAS SOCIALES IER GUADUAL.pdfPLAN DE ÁREA CIENCIAS SOCIALES IER GUADUAL.pdf
PLAN DE ÁREA CIENCIAS SOCIALES IER GUADUAL.pdf
 
E n s a y o de cuestion etnico segundo semestre
E n s a y o de cuestion etnico  segundo semestreE n s a y o de cuestion etnico  segundo semestre
E n s a y o de cuestion etnico segundo semestre
 
E n s a y o de cuestion etnico segundo semestre
E n s a y o de cuestion etnico  segundo semestreE n s a y o de cuestion etnico  segundo semestre
E n s a y o de cuestion etnico segundo semestre
 
E n s a y o de cuestion etnico segundo semestre
E n s a y o de cuestion etnico  segundo semestreE n s a y o de cuestion etnico  segundo semestre
E n s a y o de cuestion etnico segundo semestre
 
Tarea3 sandra castillo_definitiva
Tarea3 sandra castillo_definitivaTarea3 sandra castillo_definitiva
Tarea3 sandra castillo_definitiva
 
Articulo cientifico
Articulo cientificoArticulo cientifico
Articulo cientifico
 
Fichas
FichasFichas
Fichas
 
Diseño de proyectos_evaluación_final
Diseño de proyectos_evaluación_finalDiseño de proyectos_evaluación_final
Diseño de proyectos_evaluación_final
 
Paso 4 -_plantear_una_propuesta_de_solucion_integral
Paso 4 -_plantear_una_propuesta_de_solucion_integralPaso 4 -_plantear_una_propuesta_de_solucion_integral
Paso 4 -_plantear_una_propuesta_de_solucion_integral
 
Tabla comparativa del Desarrollo Humano
Tabla comparativa del Desarrollo Humano Tabla comparativa del Desarrollo Humano
Tabla comparativa del Desarrollo Humano
 

Más de unipamplona2013 (17)

55026
5502655026
55026
 
41231
4123141231
41231
 
41229
4122941229
41229
 
41228
4122841228
41228
 
Proyecto sede. la rochela
Proyecto sede. la rochelaProyecto sede. la rochela
Proyecto sede. la rochela
 
54839
5483954839
54839
 
44351
4435144351
44351
 
54475
5447554475
54475
 
43786
4378643786
43786
 
43781
4378143781
43781
 
43775
4377543775
43775
 
43749
4374943749
43749
 
43740
4374043740
43740
 
43732
4373243732
43732
 
43727
4372743727
43727
 
43723
4372343723
43723
 
24
2424
24
 

Último

Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024IES Vicent Andres Estelles
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...YobanaZevallosSantil1
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfsamyarrocha1
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfAlfredoRamirez953210
 
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxPLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxJUANSIMONPACHIN
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptxJunkotantik
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...fcastellanos3
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docxAgustinaNuez21
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas123yudy
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024gharce
 
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptxMonitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptxJUANCARLOSAPARCANARE
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfromanmillans
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxMartín Ramírez
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxYeseniaRivera50
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialpatriciaines1993
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docxPROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docxEribertoPerezRamirez
 

Último (20)

DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
 
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
 
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxPLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptx
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
 
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptxMonitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docxPROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
 

55040

  • 2. INTRODUCCION Las comunidades indígenas wayuu dominan el vasto territorio de la guajira la península más septentrional del subcontinente suramericano (wo¨umain wayuukanainu¨a wapushuwa´aya,) la tierra perteneciente a todos los wayuu, está ubicada entre el actual extremo norte de Colombia y el noroeste de Venezuela. A lo largo y ancho del departamento desde la alta guajira que comprenden los municipios pueblos, rancherías, sabanas, de Nazaret y la media guajira el municipio de Uribía hasta bahía portete y la Alta guajira Maicao y sus alrededores. Sus costumbres y cultura está arraigada a las tierras de este departamento y la forma de conservarlas es y ha sido un desafío para los lideres autoridades y familias, lidiar con una serie de necesidades y persistir ante estas que muestran el verdadero sentido de amor por el territorio o mejor dicho por (M ma la tierra). De, generación en generación las tierras para los indígenas wayuu ha sido la máxima herencia que les han otorgado sus ancestros, abuelos, padres y que por sucesión pasara a las nuevas generaciones, los wayuu desarrollaron dentro de su economía a la cría de ganado caprino y vacuno, cría de gallinas y al cultivo de algunas hortalizas, zapallos (auyama), yuca, maíz, frijol, entre otras frutas que se pueden dar en la región. Dentro de su desarrollo social amplían sus vínculos familiares con los cercanos a sus comunidades y el apoyo cultural por mantener sus tradiciones, usos, y costumbres. Uno de los desempeños de las familias y en especial de las mujeres de la comunidad con los bordados y tejidos pues bien desde la perspectiva educativa y pedagógica como educadores debemos fortalecer este saber y el compromiso es comenzar desde el aula de clases.
  • 3. FORMULACION SINTESIS DEL PROBLEMA La siguiente propuesta cuenta con la finalidad de crear espacios pedagógico que contribuyan al desarrollo económico y social creando un espacio artesanal y microempresarial atacando desde la propia comunidad o ranchería las situaciones negativas de orden económico, social y contribuir con la integridad de las familias wayuu es un compromiso que genera espacios de desarrollo y sustento. Una de las principales motivos de crear esta propuesta auto sostenible es la falta de empleo de los miembros de la comunidad al igual que el gran número de madres cabeza de familias. Además de brindar un espacio que comprometa a los jóvenes de la cultura wayuu al desarrollo y buen uso del tiempo libre y las diferentes maneras de emplear los oficios propios. El propósito de esta investigación es generar verdaderos estilos de vida que sean saludables y favorables para las poblaciones wayuu y en especial para los educandos de la sede jalesapain excluidas de los diferentes escenarios sociales y económicos del municipio. Necesariamente se deberán implementar acciones estratégicas para liderar procesos de inclusión social que garanticen desde lo cotidiano nuevas realidades sociales, políticas y culturales para redescubrir los potenciales humanos de nuestra región.
  • 4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Evidentemente La Guajira, no es ajeno a las situaciones que se presenta en las poblaciones indígena rural donde se denotan aspectos muy trascendentales, falta de empleo, inestabilidad familiar, violencia, abandono, malas condiciones de vida y ligado a estos problemas de índoles social la población indígena wayuu se encuentra estancada en aspectos como madre cabeza de hogar o mujer jefe de hogar dentro de este se genera un sistema económico inestable de los hogares. De manera específica en la zona rural la comunidad crear un espacio productivo, promoviendo espacios propios en donde se generen bienestar y progreso voluntario para así acabar un pococon estos índices de necesidades. Esta propuesta es un aporte en pro del desarrollo de las comunidades. Dentro del departamento de la guajira exactamente, la participación artesanal es sobresaliente y constituye una fuente de ingreso para las artesanas sumada a estas labores el oficio en propuesta se ciñe a trabajar ante las figuras autóctonas de la cultura dándole el valor agregado de perpetuar y prolongarlos en nuestro territorio.
  • 5. OBJETIVO GENERAL Bordados y mantas Productos manufacturados OBJETIVOS ESPECIFICOS Crear artesanías wayuu y decorado occidental. Generar espacios que contribuyan al desarrollo y crecimiento de los miembros y educandos Capacitar a miembros y líderes vinculados al proceso. Generar espacios económicos propios de la cultura. Crear empleo con recursos humanos netos de la comunidad. Contribuir a la formación del artesano y a su mejoramiento productivo Incrementar la efectividad del sistema artesanal de la mano de obra wayuu.
  • 6. JUSTIFICACION las necesidades de la comunidad su poca participación y desarrollo integral es necesario debido a la exclusión y poca pronunciación realizados por los gobiernos municipales y demás entes, es pertinente otorgar, beneficiar y mejorar las condiciones de supervivencia con el fin de desarrollar goce integral por sus condiciones. Tiene como objetivo brindar al sector wayuu trabajador de las artesanías la posibilidad de recibir capacitar y promover en el mercado de las artesanías una posición de índole micro empresarial educativo y pedagógico. Cada uno de estos elementos y objetivos debe contribuir y garantizar a esta población vulnerable y con altos factores de riesgo a nivel educativo, político, social y económico. A medida que se permita avanzar en esta propuesta se lograra afianzar y difundir las metas para este sector. En última instancia lo que se busca es un acercamiento a una realidad concreta con el fin de comprenderla y en su medida contribuir y transformar la realidad.
  • 7. RAZONES POLITICAS Esta propuesta requiere de la cooperación y aporte de los entes locales fundaciones empresas y sistema educativo SENA para lograr los objetivos y sus metas. Está encaminado al mejoramiento de los procesos integrales de la población wayuu y sus líderes. RECURSOS ASIGNADOS PARA DAR SOLUCION AL PROBLEMA RECURSOS FISICOS: Comunidad de jalesapain espacio en el cual se desarrollaran las diferentes actividades artesanales como: tejer chinchorros y mochilas, guaireñas, sombreros confección de mantas y de más artesanías. RECURSOS TÉCNICOS: herramientas que facilitaran la construcción y elaboración de la materia prima o artesanías. 3 telares para chinchorros 2 máquinas de realizar guaireñas 2 máquinas de coser 1 filete adora 1 maniquí Conos de hilos de diferentes colores y gramaje. Agujas de tejer. Telas. RECURSOS HUMANOS: contamos con los líderes y miembros de la comunidad así como capacitadores con el saber en la materia de artesanías.
  • 8. BASES TEORICAS. En Colombia, en las últimas décadas se han caracterizado por la ocurrencia de diversos desastres naturales, de salud, políticos y por ende de situaciones de vulnerabilidad social y violencia conflictivas que han repercutido psicológicamente y socialmente en la calidad de vida de las personas, familias y comunidades directamente afectadas como de todos aquellos que integran las respuestas humanitarias de la misma sociedad, con esto se hace referencia al sistema económico, de los estados departamentos, y municipios que por desconocer la integridad a nivel de desarrollo no es valorado. En Colombia los grupos étnicos son variados y su desarrollo cultural es amplio debido a esto los espacios en diferentes regiones enmarcan diversos procesos culturales y sociales que los caracterizan, para nuestro departamento (la guajira) nuestro grupo étnico es el wayuu de manera que una de las características étnicas es la creación de artesanías netas que atraves de los años ha sido una fuente de sustento económico y social ante nuestra región que se desempeña por los hombres y mujeres de la cultura wayuu y que es trasmitido de generación en generación. Actividad de transformación para la producción de bienes que se realiza a través de las especialidades que circunscriben los oficios y que se llevan a cabo con predominio de la energía humana de trabajo, física y mental, complementada, generalmente, con herramientas y máquinas relativamente simples; condicionada por el medio ambiente físico (factor de delimitación del espacio) y por el desarrollo histórico (factor de circunscripción sociocultural en el tiempo). Actividad con la que se obtiene un resultado final individualizado (producto específico), que cumple una función utilitaria y tiende a adquirir la categoría de obra de arte dentro de un marco cultural determinado al cual contribuye a caracterizar en cada momento de su historia. Hoy en día las artesanías en Colombia hacen parte de la industria y del comercio en grandes almacenes y las de la guajira no son la acepción.
  • 9. El departamento de la guajira los wayuu y su creación va desde una mochila, un chinchorro, una múcura o vasija de barro entre otras, y su durabilidad depende de su uso y cuidado. Las artesanías wayuu es la producción de bienes útiles, rituales y estéticos, condicionada directamente por el medio ambiente físico y social, que constituye expresión material de la cultura de comunidades con unidad étnica y relativamente cerradas; realizada para satisfacer necesidades sociales, en la cual se integran, como actividad práctica, los conceptos de arte y funcionalidad y se materializa el conocimiento de la comunidad sobre el potencial de cada recurso del entorno geográfico, conocimiento transmitido directamente a través de las generaciones.
  • 10. BASE LEGAL Dentro del desarrollo económico de los diferentes sectores existe la libertad plena de hacer uso de este teniendo en cuenta aspectos legales como los siguientes y otros: LEY No. 590 - 10 de julio de 2000 “POR LA CUAL SE DICTAN DISPOSICIONES PARA PROMOVER EL DESARROLLO DE LAS MICRO, PEQUEÑAS Y MEDIANAS EMPRESAS” EL CONGRESO DE COLOMBIA, D E C R E T A: CAPÍTULO I DISPOSICIONES GENERALES ARTÍCULO 1º. OBJETO DE LA LEY. La presente Ley tiene por objeto: a) Promover el desarrollo integral de las micro, pequeñas y medianas empresas en consideración a sus aptitudes para la generación de empleo, el desarrollo regional, la integración entre sectores económicos, el aprovechamiento productivo de pequeños capitales y teniendo en cuenta la capacidad empresarial de los colombianos. b) Estimular la formación de mercados altamente competitivos mediante el fomento a la permanente creación y funcionamiento de la mayor cantidad de micro, pequeñas y medianas empresas,- MIPYMES-. c) Inducir el establecimiento de mejores condiciones de entorno institucional para la creación y operación de micro, pequeñas y medianas empresas. d) Promover una más favorable dotación de factores para las micro, pequeñas y medianas empresas, facilitando el acceso a mercados de bienes y servicios, tanto para la adquisición de materias primas, insumos, bienes de capital, y equipos, como para la realización de sus productos y servicios a nivel nacional e internacional, la formación de capital humano, la asistencia para el desarrollo tecnológico y el acceso a los mercados financieros institucionales. e) Promover la permanente formulación, ejecución y evaluación de políticas públicas favorables al desarrollo y a la competitividad de los micros, pequeñas y medianas empresas.
  • 11. f) Señalar criterios que orienten la acción del Estado y fortalezcan la coordinación entre sus organismos; así como entre estos y el sector privado, en la promoción del desarrollo de las micro, pequeñas y medianas empresas. g) Coadyuvar en el desarrollo de las organizaciones empresariales, en la generación de esquemas de asociatividad empresarial y en alianzas estratégicas entre las entidades públicas y privadas de apoyo a los micros, pequeñas y medianas empresas. h) Apoyar a los micro, pequeños y medianos productores asentados en áreas de economía campesina, estimulando la creación y fortalecimiento de MIPYMES rurales. i) Asegurar la eficacia del derecho a la libre y leal competencia para las MIPYMES. j) Crear las bases de un sistema de incentivos a la capitalización de las micro, pequeñas y medianas empresas
  • 12. METAS Poner en funcionamiento micro empresarial el saber propio de las artesanías de la cultura wayuu como un instrumento de sustento para las familias de la comunidad de jalesapain. El trabajo involucra dos aspectos sociales de la población wayuu, creación de empleo y capacitación y profesionalización de sus saberes. INDICADORES GESTION  Crear artesanías wayuu y decorado occidental.  Capacitar a miembros y líderes vinculados al proceso.  Generar espacios económicos propios de la cultura.  Crear empleo con recursos humanos netos de la región de la guajira. IMPACTO  Promocionar y vender dentro y fuera de Colombia el producto realizado.  Contribuir a la formación del artesano y a su mejoramiento productivo PRODUCTO  Satisfacer las necesidades y expectativas de los artesanos, compradores de artesanía y agentes del sector artesanal. BENEFICIARIOS  Los beneficiarios son los habitantes de la comunidad de jalesapain y todo artesano que desee pertenecer al desarrollo de la propuesta.
  • 13. PRODUCTO  Con el desarrollo de la propuesta mencionada se logra capacitar los artesanos la profesionalización de la propuesta y sacar una producción artesanal. LOCALIZACIÓN FÍSICA Y COBERTURA El punto de desarrollo de la propuesta es el municipio de Maicao la Guajira. DIMENCIONES 1. Número de beneficiarios. 2. Causas que afectan el sistema socio-económico de la población. 3. mejoras educativos para la creación de las artesanías. 4. Políticas sociales, públicas y programas asignados que beneficien
  • 14. ESPECIFICACIONES DE LAS ACTIVIDADES TECNICAS Y PRESUPUESTO. ACTIVIDAD RECURSOS HUMANOS MATERIALES RECURSOS FINANCIERO CAPACITACION DE ARTESANOS ARTESANOS CAPACITADORES HILOS DE CONOS 200.000 TELAS PARA MANTAS 200.000 CAUCHOS PARA GUAYREÑAS 50.000 1 MAQUINA PARA COSER SANKEY 280.000 1 FILETEADORA SANKEY 200.000 5 TAMBORES PARA BORDAR 100.000 TOTAL 1´30.000