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- 19. 成 就 初步打破单一的课程结构 初步改变过于集中的课程管理模式 教学实践中涌现出一批好的典型 初步实行一纲多本的教材多样化政策
- 22. 校长 与教师认为教材中体现得较好的目标( % ) 教材中体现得较好的目标 校长 (%) 基础知识与技能 分析解决问题的能力 政治信念 动手能力 公德 美的感受与技能 自主创造 搜集利用信息 健康 劳动态度与技能 74 62 46 33 19 17 17 3 3 3 15 2 1 12 11 8 3 4 4 3 教师( % )
- 32. 决策过程 2001 年国家课程改革实验区( 0.5%-1%) 2004 - 2005 年全国起始年级实施新课程 2002 年省级课程改革实验区( 10%-15%) 2003 年扩大实验范围( 30 %左右) 全 面 规 划 教育界 企业界 学术界 广泛征求意见
- 35. 已确定的课程改革实验区涉及 27 个省 灵武市 宁夏 开福区 ( 长沙 ) 湖南 石林县 云南 雁塔区 ( 西安 ) 陕西 湟中区 ( 西宁 ) 青海 大庆 宁安 黑龙江 柳州城区 玉林玉州区 南宁新城区 广西 天山区 沙伊巴克区 ( 乌鲁木齐 ) 新疆 郫县 ( 成都 ) 四川 北碚区 厦门 大连 海口市 锡山 惠山 ( 无锡 ) 西湖 ( 南昌 ) 大余 ( 赣州 ) 重庆 福建 辽宁 海南 江苏 江西 鹿泉 ( 石家庄 ) 七里河 城关 ( 兰州 ) 金水区 ( 郑州 ) 南山区 ( 深圳 ) 大港区 龙山区 ( 辽源 ) 朝阳区 河北 甘肃 河南 广东 天津 吉林 海勃湾区 ( 乌海市 ) 贵阳 贵定 芜湖 迎泽区 ( 太原 ) 曲沃 武昌 高密 青岛 内蒙古 贵州 安徽 山西 湖北 山东
- 43. 义务教育阶段新课程计划表 地方与学校课程 体育与健康 外 语 艺术(音乐、美术) 语文 综合实践活动 数学 体 育 外 语 科 学 ( 生物、物理、化学 ) 科 学 历史与社会 (历史、地理) 思想品德 品德与社会 品德 与 生活 9 8 7 6 5 4 3 2 1 课 程 门 类 年 级