4. Отвечает ли Школа своему предназначению?
Мир усложняется, требования к квалификации
вырастают, а форматы – устаревают
Постоянно возникают новые предметные области
Образование по-прежнему выдает теоретиков
широкого профиля
При этом теория устаревает и не отвечает
актуальным потребностям
Школа накачивает ребенка знаниями и готовит к ЕГЭ
Школа не дает
ни практики применения полученных знаний,
ни ощущения востребованности этих знаний рынком
5. Зубрежка вместо понимания и размышления
83% детей понимают необходимость читать, но всего 26% -
любят
Увереннее оперируют теорией, чем применяют ее на
практике, и не всегда могут обосновать свое решение
Дети выучивают решение задач и успешно воспроизводят
их, но не умеют применить к реальной жизненной ситуации
Знают очень много фактов из биологии, географии, физики
и химии, но применение знаний и рассуждения вызывают
затруднение
Больше читают о природе, чем наглядно изучают ее и
ставят опыты
Затруднения у школьников вызывают и межпредметные
задания – на стыке химии, физики и биологии
Итоги международных исследований
PIRLS – по навыкам чтения,
и TIMSS – по изучению математики и естественных наук
OPEC.RU (2011)
11. Углубленная программа по предметам
+3 часа в неделю – углубленное изучение
физики и математики
+2 часа в неделю – особенности инженерного
дела (лабораторные занятия с изучением
современных высокотехнологичных приборов)
+ 3 часа в неделю – информатика,
программирование
+ 8 часов углубленного изучения
предметов, подготовка к переходу
на следующую ступень
13. Что дают игровые модули?
Вовлечение и воодушевление
Создание и удержание интереса к
школьной программе
Работа «в позиции» и умение
договариваться
Основание для отбора школьников
на следующую ступень
16. Раскачка по ключевым направлениям
и ликвидация дефицитов и пробелов
Робототехника
3D – моделирование
Системное мышление
Информационные технологии
Экспериментальная физика
Экономика
Бизнес-планирование
Проектное управление
Понимание дефицитов и пробелов формируется, в том
числе, на ИТ-мастерских
19. Ключевые тезисы
1. Школьникам нужно экспериментальное пространство для применения
знаний на практике
2. В этом пространстве должно быть и право на ошибку и ответственность
за нее
3. Игровое моделирование позволяет вовлечь
школьников и создает возможности для разного
взаимодействия с быстрой обратной связью
4. Максимально приближенная к реальности
модель – это ИТ-мастерские
5. Система игр и мастерских дополняет учебную
программу и хорошо подготавливает ко взрослой
жизни