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 DOS

Déploiement de SELF




                                                 05 49 49 94 94                                                  www.cned.fr
   Lu n d i à ven d red i : 8h 30 - 1 8h – Tarific ation ordinaire, sans surc oût
SELF




Une implication forte de la LM-CA
o Participation active à la phase de test
o Ouverture progressive de 14 préparations concours
   o juin 2011 : Greffier externe, lieutenant des sapeurs-pompiers interne
   o juillet 2011 : attaché territorial interne et externe toutes spécialités,
     inspecteur des Finances publiques externe, inspecteur des douanes
     externe, greffier en chef externe et interne
   o décembre 2011 : sapeur-pompier professionnel non officier
   o mars 2012 : lieutenant des sapeurs-pompiers externe, contrôleur du
     travail externe et interne, contrôleur des impôts et du trésor externe,
     contrôleur des douanes externe et interne

o Planning serré entre le test « greffier » et le
  déploiement
SELF




SELF, en synergie
o Nouvelle scénarisation des formations – définition
  de l’offre concours administratifs sur SELF
   o Déploiement des services, activités en ligne (méthodologie des
      épreuves en ligne, positionnement des connaissances, simulations d’oraux)

o Montée en puissance progressive du numérique
o En lien avec des projets DI
   o Convergence papier-numérique : convergence
     pédagogique et technique
   o Services mobiles
o Mutualisation entre LM
   o module d’Economie avec LM concours enseignants et LM
     Commerce Communication, en parallèle du GW_IPS
Ingénierie sur 3 axes
o S’approprier, paramétrer SELF
o Organiser le dispositif de formation dans la
    plateforme
o   Scénariser les ressources et activités pour passer
    ensuite à leur production

    o Délimitation des métiers
    o Définition du cadre et contexte Cned et LM
    o Besoin d’outils
Mise en place d’activités signifiantes
o Utilisation de média pour leurs avantages
  intrinsèques
   o Papier : apprentissage de concepts, de principes et de
     contenus abstraits
   o SELF :
      • mise en cohérence et dynamisme du dispositif
        (ressources tout média, services, apprenants,
        tuteurs…)
      • actualisation , informations ponctuelles
      • capsules d’auto-apprentissage (interactivité propice à
        l’auto-formation, humanisation par le son et l’image)
SELF
Greffier -Self

http://validself.cned.org/sites/6-56S-1/Pages/Default.aspx
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  • 1. Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche DOS Déploiement de SELF 05 49 49 94 94 www.cned.fr Lu n d i à ven d red i : 8h 30 - 1 8h – Tarific ation ordinaire, sans surc oût
  • 2. SELF Une implication forte de la LM-CA o Participation active à la phase de test o Ouverture progressive de 14 préparations concours o juin 2011 : Greffier externe, lieutenant des sapeurs-pompiers interne o juillet 2011 : attaché territorial interne et externe toutes spécialités, inspecteur des Finances publiques externe, inspecteur des douanes externe, greffier en chef externe et interne o décembre 2011 : sapeur-pompier professionnel non officier o mars 2012 : lieutenant des sapeurs-pompiers externe, contrôleur du travail externe et interne, contrôleur des impôts et du trésor externe, contrôleur des douanes externe et interne o Planning serré entre le test « greffier » et le déploiement
  • 3. SELF SELF, en synergie o Nouvelle scénarisation des formations – définition de l’offre concours administratifs sur SELF o Déploiement des services, activités en ligne (méthodologie des épreuves en ligne, positionnement des connaissances, simulations d’oraux) o Montée en puissance progressive du numérique o En lien avec des projets DI o Convergence papier-numérique : convergence pédagogique et technique o Services mobiles o Mutualisation entre LM o module d’Economie avec LM concours enseignants et LM Commerce Communication, en parallèle du GW_IPS
  • 4. Ingénierie sur 3 axes o S’approprier, paramétrer SELF o Organiser le dispositif de formation dans la plateforme o Scénariser les ressources et activités pour passer ensuite à leur production o Délimitation des métiers o Définition du cadre et contexte Cned et LM o Besoin d’outils
  • 5. Mise en place d’activités signifiantes o Utilisation de média pour leurs avantages intrinsèques o Papier : apprentissage de concepts, de principes et de contenus abstraits o SELF : • mise en cohérence et dynamisme du dispositif (ressources tout média, services, apprenants, tuteurs…) • actualisation , informations ponctuelles • capsules d’auto-apprentissage (interactivité propice à l’auto-formation, humanisation par le son et l’image)