triptico

1. INDICADORES NACIO-
NALES E INTERNACIO-
NALES DEL DESARROLLO
HUMANO ASOCIADOS
A LA EDUCACIÓN
LICENCIATURAENEDUCACIÓNPREESCOLAR.
LuzValeriaAmbrocioHernández1“B”
ESPACIO
PARAEL
SELLO
SITUACIONES DE RIEGO EN
EL DESARROLLO INFANTIL
ASOCIADAS A LA INEQUI-
DAD Y A LA FALTA DE OPOR-
TUNIDADES
El desarrollo humano noi solo es
afectado por la migración sino por
otras características que propician que
el infante no forme su desarrollo hu-
mano de una manera adecuada:
 DESNUTRICIÓN INFANTIL: el
resultado del consumo insuficiente
de alimentos y de la aparición re-
petida de enfermedades infeccio-
sas.
 FALTA DE EDUCACIÓN: esca-
ses o falta de acceso a la educa-
ción.
 POBREZA: carencias de los re-
cursos para satisfacer las necesida-
des físicas y psíquicas básicas hu-
manas.
 ESPERANZA DE VIDA: canti-
dad de años que vive una pobla-
ción absoluta en cierto periodo. Psicología del desarrollo infantil.

2. TABLA COMPARATIVA DEL CON-
TEXTO DEL DESARROLLO HUMANO
EN MÉXICO Y OTROS PAISES.
PRINCIPALES FACTORES O IN-
DICES ASOCIADOS CON EL
DESARROLLO HUMANO.
DESARROLLO HUMANO: es aquel que sitúa a
las personas en el centro del desarrollo, trata de la
promoción del desarrollo potencial de las personas,
del aumento de sus posibilidades y del disfrute de la
libertad para vivir la vida que valoran.
 NATALIDAD Y MORTALIDAD: números
de nacimientos por año y numero de muertos
por año.
 POBLACION ESTUDIANTIL: numero de
personas en una institución.
 GASTOS EN SALUD: en un estado de bienes-
tar o de equilibrio que puede ser visto a nivel
subjetivo o nivel objetivo.
 IMPORTANCIA DE BIENES Y SERVI-
CIOS: cosas tangibles que pueden consumirse y
las acciones que las personas pueden realizar.
 INDICE DE ALFABETIZACIÓN: es la
habilidad de usar texto para comunicarse a través
del espacio y el tiempo.
Considerando que el niño, por su falta de
madurez física y mental, necesita protección
y cuidados especiales, incluso la debi9da
protección legal, tanto antes como después
del nacimiento, los derechos fueron creados
para proteger al niño en las primeras etapas
de la vida, y crear las bases del desarrollo
para lograr que el niño tenga un buen desa-
rrollo emocional, social y cognitivo.
MAPA CONCEPTUAL LIGADO A
LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS.
DERECHOS DEL NIÑO
 El derecho a una educación relevan-
te y de calidad.
 Derecho a ser niños.
 Derecho a aprender.
 Derecho a un aprendizaje perma-
nente.
 Derecho a un aprendizaje abierto
 Derecho a asistir a una buena escue-
la.