O documento descreve uma sequência didática de 4 etapas para ensinar estudantes do 8o ano sobre o gênero textual "notícia". A primeira etapa envolve a leitura de um exemplo de notícia. A segunda etapa analisa os parágrafos da notícia. A terceira etapa apresenta outro exemplo para observar o foco no acontecimento. A quarta etapa pede a produção de uma notícia sobre lançamentos de produtos.

1. AVALIAÇÃO DA
APRENDIZAGEM EM
PROCESSO
Prova de Língua Portuguesa
Produção Textual – Gênero: Notícia
8º ano do Ensino Fundamental

2. Etapas da Sequência Didática
Etapa 1
• Gênero notícia.
• Texto I:
“Tecnologia para
vestir promete
conexão da
cabeça aos pés"
• Leitura silenciosa.
Etapa 2
• Leitura em voz
alta pelo professor
e explicação a
cada parágrafo,
retomando a
forma
composicional do
gênero.
Etapa 3
• Texto II: notícia
sobre lançamento
de sapato
inteligente.
• Leitura atenta
quanto ao foco da
notícia no
acontecimento e
ilustração.
Etapa 4
• Retomada das
características
dos objetos
inteligentes e do
gênero.
• Produção de
notícia sobre o
lançamento de
óculos, pulseiras
e sapatos
inteligentes no
Brasil.

3. OBJETIVOS DA ETAPA 1
• Realizar leitura silenciosa do texto.
• Retomar as características do gênero notícia.

6. OBJETIVOS DA ETAPA 2
• Compreender as características da notícia em cada parágrafo.

7. Composição básica do gênero notícia

8. EXERCÍCIOS

9. OBJETIVOS DA ETAPA 3
• Ampliar o conhecimento sobre o gênero notícia observando: foco no
acontecimento e não na autoria e ilustração.

11. OBJETIVOS DA ETAPA 4
• Produzir uma notícia sobre o tema lançamento de óculos, pulseiras e sapatos
inteligentes no Brasil.

12. PROPOSTA DE PRODUÇÃO

13. Contexto de Produção
O aluno deverá se colocar na posição de um jornalista que
escreve para a seção de tecnologia de um famoso postal da
internet.
Desse lugar social, presume-se que uma notícia, nessa seção
dirige-se a leitores interessados em avanços tecnológicos, que
normalmente acessam esses sites para saber de novidades,
dos lançamentos, etc...

14. ORIENTAÇÕES PARA REVISÃO
Professor, faça bilhetes orientadores ou anotações para que cada aluno faça a revisão e a
reescrita de seu texto, chegando a uma versão final e esta, sim, deverá ser avaliada,
observando que a notícia estaria, finalmente, pronta para ser publicada na seção de
tecnologia do famoso portal da internet.
Se a classe apresentar problemas recorrentes é conveniente selecionar um dos textos
entregues e propor uma reescrita coletiva.

15. ATIVIDADES COMPLEMENTARES

16. http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=23177
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=40657
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=13248

17. Critérios para avaliação da escrita do gênero notícia