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ARCHIVES, PATRIMOINE ET MÉDIATION CULTURELLE III
Archives audiovisuelles et ré-éditorialisation numérique :
analyse audiovisuelle et publication de dossiers thématiques
Valérie LEGRAND
Magistère 1 - CFI - INALCO - 2016
Objectifs et programme de cours
Archives audiovisuelles et ré-éditorialisation numérique
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FILIÈRE CFI - COMMUNICATION AUDIOVISUELLE NUMÉRIQUE – L2 AU M1
Création et valorisation d’une archive audiovisuelle scientifique (Recherche,
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COURS – ARCHIVES, MÉDIATION ET PATRIMOINE CULTUREL III – M1
Préparer et réaliser un projet de ré-éditorialisation audiovisuelle autour d’un thème
précis: à travers l’analyse audiovisuelle et la publication de dossiers thématiques sur le
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ETAPES DE TRAVAIL
1. Choisir et définir un thème en lien avec l'INALCO et ARC
2. Sélectionner un corpus audiovisuel pertinent en regard de son thème sur les AAR et
dans les vidéos INALCO sur Canal-U
3. Analyser les vidéos du corpus : analyses scientifiques (historiques, linguistiques, etc),
rhétoriques, thématiques, traductions, etc.
4. Créer et éditer sur un CMS un dossier audiovisuel autour du thème choisi,
regroupant les analyses réalisées
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Production des
connaissances dans
les humanités
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Education
Sciences Sociales,
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interculturelles et
Linguistique
Culture
Patrimoine Culturel
et Arts
 Universités
 Institutions de recherche
 Laboratoires de
recherche
 Ecoles, Universités
 Départements
d'Education
 Institutions éducatives
 Institutions culturelles
 Institutions artistiques
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 Institutions d'archives
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 Utilisent la technologie vidéo pour collecter, analyser, publier et
archiver les données de recherche
 Produisent, utilisent et/ou réutilisent les données audiovisuelles pour
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 Numérisent des données audiovisuelles pour la préservation et la
diffusion des données de recherche
 Produisent, analysent, utilisent et/ou réutilisent les données
audiovisuelles pour l'enseignement: comme ressources et comme
matériels pédagogiques
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distribuer le matériel d'enseignement aux étudiants à travers
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 Produisent des enregistrements audiovisuels pour documenter les arts
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 Numérisent les enregistrements existants et créent des archives
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La communication numérique audiovisuelle
Programme du cours
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3 FÉVRIER 17 FÉVRIER 2 MARS 16 MARS 30 MARS
Séance 1 Séance 2 Séance 3 Séance 4 Séance 5
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La rééditorialisation est un processus documentaire consistant à reconstruire un
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• Axe 4 : e-Sémiotique : Activités de R&D consacrées aux nouveaux écosystèmes
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• AAR - http://aar.hypotheses.org/
• ASA-SHS - http://asashs.hypotheses.org/
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Ouvrages de référence
STOCKINGER Peter
Analyse des contenus audiovisuels : Métalangage et modèles de description. Coll. Traitement
de l'information, 2012, éditions Hermès – Lavoisier (Paris), 380 p. – ISBN 978-2-7462-3292-1
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Nouveaux usages des archives audiovisuelles numériques. Traité STI, 2011, éditions Hermès –
Lavoisier (Paris), 304 p. – ISBN 978-2-7462-3802-2.
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Séance 1 - Archives, patrimoine et médiation culturelle III

  • 1. ARCHIVES, PATRIMOINE ET MÉDIATION CULTURELLE III Archives audiovisuelles et ré-éditorialisation numérique : analyse audiovisuelle et publication de dossiers thématiques Valérie LEGRAND Magistère 1 - CFI - INALCO - 2016
  • 2. Objectifs et programme de cours Archives audiovisuelles et ré-éditorialisation numérique
  • 3. Objectifs du cours FILIÈRE CFI - COMMUNICATION AUDIOVISUELLE NUMÉRIQUE – L2 AU M1 Création et valorisation d’une archive audiovisuelle scientifique (Recherche, Enseignement, Culture): réaliser, concevoir, diffuser, valoriser et ré-éditorialiser des vidéos scientifiques et culturelles. COURS – ARCHIVES, MÉDIATION ET PATRIMOINE CULTUREL III – M1 Préparer et réaliser un projet de ré-éditorialisation audiovisuelle autour d’un thème précis: à travers l’analyse audiovisuelle et la publication de dossiers thématiques sur le site de diffusion ARC (Archive Rencontre des Cultures) ETAPES DE TRAVAIL 1. Choisir et définir un thème en lien avec l'INALCO et ARC 2. Sélectionner un corpus audiovisuel pertinent en regard de son thème sur les AAR et dans les vidéos INALCO sur Canal-U 3. Analyser les vidéos du corpus : analyses scientifiques (historiques, linguistiques, etc), rhétoriques, thématiques, traductions, etc. 4. Créer et éditer sur un CMS un dossier audiovisuel autour du thème choisi, regroupant les analyses réalisées
  • 4. Recherche Production des connaissances dans les humanités numériques Education Sciences Sociales, Etudes interculturelles et Linguistique Culture Patrimoine Culturel et Arts  Universités  Institutions de recherche  Laboratoires de recherche  Ecoles, Universités  Départements d'Education  Institutions éducatives  Institutions culturelles  Institutions artistiques  Musées  Institutions d'archives  Bibliothèques  Utilisent la technologie vidéo pour collecter, analyser, publier et archiver les données de recherche  Produisent, utilisent et/ou réutilisent les données audiovisuelles pour des analyses de recherche  Numérisent des données audiovisuelles pour la préservation et la diffusion des données de recherche  Produisent, analysent, utilisent et/ou réutilisent les données audiovisuelles pour l'enseignement: comme ressources et comme matériels pédagogiques  Utilisent les serveurs web pour documenter leurs activités et/ou distribuer le matériel d'enseignement aux étudiants à travers des ressources audiovisuelles  Produisent des enregistrements audiovisuels pour documenter les arts de la performance, les pratiques sociales, les savoirs , etc  Numérisent les enregistrements existants et créent des archives audiovisuelles pour la préservation  Utilisent les données vidéos comme modes de promotion de leur travail  Produisent et utilisent les données audiovisuelles comme ressources artistiques La communication numérique audiovisuelle
  • 5. Programme du cours Voir le plan des séances 3 FÉVRIER 17 FÉVRIER 2 MARS 16 MARS 30 MARS Séance 1 Séance 2 Séance 3 Séance 4 Séance 5 Editorialisation et republication audiovisuelle Analyse audiovisuelle I Analyse audiovisuelle II Publication en ligne I Publication en ligne II Présentation et évaluation des projets Evaluation 1 Evaluation 2 Evaluation finale
  • 6. La ré-éditorialisation et la valorisation de contenus numériques Le laboratoire ESCoM et le programme AAR: une vidéothèque numérique pour la recherche
  • 7. La rééditorialisation La rééditorialisation est un processus documentaire consistant à reconstruire un nouveau document à partir d'archives, soit la réutilisation et la remise en contexte de contenus entiers ou de fragments. Objectifs: ajouter du contenu, valoriser un contenu, donner une nouvelle interprétation, regrouper du contenu dans un corpus, ré-agencer le contenu, etc. Lire article sur Wikipedia: https://en.wikipedia.org/wiki/Content_(media) Le processus mobilise en général : • une déconstruction de ces archives : découpage et sélection des fragments pertinents pour le nouvel objectif de communication ; • une production originale : ajout d’informations ou de fragments spécifiques au nouveau contexte ; • une reconstruction documentaire (ou scénarisation) : ordonnancement des fragments et articulation (introduction, transitions, conclusion, ...) ; • une publication : homogénéisation de l'ensemble dans une mise en forme adaptée au nouveau contexte, ajout des métadonnées de publication (date, auteur, ...).
  • 8. Axes de recherche en audiovisuel numérique ESCoM - Equipe Sémiotique Cognitive et Nouveaux Médias • Axe 1 : AAR - Archives Audiovisuelles de la Recherche : Archivage numérique et diffusion de patrimoines scientifiques et culturels; • Axe 2 : Studio ASA (Atelier de Sémiotique Audiovisuelle) : Développement d'une plateforme de travail scientifique et éditorial pour les Archives Audiovisuelles de la Recherche, initié lors du Projet ASA-SHS (2009-2012); • Axe 3 : Campus AAR : Transfert et partage des connaissances et des technologies pour l'archivage et la diffusion de patrimoines scientifiques et culturels, à travers 2 projets principaux: Projet Convergence (2010 - 2013) et Projet Campus AAR (2014- 2016); • Axe 4 : e-Sémiotique : Activités de R&D consacrées aux nouveaux écosystèmes de l'information et des connaissances. Développement d'une ontologie de description adaptée aux corpus audiovisuels scientifiques, en se basant sur les théories sémiotiques.
  • 9. La diffusion et l’indexation de vidéos scientifiques Le programme AAR: une vidéothèque numérique pour la recherche
  • 10. Création du programme R&D : ARCHIVES AUDIOVISUELLES DE LA RECHERCHE 2002
  • 11. Collecte et constitution de patrimoines scientifiques et culturels à l’aide des technologies audiovisuelles Production - Collecte Numérisation - Montage Description - Indexation Traduction - Enrichissement Préservation Valorisation de vidéos Etapes de production des AAR
  • 12. 7000 heures de vidéos en ligne, en libre d’accès via un portail central multilingue en 8 langues 2016 Collections • 400 entretiens • 220 colloques • 80 séminaires • 50 reportages Thématiques • SHS : histoire, anthropologie, sociologie, littérature, sciences politiques, etc. • Histoire des sciences, Sciences « dures » (mathématiques, biologie) • Manifestations culturelles (concerts, représentations théâtrales, etc.)
  • 13. 2016 Un réseau de diffusion international 2900 intervenants chercheurs, enseignants, experts, professionnels, auteurs, artistes, personnalités, décideurs, témoins, … 70 pays représentés 15 langues dont des langues dites « minoritaires » NEWSLETTERS hebdomadaire en français et en anglais 10 000 abonnés de 115 pays
  • 14. 2016 Usage et Fréquentation FREQUENTATION QUOTIDIENNE Tous sites du programme AAR confondus +/- 500 internautes par jour TEMPS DE FREQUENTATION Entre 7 et 15 minutes
  • 15. L’analyse audiovisuelle pour la recherche et l’enseignement Les portails thématiques ASA-SHS
  • 16. Portails thématiques ASA-SHS ADA - Atelier des Arkéonautes - Archéologie AGORA – Recherche en SHS AHM – Archive Histoire des Mathématiques ALIA – Atelier Littéraire d’Ici et d’Ailleurs ARC – Archive Rencontre des Cultures AMSUR – Archive Amérique Latine MVC - Mémoires de Civaux PCIA – Patrimoine Culturel Immatériel Andin Republications du fonds des AAR sur des portails thématiques Publications de fonds externes (PCIA, MVC, ARC) 2015 = 500 republications en + de 10 langues
  • 17. ARCHIVES TYPE D’ARCHIVE USAGES ET COLLECTIONS AGORA Archive institutionnelle de la FMSH • SHS • Recherche et enseignement supérieur • Entretiens, colloques, séminaires ARC Archive institutionnelle ESCoM / INALCO • Langue et diversité culturelle • Recherche, Culture, Enseignement des Langues • Entretiens, reportages, Séminaires, colloques PCIA Archive de recherche personnelle • Patrimoine vivant des Andes: langue, savoirs et savoir-faire, traditions orales, artisanat • Recherches en Anthropologie et linguistique, Culture et patrimonialisation • Entretiens, témoignages, reportages, documentaires Profils d’archives
  • 18. ARC – La diversité culturelle et linguistique Interface d’accueil
  • 21. La republication audiovisuelle numérique Exemples des dossiers audiovisuels AAR et ARC
  • 24. La préparation d’un dossier de republication audiovisuelle Ligne éditoriale, sélection de corpus et collecte d’informations
  • 25. Définition de la ligne éditoriale DÉFINITION DU SUJET LIGNE ÉDITORIALE OBJECTIF DU DOSSIER DIFFUSION DU DOSSIER Quoi? Thèmes, sujets choisis Comment? Approche choisie, discipline, aire géographique Pourquoi? Usages: pédagogique (apprentissage d’une langue), culturel, approfondissement,… Où? Choix du portail de publication, du dossier de destination, insertion dans les classifications préexistantes Exemples La langue chinoise Approche linguistique : étude des aspects tonaux But pédagogique pour un public non-sinophone Diffusion sur ARC dans le dossier Langues du monde > Les langues d’Asie
  • 26. Sélection du corpus audiovisuel CORPUS SOURCES Corpus principal Fonds audiovisuel des AAR Corpus secondaire Fonds audiovisuel chaîne ALCM sur Canal-U  Demande d’autorisation de réexploitation SÉLECTION DES VIDÉOS Le corpus doit permettre de répondre, d’exposer la problématique définie (=ligne éditoriale) Définition des profils de vidéos : • genre (séminaire, entretien, reportage), • discipline, thèmes, • auteurs / intervenants Il peut être judicieux par exemple de choisir des aspects complémentaires : • choix de vidéos multidisciplinaires sur un même thème, • vidéos de différents genres autour d’un même sujet, • donner plusieurs perspectives sur un même sujet : 3 entretiens avec des spécialistes. RECHERCHE DE CONTENU • Définition des critères de recherche • Recherches croisées • Usage des filtres d’accès automatiques • Usage de l’indexation • Usage des mots-clés
  • 27. La collecte d’informations MÉTADONNÉES Une métadonnée (mot composé du préfixe grec meta, indiquant l'auto- référence ; le mot signifie donc proprement « donnée de/à propos de donnée ») est une donnée servant à définir ou décrire une autre donnée quel que soit son support (papier ou électronique). MÉTADONNÉES AUDIOVISUELLES Informations principales concernant la vidéo-source: à reporter dans le cadre d’une ré-éditorialisation: • Titre • Noms acteurs / intervenants • Lieu de tournage • Date de tournage • Contexte • Etc. INFORMATIONS ANNEXES • Définition des sujets de la vidéo • Usages envisagés pour la vidéo • Références et ressources sur le sujet • Descriptif des intervenants • Etc.
  • 28. Le studio ASA Un environnement informatique d’analyse et de publication audiovisuelles
  • 29. Le projet ASA-SHS Projet ASA-SHS (2009-2012) : Atelier de Sémiotique Audiovisuelle en SHS • Développement d’une plateforme de travail scientifique et éditoriale pour les AAR → Environnement Studio-ASA • Analyse (description et indexation) et réexploitation du fonds des AAR dans différents contextes • Infos projet: http://asashs.hypotheses.org/, http://www.asa-shs.fr/
  • 30. Le Studio ASA Un environnement numérique pour l’analyse et la publication audiovisuelles
  • 32. Le logiciel Interview Analyse audiovisuelle: description, segmentation et indexation
  • 33. Liens et identifiants Lien de téléchargement du logiciel http://www.semioscape.fr/studio-asa/installation/telechargement.aspx  Logiciel non compatible sur Mac Identifiants de connexion Studio-ASA (Interview et Semioscape) Login FCI-Inalco Password inalco/2016
  • 34. Interview – Logiciel d’analyse audiovisuelle Interface de segmentation
  • 35. Interview – Logiciel d’analyse audiovisuelle Interface de description – Onglet Méta-description
  • 36. Interview – Logiciel d’analyse audiovisuelle Interface de description – Onglet Vidéo
  • 37. La publication en ligne des vidéos Rendu des analyses audiovisuelles
  • 38. Exemples d’analyses sur ARC Linguistique du discours - Histoire de la linguistique http://www.arc.msh-paris.fr/Video.aspx?domain=ed1cae27-6734-441a-b814- 6681c4cf65a5&language=fr&metaDescriptionId=3dec1912-168d-4c99-b57a- 357635faeb7d&mediatype=VideoWithShots Voix contemporaines (2/4) http://www.arc.msh-paris.fr/Video.aspx?domain=ed1cae27-6734-441a-b814- 6681c4cf65a5&language=fr&metaDescriptionId=4fccf152-9c60-4762-b930- d192d4bb7950&mediatype=VideoWithShots Linguistique et langues amérindiennes http://www.arc.msh-paris.fr/Video.aspx?domain=ed1cae27-6734-441a-b814- 6681c4cf65a5&language=fr&metaDescriptionId=8e44c165-2c9c-468a-94e3- 899316fae400&mediatype=VideoWithShots&fieldType=members&memberId=a703f20 6-b6b6-4933-b534-be7f967bdea6
  • 40. Liens utiles Portails • AAR - www.archivesaudiovisuelles.fr/fr/ • Semioscape - www.semioscape.fr/ • ARC - www.arc.msh-paris.fr/ • Canal-U - www.canal-u.tv/producteurs/alcm Lien de téléchargement du logiciel http://www.semioscape.fr/studio-asa/installation/telechargement.aspx Blogs • AAR - http://aar.hypotheses.org/ • ASA-SHS - http://asashs.hypotheses.org/ • Campus-AAR - http://campusaar.hypotheses.org/
  • 41. Ouvrages de référence STOCKINGER Peter Analyse des contenus audiovisuels : Métalangage et modèles de description. Coll. Traitement de l'information, 2012, éditions Hermès – Lavoisier (Paris), 380 p. – ISBN 978-2-7462-3292-1 http://www.lavoisier.fr/livre/notice.asp?id=3LKWX3A2363OWL&pos=1 Sous la direction de STOCKINGER Peter Nouveaux usages des archives audiovisuelles numériques. Traité STI, 2011, éditions Hermès – Lavoisier (Paris), 304 p. – ISBN 978-2-7462-3802-2. http://www.lavoisier.fr/livre/notice.asp?id=3LKWX3A2SO3OWI&pos=2 Les archives audiovisuelles : description, indexation et publication. Traité STI, 2011 éditions Hermès – Lavoisier (Paris), 320 p. – ISBN 978-2-7462-3219-8. http://www.lavoisier.fr/livre/notice.asp?id=3LKWX3A23R6OWK&pos=1 Site de Peter Stockinger : accès à de nombreux articles en ligne sur la question des archives audiovisuelles digitales et leur valorisation http://inalco.academia.edu/PeterStockinger/Semiotics,-digital-archives-and-cultural-heritage http://inalco.academia.edu/PeterStockinger/Semiotics,-digital-archives-and-cultural-heritage
  • 42. Travaux attendus – Séance du 17 février • Evaluation 1: Rendu de la fiche de définition de projet : envoi de la fiche par mail + exposition des projets le 17 février • Définition des groupes de travail (2 à 4 par groupe) • Choix des sujets • Sélection des vidéos • Recueil des informations utiles sur la vidéo : métadonnées issues de la plateforme source : constitution d’un document d’informations • Commencer à manipuler le logiciel : installation, connexion, exploration de la base de donnée vidéos, chargement de vidéos