1.
Universidad del Turabo
Gurabo, Puerto Rico
Programa AHORA
Resultados de la Evaluación
Modelo Kirkpatrick
Valeria Cotto Rodríguez
PRTE 640
Profesora G. Viruet
Taller 7

2.
Modelo Kirkpatrick
Título del Proyecto: Capacitación sobre Blogs para maestros de Inglés
Diseñador Instruccional: Eric Ortiz
Nivel Enfoque de la
Evaluación
Descripción o Propósito Método o Herramienta
1 Reacción Medir la satisfacción de los
participantes,
determinando así la
eficacia del proceso de
formación a través de la
respuesta de estos.
No se provee un formulario o
cuestionario específico para evaluar la
satisfacción e insumo de los
participantes una vez culminen el
adiestramiento.
2 Aprendizaje Determinar si se logró
transferir el conocimiento y
de qué manera se
evidencia que hubo
aprendizaje.
A través de la realización de una serie
de tareas en el transcurso del
adiestramiento, se conocerá la
adquisición y dominio del contenido
aprendido por los participantes.
3 Comportamiento Identificar los cambios en
el desempeño y
comportamiento, producto
del aprendizaje
significativo.
No se especifica de qué manera se
evaluará a largo plazo el que los
participantes hayan aplicado y utilizado
el conocimiento y destrezas adquiridas
en el adiestramiento.
4 Resultados Establecer la contribución
que hace el curso
mediante el proceso de
formación para la mejora y
crecimiento del
participante.
El resultado de los participantes en
cada una de las tareas y actividades a
lo largo del adiestramiento, permitirán
se analice el rendimiento de estos y el
efecto del mismo en su trabajo.
Tipo de Evaluación Criterio Sí No No Aplica
Reacción
Diseña un formulario para cuantificar las
opiniones de los participantes y realizar un
seguimiento adecuado.
X
Se adapta el contenido a la necesidad y perfil del
participante y la exposición de este es clara.
X
Incluye aspectos prácticos y teóricos. X
Integra recursos y ofrece medios que facilitan la
comprensión.
X
El material cubierto es relevante para el trabajo
que desempeñan los participantes.
X
Aprendizaje Promueve que los participantes adquieran
conocimientos relacionados a su trabajo.
X
Desarrolla conocimientos y fortalece destrezas
existentes.
X
Provee instrumentos y actividades para
demostrar el dominio de nuevas destrezas.
X

3.
Administra una evaluación final que mide el
conocimiento adquirido en la totalidad del curso.
X
Utilizará instrumentos de evaluación y
assessment en el transcurso del adiestramiento.
X
Comportamiento
La transferencia de los comportamientos al
puesto de trabajo es efectiva.
X
El ambiente de trabajo apoya la aplicación de lo
que fue aprendido.
X
Aplica y utiliza las destrezas aprendidas. X
El adiestramiento fortalece las destrezas que
posee actualmente.
X
Resultados
Los objetivos planteados se utilizan en la
organización del adiestramiento de forma efectiva
y eficiente.
X
Existe una relación entre los resultados y el
comportamiento en el entorno laboral.
X
El programa de adiestramiento tiene un efecto en
la institución para la cual trabaja.
X