1. КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД «СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА № 9
М.ПОКРОВ ДНІПРОПЕТРОВСЬКОЇ ОБЛАСТІ»
ЗВІТ
НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ
на І етапі експериментально –
дослідницької роботи за темою:
«Інтегрування змісту випереджаючої
освіти для сталого розвитку
у навчально-виховний процес»
Керівник: Матвєєва
Ольга Олександрівна,
директор комунального закладу
«Середня загальноосвітня школа №9
м.Покров Дніпропетровської області»
2016 рік

2. 1. КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД «СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА № 9
М.ОРДЖОНІКІДЗЕ ДНІПРОПЕТРОВСЬКОЇ ОБЛАСТІ»
ТЕМА: «Інтегрування змісту випереджаючої освіти для сталого розвитку у
навчально-виховний процес»
МЕТОДИЧНИЙ ПРОЕКТ ШКОЛИ: «Розвиток соціальної компетентності та
громадянської активності учасників навчально-виховного процесу шляхом
впровадження нових стратегій таствореннясучасної моделі школи на засадах
інтегрування змісту випереджаючої освіти у навчально-виховний процес».
МЕТА:
- визначити основні шляхи інтегрування змісту випереджаючої освіти для
сталого розвитку у навчально-виховний процес,
- розробити показники ефективності засвоєння змісту випереджаючої освіти
учасниками проекту,
- створити та впровадити модель школи сприяння сталого розвитку та
інтегрованого розвивального освітнього середовища на засадах випереджаючої
освіти, що сприятимуть формуванню ціннісних орієнтацій та стійких моделей
поведінки в інтересах сталого розвитку, розвитку соціально-відповідальної
особистості громадянського суспільства
ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ:
- запровадження педагогічнихмоделей інтегрування змісту випереджаючої освіти
у навчально – виховний процес;
- використання інноваційних технологій навчання з метою стимулювання
самоосвіти, самовдосконалення та формування в учнів соціальної
компетентності, комунікативної культури, почуття патріотизму та
громадянськості;
- допомога учням в оволодінні стратегією життєвого проектування та
самореалізації, розвитку критичного мислення та мобільності знань;
- активізація дослідницької роботи школярів;
- зміцнення фізичного, психічного та психологічного здоров’я учнів, розвиток
екологічно врівноваженої поведінки особистості шляхом впровадження
здоров’язберігаючих технологій в освітній процес;
- підготовка педагогічних кадрівдо використання інноваційних освітніх технологій
та реалізації завдань проекту.
2. Завдання роботи навчального закладу на І діагностично-
концептуальному етапі (вересень 2015 – серпень 2016 року) проекту:
- Розробка моделі школи сприяння сталому розвитку та інтегрованого
розвивального освітнього середовища на засадах випереджаючої освіти, що
сприяє формуванню ціннісних орієнтацій та стійких моделей поведінки в
інтересах сталого розвитку, розвитку соціально-відповідальної особистості
громадянського суспільства.
- Підготовка педагогів навчального закладу до запровадження основних ідей
проекту через удосконалення системи курсової підготовки, введення
додатковихтематичних курсів інноваційної освітньої діяльності на засадах

3. випереджаючої освіти для сталого розвитку та активізацію методичної
роботи у навчальному процесі.
.
- Розробка рекомендацій, спрямованих на розвиток соціальних компетенцій в
інтересах сталого розвитку, відповідальної поведінки, створення
можливостей для особистісного та професійного зростання педагогічних
працівників у процесі роботи над проектом
4. Про результативність дослідно– експериментальної роботи навчального закладу
за темою : «Інтегруваннязмісту випереджаючоїосвіти для сталого розвитку у
навчально-виховний процес» на І ( діагностично - концептуальному) етапі
( вересень 2015 – серпень 2016р.)
Успішно завершивши у 2015році експериментальну діяльність на рівні області
за темою «Формування механізмів трансформації регіональної системи освіти на
основі принципів випереджаючої освіти для сталого розвитку», відповідно до
наказу департаменту освіти і науки Дніпропетровської обласної державної
адміністрації від 10.07.2015 № 496/0/212-15 “ Про проведення дослідно-
експериментальної роботи за темою «Інтегрування змісту випереджаючої освіти
для сталого розвитку у навчально-виховний процес ” комунальний заклад
« Середня загальноосвітня школа №9 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області»
з вересня 2015 року розпочав дослідно-експериментальну роботу за темою
«Інтегрування змісту випереджаючої освіти для сталого розвитку у
навчально-виховний процес» на 2015-2021 роки, що ґрунтується відповідно до
законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про вищу освіту»,
«Про інноваційну діяльність», «Положення про експериментальний
загальноосвітній навчальний заклад», затвердженого наказом Міністерства освіти і
науки України від 20 лютого 2002 року №114, «Положення про порядокздійснення
інноваційної освітньої діяльності», затвердженого наказом Міністерства освіти і
науки України від 07 листопада2000 року№ 522, враховуючивисновки експертної
комісії з питань інноваційної діяльності та дослідно-експериментальної роботи
департаменту освіти і науки облдержадміністрації (від 18 червня 2015 року,
протокол №1).
З 01.09.2015 року педагогічний колектив школи розпочав роботу над
обласним науково-методичним проектом «Освітні стратегії соціалізації
особистості громадянського суспільства».
У запропонованому проекті термін «соціалізація» визначається як
накопичення людиною соціального досвіду та відтворення його у власній
життєдіяльності. Тому на засіданні педагогічної ради навчального закладу у серпні
2015 року було затверджено тему науково-методичного проекту школи на наступні
п’ять років: «Розвиток соціальної компетентності та громадянської
активності учасників навчально-виховного процесу шляхом впровадження
нових освітніх стратегій та створення моделі сучасної школи на засадах
інтеграції змісту випереджаючої освіти у навчально – виховний процес».
Головна мета проекту: визначення освітніх стратегій соціалізації
особистості, розробка показників соціального розвитку учнів різних вікових груп,

4. удосконалення системи психолого-педагогічногосупроводу якважливого чинника
процесу соціалізації.
Вся діяльність педагогів у 2015-2016 навчальному році була сконцентрована
на вирішенні завдань I підготовчого етапу окресленого проекту, основними
завданнями якого стали:
- планування роботи творчих груп;
- створення «банку інформації» з питань соціалізації, розвитку соціальних
компетентностей учнів, визначення основних показників для системного
відстеження;
- діагностика рівня готовності педколективу до роботи над проектом;
- самоосвіта і зростання професійної майстерності педагогів як один із напрямків
роботи над обласною науково-методичною проблемою;
- динаміка особистісного зростання учнів та основні напрямки психолого-
педагогічної корекції;
- досвід, результати і перспективи впровадження навчальних технологій, що
зберігають енергію та зміцнюють здоров’я учнів;
- моделювання уроку на засадах продуктивного навчання;
- сприяння розвитку позитивної мотивації підвищення кваліфікації педагогічних
кадрів.
Виходячи з основних завдань, поставлених перед освітянами нашої області,
міста і спрямованих на розвиток і формування життєздатної особистості,
соціалізованої в громадянському суспільстві, педагогічний колектив школи
спрямував свою основну діяльність на створення гуманістичного освітнього
середовища, вивчення і впровадження в практику своєї роботи інноваційних
педагогічних технологій.
У школі сформовано дієвий працездатний педагогічний колектив: 24 вчителя
вищої кваліфікаційної категорії, 6 – першої, 3 – другої, 9 – спеціаліст. Педагогічне
звання «вчитель - методист» має один вчитель, «старший вчитель» - 9 педагогів. За
сумісництвом у навчальному закладі працюють 3 педагога.
Станом на 27 травня 2016 року у школі навчається 495 учнів у 21 класі (18
загальноосвітніх, 2 – спец класи та 1 – клас реабілітації).
Згідно з Концепцією профільного навчання учні 10-11 класів продовжують
навчання за математичним профілем 23 учня - (10 клас), 29 учнів - (11 клас).
Профільні класи створені на основі психодіагностичного обстеження (психолог
Я.М. Чередник), моніторингу їх навчальних досягнень з основ наук (заступник
директора Сидоренко Н.М.) та з урахуванням побажань учнів та батьків. Слід
зазначити, що у 2016 році з 29 випускників 11 класу 20 учнів підтвердили вибір
математичного профілю, обравши предмет математика для складання державної
підсумкової атестації у формі зовнішнього незалежного оцінювання. В початковій
школі 184 учні за рахунок годин варіативної складової навчального плану вивчили
спецкурс «Моя щаслива планета», що становить 39,1% від загальної кількості учнів
навчального закладу. За весь період участі школи у проекті “Випереджаюча освіта
для сталого розвитку” охоплено 309 учнів, або 65,7%, які вивчали спецкурс “Моя
щаслива планета” та курс за вибором “Уроки для сталого розвитку”.

5. Підготовка учнів основної школи до вибору профілю навчання в старшій
школі здійснюється завдяки впровадженню в школі допрофільного навчання,
враховуючи можливості та потреби учнів. У 2015-2016 навчальному році були
створені класи допрофільного спрямування:
8-А – гуманітарного (26 учнів),
8-Б клас, 9– математичного (59 учнів).
Всього 20% учнів школи охоплено допрофільним навчанням. Таким чином,
учні, наділені інтелектуальними здібностями, мають можливість їх реалізувати у
повній мірі.
Четвертий рік при комунальному закладі «Середня загальноосвітня школа №
9» функціонують класи для дітей з особливими освітніми потребами, що
урегульовано Положенням про спеціальні класи для навчання дітей з особливими
освітніми потребами у загальноосвітніх навчальних закладах, затвердженим
наказом Міністерства освіти і науки України від 9 грудня 2010 року №1224. На
даний час у закладі навчаються діти за спеціальною програмою у 2-х класах-
комплектах та реабілітаційному класі (всього 39 учнів).
Роботанад науково-методичним проектом стала поштовхом для пошуку форм
і функціональних структур із підготовки вчителя в загальнометодичному,
психолого - педагогічному та науково-теоретичному аспектах.
Психолог школи Я.М.Чередник, класні керівники провели діагностику психо-
фізіологічних, соціальних, моральних особливостей учнів, рівня розвитку окремих
особистісних сфер, домінування будь-якої з них, результати деяких із них
узагальнено класними керівниками в матеріалах виховних планів .
З урахуванням психодіагностики, педагогічних спостережень за навчанням
школярів, їх особистихдосягнень оновлено банкданих про здібних та обдарованих
учнів, планується та здійснюється робота з обдарованими та здібними.
Вчителі школи передплачують фахові педагогічні видання , матеріали яких
ефективно використовують при підготовці до уроків та позакласних заходів.
Необхідна умова оптимізації методичної роботи - наявність даних про
особисті і професійні якості кожного педагога. Заступники директора з навчально
– виховної роботи Сидоренко Н.М., Нестеренко Т.І. продовжують активне
впровадження методу портфоліо в організацію роботи з педагогічними кадрами.
Учителі школи планують самоосвітню роботу як підготовчий етап до
атестації. Важливим видом самоосвітньої діяльності є робота над докурсовими та
післякурсовими завданнями ДОІППО.
Відповідно до структури методичної роботи комплекс методичних заходів на
засадах сталого розвитку проводився в рамках методичних декад, тижнів. Це
дискусійні, проблемні засідання методоб’єднань, круглі столи, презентації
творчих доробок вчителів та учнів, відкриті уроки та позакласні заходи, захисти
проектів та пошуково-дослідницьких робіт, що дало змогу активізувати
пізнавальну активність як вчителя, так і учня, глибше познайомитись із психолого-
педагогічними та науково-методичними аспектами сталого розвитку, впровадити
інтерактивні, проектні технології, переконатися в доцільності використання тих чи
інших методичних прийомів та різного типу уроках, зробити моніторинг їх
результативності.
Педагогічний колектив продовжує роботу зі здібними учнями за такими
основними напрямками: використання варіативної складової навчального плану,

6. що реалізує можливості до профільного спрямування основної школи та
профільного навчання в 10-11 класах; проведення моніторингів; створення ситуації
вибору в різних сферах життєдіяльності школярів; проведення позакласних
предметних заходів та організація участі учнів у міських заходах, які дозволяють
виявити позитивну динаміку у творчій діяльності учнів, залучення до конкурсів
різних рівнів, що дає можливості учням реалізувати власні інтелектуальні та творчі
можливості.
Науково-методичний фаховий рівень педагогів школи та якість викладання
навчальних предметів забезпечують виконання Державних стандартів початкової,
базової та повної загальної середньої освіти. Закріплення позитивного
інноваційного досвіду, впровадження нових педагогічних технологій у методичній
роботі закладу дає свої позитивні результати у підвищенні якості освіти школярів.
Школа в роботі на І етапі обласного проекту має певні досягнення в роботі з
реалізації шкільної програми «Обдарованість»:
- протягом І семестру 2015 – 2016 навчального року переможці І етапу
Всеукраїнських учнівських олімпіад (29 учнів) взяли участь у ІІ етапі
Всеукраїнськихучнівських олімпіад з базових дисциплін. КЗ «СЗШ №9» має
13 призових місць за участю в міських олімпіадах, спостерігається
стабільність призових місць участі в олімпіадах з хімії, фізики, біології,
математики. Команда школи - у числі призерів II етапу Всеукраїнських
учнівських олімпіад. Переможцями ІІ етапу Всеукраїнських учнівських
олімпіад з базових дисциплін стали учні:
Макаров Іван, 9 клас, - з математики, фізики, біології, хімії, географії,
Черепанов Андрій, 11 клас, з хімії,
Громова Анастасія, 10 клас, з історії,
Мельничук Юрій, 11 клас, з технічної праці.
Учень 9 класу Макаров Іван став призером ІІІ(обласного) етапу Всеукраїнських
учнівських олімпіад з фізики та біології.
У листопаді 2015 р. в особистому заліку учні 3-11 класів посіли такі місця у
ІІ турі Міжнародного конкурсу знавців української мови ім. Петра Яцика:
Тютюнник В. (6-Б клас) - ІІ місце (вч. Волик Н.А.),
Бугайова Ксенія ( 7-Б) – VІІІ місце (вч. Волик Н.А.)
Бобрицька Катерина ( 8-А) - ІІ місце ( вч.Волик Н.А.)
Макаров Іван. ( 9кл) – ІV місце (вч. Бурбан О. Г.)
Троян Анна (10 кл) – ІІ місце (вч. Волик Н. А.),
Яремко Іван 11 клас, - ІІІ місце (Шевченко Н.К.).
З метою формування інтелектуальних здібностей учнів, розвитку інтенсивного
навчання і самонавчання школярів, інтересу до предметів природничо –
математичних та суспільно - гуманітарних дисциплін засобами практичної,
дослідницької діяльності протягом навчального року у навчальному закладі
працювали 7 секцій шкільного об’єднання МАН, до яких були залучені 19 учнів 5-
11 класів. Педагоги школи Сидоренко Н.М., Славич О.С., Шульга С.М., ТроянЛ.С.,
Козлова І.С., Черепанова А.В., Клокова І.О., Бондаренко В. М. дали додаткові
знання учням з предметів шкільних наук, історії їх розвитку, показали зв’язки з
іншими науками, навчили застосувати готові знання та способи міркувань для
самостійного розв’язання прикладних задач, використовувати інформаційно –

7. комунікаційні технології для просторових уяв, формування наукової картини світу
і сучасного світогляду.
Учні школи взяли активну участь у предметних конкурсах різних рівнів:
Всеукраїнська українознавча гра «Соняшник» ( з 51 учасника 20 переможців),
Всеукраїнський фізичний конкурс «Левеня» - з 54учасників 19 учнів (35%) стали
переможцями конкурсу: 3 учня показали відмінний результат ( Скрипльова К. –
93,75бали, Макаров І. – 92,25 балів, Хажанець І. – 92,25 балів), 16 учнів отримали
добрий результат.
Міжнародний математичний конкурс «Кенгуру» - 87 учнів( з них 30 переможців),
Міжнародний природничий конкурс «КОЛОСОК» - 17 учнів,
Всеукраїнська інтелектуальна гра «Знаю»,
Регіональний математичний конкурс «Еврика» - 9 учнів, з яких 2 ( Гринчук Т.,
Ільчук В.) взяли участь у очному турі, ( 21травня 2016р на базі ДНУ, корпус №12),
Міжнародний мовно-літературний конкурс учнівської та студентської молоді
ім.Т.Шевченка.
Школа приділяє належну увагу участі педагогів у виставках, конкурсах,
конференціях. 5 вчителів закладу 26 листопада 2015 року взяли участь у
Всеукраїнській науково-практичній конференції «Філософсько-теоретичні та
практико-зорієнтованіаспекти випереджаючої освітидля сталого розвитку». Статті
педагогів, присвячені питанню поширення ідей освіти для сталого розвитку
розміщені у збірнику матеріалів даної конференції:
- Галаніна Л. О. «Розвиток соціальної компетентності та громадянської
активності у діяльності шкільного євро клубу «Співдружність»;
- КозловаІ. С. «Соціальні аспекти випереджаючої освіти для сталого розвитку
на уроках математики»;
- Проценко Р. І. «Реалізація принципів випереджаючої освіти у початковій
школі»;
- Плужник О. В. «Розвиток критичного мислення молодших школярів на
засадах сталого розвитку»;
- Сіліненко Л. Г. «Роль дитячоїгромадськоїорганізації у формуваннісоціально
зрілої творчої особистості – школи сталого розвитку».
Проценко Р.І., вчитель російської мови, вчитель – методист, була запрошена
13 листопада 2015 року на Всеукраїнську фінальну науково-практичну
конференцію за проектом «Освіта для сталого розвитку в дії».
Вчитель математики Козлова Інна Савівна як переможець міського етапу
Всеукраїнського конкурсу «Учитель року - 2016» в номінації математика взяла
участь у заочномутурі обласного етапу даного конкурсу. Розробки її уроків з теми
«Розв’язування рівнянь, нерівностей та їх систем» подано до публікації у фаховому
журналі «Математика в школах України», також у жовтні 2015р. в учительському
журналі on-line опубліковано урок з теми «Розв’язування показникових і
логарифмічних рівнянь, нерівностей та їх систем».
Галаніна Л. О., класний керівник 11 класу, як переможець I-го міського етапу
Всеукраїнського конкурсу «Класний керівник-2015» взяла участь у у заочному турі
обласного етапу даного конкурсу.

8. Відповідно до плану школи по роботі над проектом проведено засідання творчої
групи на тему “ Впровадження “ наскрізного навчання” освіти для сталого
розвитку у навчальному процесі ” ( жовтень 2015 р.).
В рамках Декади випереджаючої освіти для сталого розвитку у квітні 2016 року
проведено екскурсії по шкільному парку, заочні подорожі, конференції,
фотовиставки, зоовиставку домашніх улюбленців. виставки “ Нове життя
побутовим відходам», школа взяла участь у Всеукраїнськихакціях “Школа – наш
рідний дім” (навесні 2016 року посаджено 58 дерев, 46 кущів, різні види квітів),
“Батарейки, сдавайтесь!” ( зібрано 2 п’ятилітрових пластикових контейнери ),
акція «Паперу – нове життя» ( у квітні 2016 року зібрано 1200кг макулатури), акція
«Спортдля всіх – спільна турбота» ( пофарбовано спортивніспоруди на шкільному
стадіоні).
Формуванню соціальної компетентності школярів та створенню ситуації успіху
сприяють участь у різноманітних шкільних та міських заходах (перемога серед
навчальних закладів у святкуванні Дня міста, заходи до Дня памяті героїв
Чорнобиля, Цивільний захист, спортивна естафета до Дня перемоги, парад строю і
пісні).
Загальним результатом дослідно – експериментальної роботи у 2015-2016
навчальному році є забезпечення оптимального впливу принципів сталості у
навчанні на особистість педагога й учня в ході їх творчої співпраці в процесі
запровадження
« наскрізного навчання» у навчально – виховний процес, здійснення виховних
заходів як системи неперервної освіти для сталого розвитку.
Потребують подальшого розвитку напрямки роботи, пов’язані з громадською
освітою, питання енергоефективності, енергозабезпечення, формування основ прав
споживачів. Тому у наступному 2016-2017 навчальному році заплановано введення
спецкурсів «Психологія спілкування» для 6-х класів, « Основи споживчихзнань» та
« Соціалізація особистості» для 8-х класів, «Кроки до порозуміння» у 10-11 класах
та вже традиційно проведення уроків «Моя щаслива планета» в початкових класах
та «Уроків для сталого розвитку» у 8-х класах.
Відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників
України, затвердженого наказом Міністерства освіти України від 06.10.2010р. за
№930 і зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 14.12.2010 р. за
№1255/18550 (зі змінами, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки,
молоді та спорту України від 20.12.2011 №1473) у 2015-2016 навчальному році
пройшли атестацію педагоги Бурбан О. Г., Волик Н. А., Галаніна Л.О., Сидоренко
Н. М., Шульга Н. В., Гаркуша В. В., Заєць Т. А., Козлова І. С., Сіліненко Л. Г.,
Собеніна Н. О., позачергово – Бондаренко В. М. Узагальнено досвіди роботи
вчителів математики Сидоренко Н. М. та англійської мови Галаніної Л. О.
Вчителі, які атестувалися в 2016 році, працювали над методичними
проектами, основними завданнями у роботі над якими стало усвідомлення
пріоритетів освіти, спрямованої на комплексне впровадження педагогічних
стратегій соціалізації особистості, впровадження інноваційних педагогічних
технологій розвитку соціальних компетенцій учнів, зростання прагнення до
самовдосконалення, самоосвіти та самореалізації, включення в систему науково-

9. дослідної роботи, накопичення передового педагогічного досвіду, який може бути
запровадженим у масову практику школи. Вчителі узагальнили теми:
Сидоренко Надія Миколаївна: «Технологія моніторингу якості математичної освіти
як одна із освітніх стратегій соціалізації особистості»,
Галаніна Л. О.: «Впровадження соціокультурного та діяльнісного компонентів у
формуванні мовленнєвої компетенції учнів при вивченні англійської мови»,
Козлова Інна Савівна: «Компетентнісно – орієнтований підхід на уроках
математики шляхом впровадження соціальних ідей випереджаючої освіти для
сталого розвитку»,
Людмила Григорівна Сіліненко: «Розвиток соціально зрілої творчої особистості з
усвідомленою громадянською позицією, почуттям національної самосвідомості»,
Бондаренко В.М.: «Розвиток творчого потенціалу учнів через впровадження
проектно - технологічної діяльності на уроках трудового навчання»,
Бурбан О. Г. «Розвиток соціальної компетентності та громадянської активності
учнів засобами позакласної роботи з української мови та літератури»,
Заєць Т.А.: «Соціалізація особистості учнів на уроках фізичної культури під час
проведення рухливих ігор та естафет»,
Собеніна Н. О.: «Розвиток морально-етичного виховання учнів ГПД як запорука
соціалізації в сучасному освітньому просторі»,
Волик Н. А.: «Формування інноваційного потенціалу школярів засобами
позакласної роботи з української мови і літератури»,
Гаркуша В. В.: «Розвиток інноваційної особистості засобами новітніх технологій
викладання російської мови та зарубіжної літератури в умовах освітнього
соціалізуючого простору»,
Шульга Н. В.: «Формування соціальної компетентності учнів шляхом
використання дидактичних ігор на уроках української мови».
18 педпрацівників (41%) пройшли курси підвищення кваліфікації при
ДОІППО у 2015-2016 навчальному році. Крім того, на сьогодні 31 вчитель закладу
отримав сертифікати про проходження курсів «Соціальні сервіси Web-2.0 у
навчально – виховному процесі», курси за програмою Intel «Навчання для
майбутнього» (версія 10.1), що дає їм можливість ефективно впроваджуватиу своїй
роботі інформаційно-комунікаційні технології.
Фаховому вдосконаленню сприяє участь педагогів в обласних семінарах:
Галаніна Л. О. «Методичне забезпечення діяльності літніх таборів з
англійської мови», «Ефективна підготовка учнів до ЗНО з англійської мови»,
тренінгів при ДОІППО:
Н. М. Сидоренко «Розробка і використання педагогічного моніторингу у
навчально-виховному процесі»,
Нестеренко Т. І. «Соціалізація особистості школяра»,
Пучина Ю. С., Шульга Н. В., Жиденко І. Ф., Шепотинник І. П., Андрієнко Н. О.,
Бойко І. А. «Моя щаслива планета»,
Галаніна Л. О. «Формула успіху шкільного євроклубу».
Фахову майстерність вчителі удосконалювали, відвідуючи міські семінари-
практикуми. Більшість вчителів школи – члени журі міських предметних олімпіад,
інтелектуальних змагань, конкурсів. У 2015-2016 навчальному році на базі школи
проведено міські семінари – практикуми:
для заступників директорів з навчально – виховної роботи на тему :

10. « Організація науково-методичного супроводу для розвитку академічної
обдарованості в школі сталого розвитку»,
шкільних бібліотекарів: «Формування в учнів високих національних та
загальнолюдських цінностей в умовах сучасної шкільної бібліотеки»,
вчителів біології «Здійснення вивчення біології на засадах особистісно
орієнтованого, компетентнісного і діяльнісного підходів»,
вчителів російської мови та зарубіжної літератури «Творче використання
інноваційних форм роботи на уроках російської мови та світової літератури як
дієвий засіб соціалізації особистості на етапі становлення громадянського
суспільства», вчителівхімії «Принцип практичної спрямованостіпідготовки учнів
та його реалізація у навчанні хімії»,
вчителівфізичноїкультури, обслуговуючоїпраці, вчителівпочатковихкласів.
Відкриті уроки та позакласні заходи для вчителів міста показали Волик Н. А.,
Висоцька М. О., Бурбан О. Г., Шульга С. М., Козлова І. С., Сидоренко Н.М.,
Галаніна Л. О., Славич О. С., Проценко Р. І., Гаркуша В. В., Заєць Т. А., Плужник
О. В., Бондаренко В. М., Проценко Н. І.
Для розв’язання завдань, що постають перед колективом у зв’язку з
адаптацією до школи учнів 1-х класів, до основної школи учнів 5-х класів, до
старшої – 10-х кл. в школі проведено педагогічні консиліуми, на яких
відпрацьовано шляхи подолання труднощів, що виникають в учнів у адаптаційний
період.
Для учнів школи психологом Чередник Я. М. з метою згуртування, розвитку
ефективних навичокспілкування між школярами проведено тренінги «Будинок для
мене і друзів» (3-А, 3-Б), «Ефективність групової взаємодії» (6-А, 8с),
«Психологічна абетка»(1-А, 1-Б).
Особливе місце в роботі педколективу посідають засідання тематичних
педагогічних рад, на яких обговорюються актуальні питання розвитку закладу,
проблеми, що постають в процесі соціалізації особистості, впровадження
продуктивних технологій в процес навчання та виховання учнів з метою розвитку
природних здібностей та творчого потенціалу вихованців.
З метою реалізації обдарувань учнів, їх творчого потенціалу еколого-
натуралістичного, інтелектуального, туристично-краєзнавчого, художнього,
патріотичного спрямувань 430 учнів (86%) школярів різних соціальних категорій
зайняті позакласною та позашкільною роботою у різноманітних міських
позашкільних навчальних закладах: музична школа, Школа мистецтв, ДЮСШ,
спортивний клуб «Аякс», БТДЮ, стадіон «Авангард» .
Педагоги школи активно залучають учнів та батьків до позашкільної роботи.
Це: екскурсії та туристичні поїздки (кер. Черепанова А.В.), виступи агітбригади
ЮІР (кер. Сіліненко.Л.Г.), інтелектуальні змагання ( Троян Л.С., Славич О.С.,
Козлова І.С., Гаркуша В.В., Проценко Н.І.), свята рідного слова (Волик Н.А.,
Бурбан О.Г., Висоцька М.О.), виготовлення виробів із матеріалів побутових
відходів (Бондаренко В.М., Плужник О.В.).
З метою задоволення особистих інтелектуальних творчих потреб учнів у
2015-2016 навчальному році у школі працювали предметні клуби: «Рідне слово»
(керівник Волик Н. А.), «Криниченька» (Бурбан О. Г.), туристичний клуб
«Компас» (Черепанова А. В.), «Що? Де? Коли?» (Гаркуша В. В.), Клуб
Винахідливих та Кмітливих (Троян Л. С.), гурток «Закохуємо в книгу» (Плужник

11. О. В.), студія «Акварелі» (Якимова Н. Л.), спортивна секція (кер. Волик О. В.),
шкільне об’єднання МАН (Сидоренко Н. М.), євроклуб «Співдружність» ( кер.
Галаніна Л.О.).
Практичними кроками у розвитку індивідуальних нахилів і здібностей учнів
є предметні тижні. Урізноманітнення форм і методів позакласної предметної
роботи сприяє поглибленню знань учнів 2-11 класів з базових дисциплін. Обрані
форми для організації позакласної предметної роботи, сприяють реалізації
поставленої мети: розвиток логічного мислення та творчих здібностей,
формування мотивації до вивчення математики, поглиблення знань з предмету.
Вся методична робота в школі спрямована на формування у вчителів нового
педагогічного мислення, готовності сприйняття і використання в роботі
компетентнісного підходу, що необхідно в процесі реалізації шкільної програми
«Обдарованість». Розвиток обдарованості та креативності є важливим аспектом
випереджаючої освіти, оскільки ця властивість як здатність до неординарного
мислення та застосування його на практиці є запорукою подальшого прогресу
людства. Протягом навчального року проводилися різноманітні шкільні конкурси
та виставки творчих робіт, малюнків учнів початкової та старшої школи,
спрямовані на виявлення та самореалізацію обдарованих дітей. Творчі роботи
учениць Малої К. та Бобрицької К. (8-А) «Молоде покоління за безпеку
дорожнього руху» визнані найкращими на міському рівні.
Успішно продовжує активну роботу шкільний євроклуб «Співдружність»
(керівник - Галаніна Л. О., вчитель англійської мови).
Значна увага в роботіз талановитими учнями приділяється спортивно – масовій
роботів школі, яку здійснюють О. В. Волик та Т. А. Заєць. Протягом 2015-2016
навчального року команди учнів посіли:
- ІІІ місце в чемпіонаті міста з легкоатлетичної естафети 4*100м серед дівчат,
серед хлопців (11.09.2015р);
- І місце у змаганнях першості м.Орджонікідзе з осіннього л/а кросу серед
спортивних клубів шкіл пам’яті тренера – викладача В.І.Бойка ( 7-9
класи,15жовтня 2015року);
- ІІ місце у змаганнях першості м.Орджонікідзе з осіннього л/а кросу серед
спортивних клубів шкіл пам’яті тренера – викладача В.І.Бойка ( 10-11
класи,15жовтня 2015року);
- ІІІ місце в спортивно – розважальному заході «Козацькі розваги» серед
команд з/о шкіл та ОПТУ, присвяченого Дню міста (17.10.2015);
- І місце в турнірі з баскетболу серед команд 9 класів з/о шкіл міста,
присвяченому Дню Збройних Сил України ( 04.12.2015р);
- ІІІ місце у Чемпіонаті міста з баскетболу ( 20.01.-23.01.2016);
- ІІІ місце в обласних зональних змаганнях з баскетболу серед дівчат (
05.02.2016);
- І місце у першості міста з плавання на відстань 50 метрів (25.02.2016р);
- І місце у чемпіонаті міста з волейболу ( 02.03.2016);
- І місце серед юнаків в олімпіаді з пляжного волейболу серед команд з/о шкіл
міста (15.03.2016);
- ІІІ місце серед дівчат в олімпіаді з пляжного волейболу серед команд з/о шкіл
міста (15.03.2016);

12. - ІІ місце в У Спортивних іграх школярів Дніпропетровської області з
настільного тенісу серед дівчат (17-19.03.2016);
- ІІ місце в У Спортивних іграх школярів Дніпропетровської області з
настільного тенісу серед юнаків (17-19.03.2016);
- І місце у чемпіонаті міста з настільного тенісу серед команд з/о шкіл міста
(команда №1 – 22.04.2016);
- ІІІ місце у чемпіонаті міста з настільного тенісу серед команд з/о шкіл міста
(команда №2 – 22.04.2016);
- І місце у змаганнях серед школярів «Нащадки козацької слави» (26.04.2016);
- ІІІ місце в л/а естафеті, присвяченій Дню Перемоги на призи газети
«Козацька вежа» (09.05.2016);
- І місце у міських змаганнях «Старти надій» (12.05.2016).
Школа приділяє значну увагу стимулюванню успіхів обдарованих дітей та
вчителів, які з ними працюють. З цією метою, наприкінці травня навчального
року, проводиться шкільне свято «Зорепад талантів», на якому діти
нагороджуютьсяграмотамита цінними подарунками. Також створено умови для
морального стимулювання обдарованих учнів: під час проведення предметних
тижнів організовуються персональні виставки юних художників, фотографів,
видаються збірки віршів обдарованих учнів.
Активізація творчоїактивності педагогів закладу, використання інноваційних
педагогічних технологій, спрямованих на формування соціальної компетентності
учасників навчально – виховного процесу, протягом 2015-2016 навчального року, в
основному, забезпечили максимально сприятливі умови для задоволення освітніх
потреб, саморозвитку та самореалізації особистості.
Таким чином, в школі є педагогічний потенціал та створено умови для
всебічного навчання, виховання та розвитку учнів. Цей процес має позитивну
динаміку, дає можливість забезпечити загальний розвиток особистості.
Директор КЗ «СЗШ № 9» О.О.Матвєєва

13. ВОЛОНТЕРСЬКИЙ РУХ В ШКОЛІ
Однією з найважливіших рис нашого часу є відродження волонтерського
руху, який залучає учнів школи до участі у зміні всіх сторін життя на краще,
формування нових відносин у суспільстві, що в цілому сприяє вирішенню багатьох
проблем сьогодення. Сьогодні однією із важливих ланок виховної роботи
сучасного закладу є розвиток волонтерського руху!
Волонтерська діяльність – це добровільна діяльність учнівської молоді -
волонтерів, що спрямована на надання допомоги особам, котрі перебувають у
складних життєвих обставинах та потребують сторонньої допомоги, і сприяє
самореалізації волонтера. Саме молодь є надійним потенціалом суспільства, який
призводить до позитивних зрушень. Найбільш соціально-активною частиною
молодіжного середовищає волонтери, зокрема, як носії добрих справ і позитивної
інформації.
Тому в нашій школі створено волонтерський загін, який налічує близько 70 осіб.
Склад загону для кожного напрямку змінний.
Пріоритетним напрямком діяльності волонтерських загонів КЗ «СЗШ №9» є:
- сприяння поширенню волонтерського руху у місті, залучення волонтерів до
реалізації соціальних програм;
- забезпечення підготовки до самостійного життя, соціальної адаптації дітей;
- надання соціальних послуг людям похилого віку, ветеранам війни та праці;
- упорядкування та благоустрій територій;

14. - організація і проведення різноманітних молодіжних акцій і конкурсів,
забезпечення цікавого та змістовного дозвілля дітей;
- здійснення профілактики негативних явищ в учнівському середовищі, проведення
тренінгів.
Участь у роботі волонтерського загону сприяє становленню молоді як активного
члена своєї громади, а для школи це добра можливість соціалізації дитини та її
громадянського виховання.
Традиційними у школі стали такі форми роботи волонтерів:
- години спілкування;
- засідання клубу «Співдружність»;
- психологічні тренінги;
- шоу-конкурси ;
- День талантів;
- молодіжні акції на дискотеках;
- бліц-інтерв’ю «Ваша життєва позиція»;
- конкурсно-розважальні програми тощо.
Слід відзначити, що розвиток шкільного волонтерського руху на сучасному етапі -
необхідна і важлива справа, адже волонтери:
- допомагають дітям сиротам, дітям – інвалідам відчути власну значимість,
неординарність і необхідність;
- намагаються через організацію цікавого і змістовного дозвілля відволікти молодь
від можливості і бажання здійснити правопорушення;
- надають конкретну дієву допомогу тим, хто її потребує (вручення зібраних
іграшок та одягу дітям з кризових сімей, допомога у виборі правильних життєвих
шляхів) тощо;
- проводятьмиротворчіакції (спрямованіна поширення толерантного ставлення до
ближніх, до різних національностей, культур, мов, релігій, ідеологічних поглядів,
збереження та побудову миру);
- організовують дослідницькі патріотичні акції (аналіз та знаходження невідомих
чи відомих фактів, подій які сприятимуть більшому розумінню історії, щоб винести

15. гідні уроки з минулого на майбутнє, виховання патріотизму, високих моральних
цінностей серед молодого покоління як представників мирного населення;
- беруть участь у акціях допомоги (людям похилого віку, дітям, інвалідам, а також
пораненим в АТО та переселенцям з неспокійних регіонів, вдовам, ветеранам ВВВ,
ветеранам афганської війни та жертвам голодомору 1932-1933 років);
- пропагують здоровий спосіб життя, розглядають практику його впровадження
серед учнівської молоді (проведення спільно з класним керівником виховних
годин, виховні заходи, акції, виступи на лінійках, тематичні вечори);
- прищеплюють учнівській молоді поняття про милосердя.
Волонтерська діяльність є важливоюдля всіх і, для кожного з волонтерів, зокрема.
Допомагаючи іншим, волонтери, в першу чергу, допомагають собі, оскільки
набувають впевненості у власних силах, отримують задоволення від почуття
необхідності людям, можливості змінити щось на краще, розширюють коло
знайомств, організовують цікаве дозвілля. А, отже – набувають життєвої
компетенції.
Протягом 2015-2016 навчального року педагоги, учні та батьківська громадськість
школи брали активну участь у благодійних заходах, акціях, що проходили під
гаслом волонтерства, а саме:
- акція «Школа – наш рідний дім», благоустрій шкільного парку та прилеглих
територій (жовтень 2015, квітень 2016);
- 1 жовтня – Міжнародний день людей похилого віку, організація концерту,
відвідування ветеранів на дому;
- акція «Пліч о пліч»,( учні та працівники школи плели маскувальні сітки для
допомоги бійцям АТО, листопад 2015);
- акція «Іграшка для друга» , присвячена Всесвітньому дню інваліда.
Учні школи дарували іграшки дітям з особливимиможливостями, які навчаються в
спеціальних класах нашої школи (грудень 2015);
- благодійний ярмарок « Добро своїми руками» (березень 2016);
- просвітницька акція «Весняний тиждень добра», присвячена відродженню
духовності та благодійності. (березень 2016);
- екологічні рейди;

16. - акція «Птахи - наші друзі». Виготовлення шпаківень;
- акція «Паперу – нове життя!» збір макулатури (квітень 2016);
- акція «Збережи первоцвіт!» (квітень 2016);
- акція «Спорт для всіх – спільна турбота!» ( благоустрій спортивного шкільного
майданчику);
- Всеукраїнська акція «Маки пам’яті» ( виготовлення маків із паперу та тканини,
травень 2016);
- благодійний фестиваль «Серце до серця», під час якого були зібрані кошти
для лікування ветерана, воїна – афганця Костецького С.В.;
- акція «Ветеран живе поруч», (травень 2016).
- акція «Милосердя», під час якої проводиться збирання речей для
малозабезпечених сімей. До цієї акції приєднуються батьки та вчителі школи.
- проект «Сталий розвиток – запорука збереження світу», (в рамках Декади
випереджаючої освіти для сталого розвитку проведено заходи, що мають
екологічну спрямованість на збереження ресурсів навколишнього середовища та
правильного споживання);
- протягом року діє організована волонтерами акція по збору іграшок та книжок
для малечі;
- не забувають учні і про вчителів-пенсіонерів. Їх вітають з днем учителя,
Святом Восьмого березня та запрошують на шкільні концерти з нагоди цих свят.
Почесними гостями вчителі-пенсіонери є і на традиційних шкільних лінійках,
присвячених Першому і Останньому дзвонику;
- на засадах волонтерства в нашій школі проходять вечори відпочинку,
тематичні вечори, дискотеки для старшокласників, тренінги, організовуються
змістовні перерви для учнів молодших класів.
Волонтерська діяльність є важливою і для кожного з волонтерів зокрема .
Допомагаючи іншим, волонтери, в першу чергу, допомагають собі, оскільки
набувають впевненості у власних силах, отримують задоволення від відчуття
необхідності людям, можливості змінити щось на краще, розширюють коло
знайомств, мають цікаве власне дозвілля. А отже набувають життєвої компетенції.
Волонтери КЗ «СЗШ №9» – активні учасники і помічники в організації

17. проведення різноманітних молодіжних акцій. Робота волонтерського загону не є
однорічною, вона має своє продовження, тому у наступному навчальному році
плануємо:
- дізнаватись про нові форми та методи волонтерської діяльності в Україні;
- співпрацювати з державними та громадськими організаціями і установами
в галузі соціальної роботи;
- займатися розробкою нових проектів та подальшою реалізацією існуючих
проектів задля доброї справи;
- брати участь у нових цікавих акціях.
Директор КЗ «СЗШ №9» О.О.Матвєєва
ЗАТВЕРДЖЕНО:
Директор КЗ «СЗШ № 9»
_______________О.О.Матвєєва
П Л А Н
заходів щодо проведення
Декади випереджаючої освіти
для учнів 1-11 класів у 2015-2016 навчальному році
№ З м і с т Клас Дата Відповідальні

18. 1 Оформити виставку :
- малюнків «Зустрічаємо
весну», «Зустріч птахів!»;
- творчих робіт «Чи знаєш ти
Україну? Чи знаєш ти світ?»
(відгадування кросвордів);
- моделей та макетів «Вулкани»,
штучних екосистем
«Парки відпочинку»;
- зоовиставка «Мій домашній
улюбленець»
5-11
Класи
11.04 – 22.04.
2016р.
Славич О.С.
Проценко Н.І.
Черепанова А.В.
2 Весняна мозаїка «Свято птахів» 7-А,Б
класи
12.04.2016р Славич О.С.
3 Туристичний марафон для
старшокласників
8 -10
класи
12.04.2016 Черепанова А.В.
4 Екскурсія «Рослинність шкільного
парку»
4кл,
10 кл
19.04.2016 Славич О.С.
5 Турнір географіків і географіньок
«Ми відкриваємо світ!»
6-А,Б
класи
19.04.2016 Черепанова.А.В
6 Міський семінар – практикум з хімії 7-Б
клас
22.04.2016 Проценко Н.І.
7 Акція «Паперу – нове життя»
( збір макулатури)
Акція «Школа – наш рідний дім»
(посадка дерев, кущів, квітів)
1-11кл Квітень
2016р
Висоцька М.О.
Славич О.С
8 Організувати участь школярів у
Міжнародному природничому
конкурсі «КОЛОСОК»,
6-11
класи
Квітень 2016 Славич О.С.
9 Виховні заходи для учнів з питань
випереджаючої освіти для сталого
розвитку
1-11кл 11.04-22.04.
2016р
Класні керівники