Este documento descreve o planejamento da disciplina EP155B sobre práticas culturais matemáticas, com objetivo de entender a matemática como conjunto de práticas culturais. Serão estudadas práticas históricas de contagem, representação espacial, mensuração e tratamento de informação, bem como em artes, dinheiro e profissões. Os alunos investigarão, problematizarão e simularão essas práticas.

1. Planejamento das disciplinas EP155B
Professor responsável: Anna Regina Lanner de Moura
PAD: Vanessa Moreira Crecci – vancrecci@gmail.com
Durante o período de duração da disciplina, será desenvolvido um conjunto de práticas
culturais buscadas na História da Matemática e da Educação Matemática com o objetivo
geral de o aluno, futuro professor, entender a matemática como um conjunto de práticas
culturais cambiantes e como permissíveis de novos significados produzidos pelos
praticantes e aprendentes dessas práticas em sala de aula. “Entende-se por Práticas
Culturais Matemáticas, um conjunto de ações entre pessoas que produzem significados
conceituais em busca de realizar determinados objetivos. ”Algumas práticas se referem a
campos de atividades humanas nos quais elas acontecem.” (Miguel A. Plano da
EL654/2008) Por exemplo: práticas de mensuração, artísticas, de orientação espacial,
comerciais etc.
Objetivos: Pretende-se que o aluno, ao vivenciar as atividades da disciplina desenvolva a
capacidade para:
1. desenvolver estudos investigativos da História da Matemática e da matemática
escolar;
2. mobilizar cultura matemática nas práticas escolares;
3. problematizar a cultura matemática na prática escolar;
4. realizar trabalhos compartilhados e socializar os estudos feitos.
Práticas culturais matemáticas que serão mobilizadas na disciplina:
P1 - Práticas de contagem e registro de quantidades;
P2 - Práticas de representação do espaço;
P3 - Práticas de mensuração;
P4 - Práticas de tratamento da informação;
Práticas complementares:
A matemática na prática cultural das artes: pintura, música;
A matemática na prática monetária;
A matemática nas práticas relacionadas às profissões.
Desenvolvimento da disciplina;
As práticas culturais serão vivenciadas pelo aluno mediante as ações:
1ª Investigar e problematizar as práticas culturais matemáticas produzidas pela história
da matemática;
2ª Problematizar para seus futuros alunos, simular aulas sobre os conteúdos das
Práticas culturais;
3ª Investigar e problematizar as práticas culturais matemáticas enunciadas nas Propostas
Curriculares de Matemática do Estado de São Paulo, nas Propostas Nacionais (PCN),
nos Livros Didáticos e Paradidáticos;
4ª Produzir textos sobre as vivências 1, 2 e 3;
5ª Elaborar um portfólio da disciplina que deverá conter: 1. o material produzido em
grupo; 2. reflexões individuais sobre o que foi produzido por cada grupo de prática.
Avaliação
Na avaliação serão considerados:
O portfólio, as narrativas, o projeto integrado, a apresentação do projeto integrado, a
apresentação dos trabalhos sobre as práticas e a presença em sala de aula.

2. BIBLIOGRAFIA DE REFERÊNCIA
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