Material Didático e teorias da aprendizagem e EAD.

1. Aluna: Vander Lúcia Silva Lessa
Tutor: Marcos França
Professores Coords: Vicente Willians Nunes & Cibeli Reynaud
Curso: “Capacitação em EAD via web da UNIRIO”

2. Instituição: APOESP (Sindicato dos
Professores do Estado de São Paulo)
 Curso a Distância:
“Monitor de
Biblioteca Escolar”
 Material didático:
Vídeo Aula, Tarefas e
Fórum

3. 1-Proporciona a transferência de conhecimentos? Justifique.
 Os materiais didáticos utilizados pela referida
instituição proporciona uma excelente transferência de
conhecimento no desenvolvimento do curso, pois
antes do aluno desenvolver as tarefas solicitadas, o
mesmo tem a oportunidade de assistir ao Vídeo Aula
do professor. Neste vídeo, o professor fala sobre o tema
a ser discutido no bloco de atividades da semana e/ou
antecipa ou faz um resumo dos textos que são
postados no AVA para leitura. Com base no vídeo aula
e nos textos, o aluno participa do Fórum de discussão
e desenvolve atividades propostas em Tarefas.

4. 2. Facilita a comunicação entre formador e aluno? Justifique.
 O Vídeo Aula, embora não ocorra em tempo real,
facilita muito a comunicação entre o formador e o
aluno, já que o professor faz um resumo do conteúdo
que quer transmitir ao aluno a partir dos textos
indicados para leitura que, por sua vez, oferece
subsídios no desenvolvimento de tarefas, como por
exemplo, trabalho de pesquisa, visitas orientadas, etc.
Assim, o aluno tem a oportunidade de iniciar a leitura
dos textos de forma direcionada ao tema principal que
o professor quer que o aluno apreenda da aula para
realizar as tarefas e participar do Fórum de discussão.

5. 3.
Subsidia a organização dos processos de ensino e aprendizagem?
 O vídeo aula subsidia em muitos aspectos a
organização dos processos, pois o mesmo direciona o
aluno a fazer uma leitura voltada para o conteúdo que
será solicitado no desenvolvimento das tarefas e do
tema que será discutido no Fórum. Ou seja, o vídeo
aula ajuda o aluno a compreender melhor o conteúdo a
ser apreendido do texto e, o texto por sua vez, oferece
subsídios para realizar as tarefas. Além de oferecer
embasamento teórico para que o aluno possa se apoiar
para participar do Fórum de discussão, defendendo,
desse modo, seu ponto de vista.

6. 4. Cria espaço para a interatividade cognitiva?
Justifique.
 Os recursos didáticos citados anteriormente criam
espaços para interatividade cognitiva, já que,
embora a leitura seja direcionada, cada aluno faz a sua
interpretação e o mesmo tem a oportunidade de
concordar ou discordar das opiniões dos colegas no
Fórum de discussão ou até mesmo no
desenvolvimento das tarefas, como por exemplo, o
aluno tem a oportunidade de demostrar o que ele
conseguiu apreender dos textos indicados para leitura
ao fazer uma comparação com a leitura dos demais
colegas que participam do Fórum.

7. 5. Formula atividades finais de avaliação e revisão de conteúdo?
 Os materiais didáticos utilizados pelo curso da
APEOSP formulam atividades finais de avaliação que
funcionam como uma espécie de revisão do conteúdo.
Ao final das tarefas e do Fórum de discussão, o aluno
é submetido a uma avaliação online. As questões são
de múltipla escolha, que, depois de enviada, o aluno
recebe, logo em seguida, a nota final contendo o
relatório das questões que acertou e errou. O sistema
indica ainda qual seria a resposta correta que deveria
ser marcada pelo aluno.

8. 6. Utiliza qual a teoria de aprendizagem em sua concepção?
Justifique.
 Em minha opinião, os recursos didáticos utilizados pelo Curso EAD
oferecido pela APEOSP enfatizam, ao mesmo tempo, duas teorias
de aprendizagem bastante antagônicas.
 Uma delas seria a teoria de aprendizagem de Jean Piaget, pois as
atividades solicitadas no Fórum de discussão se identificam com a
teoria do interacionismo e do cooperativismo.
 Outras tarefas se identificam com a teorias de aprendizagem que
defendem o individualismo, como os princípios da chamada
metodologia intitulada Problem Based Learning (PBL) ou
Aprendizagem Baseada em Problemas. O ABP enfatiza a
aprendizagem ativa centrada no estudante, na qual são desafiados a
problematizar, pesquisar, refletir, dar significado e entender todo o
conteúdo, uma vez que desenvolvem abordagens para a solução de
problemas específicos em um contexto relevante à futura carreira
profissional.

9. Referências Bibliográficas:
 ASSIS, Elisa Maria de & CRUZ, Vilma Aparecida
Gimenes da. Material didático em EAD: a
importância da cooperação e colaboração na
construção do conhecimento. s/l, s/d.
 http://penta.ufrgs.br/~luis/Ativ1/Construt.html.
(Acesso em: 12 de Maio de 2014).
 http://pt.wikipedia.org/wiki/Aprendizagem_baseada_
em_problemas#Papel_do_aluno_no_m.C3.A9todo_AB
P. (Acesso em: 12 de Maio de 2014).