Ce diaporama a bien été signalé.
Nous utilisons votre profil LinkedIn et vos données d’activité pour vous proposer des publicités personnalisées et pertinentes. Vous pouvez changer vos préférences de publicités à tout moment.
de kracht van online peer feedback Ronde-tafelsessie ORD2012 21 juni 2012 Esther van Popta SCO-ICTO Hogeschool van Arnhem ...
Programma•   Aanleiding•   Doel en vraagstelling•   Opzet fase 1•   Resultaten fase 1•   Discussie
Aanleiding• Kwaliteit peer feedback laag• ‘Constructieve’ feedback varieert
Doel en vraagstellingDoel onderzoek: meer inzicht in kwaliteit online peerfeedback zodat studenten hun feedback kunnen ver...
Opzet fase 11. Vinden van model waarmee kwaliteit van   online peer feedback te meten is2. Toetsen model met behulp van 25...
Theoretisch kader• Peer feedback in VAL is vorm van Peer  Tutoring (Topping & Ehly, 1998)• Peer feedback als bewijsmateria...
Model
Context
Voorlopige resultaten fase 1• Kwaliteit van feedback neemt toe• Grote verschillen tussen opleidingen• Geen sprake van incl...
Vervolg• Afronden eerste fase met onderzoeksartikel• Verbeteren theoretisch model• Start tweede fase met uitzetten interve...
Discussie1. Vragen?2. Feedback?  – Is model compleet?  – Is model bruikbaar?
Meer informatieesther.vanpopta@han.nl                     www.e-peerfeedback.nl
Prochain SlideShare
Chargement dans…5
×

20120615 presentatie ord 2012 v2

Presentatie tbv rondetafelsessie Online Peer Feedback ORD2012

  • Soyez le premier à commenter

  • Soyez le premier à aimer ceci

20120615 presentatie ord 2012 v2

  1. 1. de kracht van online peer feedback Ronde-tafelsessie ORD2012 21 juni 2012 Esther van Popta SCO-ICTO Hogeschool van Arnhem en Nijmegen Robert-Jan Simons, Marijke Kral
  2. 2. Programma• Aanleiding• Doel en vraagstelling• Opzet fase 1• Resultaten fase 1• Discussie
  3. 3. Aanleiding• Kwaliteit peer feedback laag• ‘Constructieve’ feedback varieert
  4. 4. Doel en vraagstellingDoel onderzoek: meer inzicht in kwaliteit online peerfeedback zodat studenten hun feedback kunnen verbeterenen assessoren de feedback beter kunnen validerenOnderzoeksvraag: “Wat zijn de kwaliteitsniveaus van gegevenonline peer feedback in Virtual Action Learning?”Subvragen:1. Hoe kan de kwaliteit van online peer feedback gemeten worden?2. Wat is de kwaliteit van online peer feedback in Virtual Action Learning?
  5. 5. Opzet fase 11. Vinden van model waarmee kwaliteit van online peer feedback te meten is2. Toetsen model met behulp van 2500 feedback fragmenten van 170 hbo-studenten
  6. 6. Theoretisch kader• Peer feedback in VAL is vorm van Peer Tutoring (Topping & Ehly, 1998)• Peer feedback als bewijsmateriaal voor competentieontwikkeling (Baeten, 2009)• 3 condities voor online peer feedback (theorie, verbetering, verklaring)• Reflection Analysis Tool (Oonk, 2009)
  7. 7. Model
  8. 8. Context
  9. 9. Voorlopige resultaten fase 1• Kwaliteit van feedback neemt toe• Grote verschillen tussen opleidingen• Geen sprake van inclusiviteit
  10. 10. Vervolg• Afronden eerste fase met onderzoeksartikel• Verbeteren theoretisch model• Start tweede fase met uitzetten interventies om de kwaliteit van feedback positief te beïnvloeden
  11. 11. Discussie1. Vragen?2. Feedback? – Is model compleet? – Is model bruikbaar?
  12. 12. Meer informatieesther.vanpopta@han.nl www.e-peerfeedback.nl

×