1. A7: Sociedad del Conocimiento
Como gestionar el nuevo
conocimiento pedagógico.
Alumnas:
Silvia Chino Guzmán, Verónica Márquez Rodríguez
Domingo 19 de Noviembre de 2017

2. La gestión del conocimiento es una competencia
clave que requiere la sociedad del conocimiento:
 Verdadero

3. ¿Cuáles son los procesos sistemáticos orientados
al desarrollo organizacional o personal y a la
generación de una ventaja competitiva para
organizaciones e individuos de los que consiste la
gestión del conocimiento pedagógico?
 Identificación,
captación,
tratamiento,
intercambio y
utilización del
conocimiento.

4. Para aprender a gestionar el conocimiento no
hace falta poner en relación datos, hechos,
opiniones con el saber acreditado ni tampoco
elaborar una imagen coherente del mundo:
 Falso

5. ¿Cuál es el primer paso para implementar un
proceso de gestión del conocimiento?
 Tener un equilibrio entre lo objetivo y subjetivo.

6. ¿A qué se refiere el conocimiento tácito?
 Es el conocimiento personal, interno e implícito que integra conocimientos
previos, elementos culturales, prejuicios, interpretaciones personales, etc.

7. ¿A qué se refiere el conocimiento explícito?
 Es el conocimiento externo, comunicable y codificable que se expresa en
soporte físico por ejemplo documentos, CDs, información digital, imágenes.

8. ¿Qué es la dimensión epistemológica?
 Es la interacción entre el conocimiento explícito y el tácito, de individuos y
organizaciones o conversión del conocimiento.

9. ¿Cuáles son las formas de conversión del
conocimiento?
 Existen 4, socialización, exteriorización, combinación e internalización.

10. ¿Quiénes realizan la interacción entre el
conocimiento explícito y tácito? Los individuos o
las organizaciones
 Los individuos

11. ¿Qué es la dimensión ontológica en el proceso de
creación de conocimiento, según Nonaka y
Takeuchi?
 Consiste en un proceso en
espiral, por medio del cual
el conocimiento es
enunciado y ampliado,
desde el nivel individual a
los niveles grupales,
organizacional e
interorganizacional.

12. ¿Cuál es el proceso de gestión del conocimiento
pedagógico orientado a promover la innovación
abierta?
 Identificar el conocimiento previo.
 Capital intelectual.
 Crear conocimiento nuevo.
 Promover el interés por adquirir
conocimiento nuevo.
 Divulgar el conocimiento.
 Usar el conocimiento.
 Evaluar el conocimiento
 Almacenar el conocimiento.
 Estructurar y clasificar
conocimiento.
 Distribuir y compartir
conocimiento.
 Mantener el conocimiento
 Contabilizar el conocimiento.

13. ¿Qué es el capital intelectual?
 Se compone por el capital humano, que se refiere al conocimiento que poseen
las personas y a su capacidad para regenerarlo o a la capacidad de aprender.

14. ¿Por qué es necesario la gestión del conocimiento
pedagógico?
 Es necesario si y solo si se pretende unir y dar forma a las piezas que
actualmente componen el conocimiento distribuido.

15. ¿Por qué se debe promover la conectividad?
 Para permitir a los individuos crear y distribuir sus propios materiales e
identidad, la discriminación inteligente para seleccionar y filtrar la
información más relevante.

16. ¿Qué es lo que exige la disposición hacia el
aprendizaje?
 Exige ser capaz de poner en entredicho lo que se da por sabido y cambiar de
opinión y de conducta conforme a los hallazgos obtenidos.

17. Es el proceso en el cual se transforma
conocimiento explícito en tácito por medio del
análisis de experiencias adquiridas en la práctica:
 Proceso interiorización.

18. ¿En qué consiste el proceso de combinación?
 Es un proceso en el cual el conocimiento explicito se sintetiza y formaliza
para que cualquier miembro de una organización pueda acceder a él.

19. ¿Qué es almacenar el conocimiento?
 Consiste en crear bases de datos personales e institucionales, donde quede
recogido el conocimiento y pueda ser reutilizado.

20. ¿Por qué es importante contabilizar el
conocimiento?
 Porque este proceso nos permite identificar el conocimiento previo poseído
por personas y organizaciones, crear nuevo conocimiento que cubra las
necesidades descubiertas y promover interés en quienes deben adquirir ese
conocimiento.

21. ¿Qué es distribuir y compartir conocimiento?
 Es fomentar la aparición de foros reales y virtuales donde se pueda transmitir
ese nuevo conocimiento acumulado, considerando la participación como un
ejercicio de aprendizaje.

22. Fin