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La Planificación en Ciencias de la Naturaleza en el Primer Ciclo del Nivel Primario.

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Exposición realizada para la materia Ciencias Naturales, UAFAM.

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La Planificación en Ciencias de la Naturaleza en el Primer Ciclo del Nivel Primario.

  1. 1. en Ciencias de la Naturaleza en el primer ciclo del nivel primario. LA PLANIFICACIÓN Grupo #2 Victor ManuelPichardo 2015-0168
  2. 2. Temas a Tratar: 2.2 2.3 2.5 La planificación y sus fundamentos Criterios de Selección de contenidos Organización y secuenciación de los contenidos Los Contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. 2.1 Unidad II
  3. 3. Validez Se refiere a la congruencia entre el contenido y los objetivos que se pretenden alcanzar. Significación Un contenido significativo sirve al propósito de transmitir aquellos pensamientos concernientes a la realidad (exterior o interior) que se consideren necesarios. Adecuación Debe existir relación entre el contenido seleccionado y las características del individuo que aprende. CARACTERISTICAS CRITERIOS DE SELECCION DE CONTENIDOS
  4. 4. CRITERIOS DE SELECCION DE CONTENIDOS Criterio de especificidad Criterio sociológico Criterio epistemológico Criterio de representatividad Criterio psicológico Criterio pedagógico Los criterios están directamente relacionados con la forma de tratar el conocimiento en el curriculum, es necesario considerar tanto la forma de seleccionar contenidos como la forma en que éstos son presentados al alumno (metodología).
  5. 5. 7 Organización y secuenciación de contenidos
  6. 6. Organización Secuencia
  7. 7. Criterios para la organización y secuenciación de contenidos (Sánchez Iniesta (1995)) 9 • Partir de los conocimientos previos de los alumnos. • Realizar un análisis de los contenidos. • Tener en cuenta, al analizar los contenidos, la capacidad de los alumnos para poder asimilarlos dentro de su nivel de desarrollo. • Elegir un contenido organizador (conceptual, procedimental o actitudinal) • Tener en cuenta todos los tipos de contenidos. • Es conveniente que la secuencia del área elegida se relacione con los contenidos del resto de las áreas que componen la etapa. • Los contenidos deben organizarse siguiendo una progresión.
  8. 8. 10 CONTENIDOS
  9. 9. CONTENIDOS CONCEPTUALESCorresponden al área del saber, es decir, los hechos, fenómenos y conceptos que los estudiantes pueden “aprender”. CONCEPTOS PRINCIPIOS LEYES ENUNCIADOS TEOREMAS MODELOS
  10. 10. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Constituyen un conjunto de acciones que facilitan el logro de un fin propuesto.
  11. 11. CONTENIDOS ACTITUDINALESConstituyen los valores, normas, creencias y actitudes conducentes al equilibrio personal y a la convivencia social.
  12. 12. 14 Muchas gracias Por Su Atención

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