1.
PARADIGMA AMBIENTALISTA
Es el escenario donde se
realizan las interrelaciones entre
personas
y con el medio ambiente
Este paradigma tiene relación
con lo desarrollado por el riso
L.S. Vigotsky en la década de
1920 y que
varios autores lo han
denominado como paradigma
histórico-social o paradigma
socio cultural

2.
OBJETIVO
 Los objetivos se planifican por
capacidades por valores
utilizados en el día a día
Los contenidos y los métodos
son modelos para desarrollar
capacidades y valores

3.
La enseñanza
 Guía y ordena el
desarrollo de las
capacidades y
valores para
preparar
personas
competentes
dentro de la
sociedad

4.
El alumno
 Alumno
 Posee un potencial de
aprendizaje que debe
desarrollar con la
medición adecuada.
 es considerado como
un ser social, producto
y protagonista de las
múltiples interacciones
en que involucra la
interacción ambiental
cultural a largo de su
vida escolar y
extraescolar

5.
El profesor
 Es un mediador gestiona el aula
potenciando interacciones
Creando expectativas y generando
un clima de confianza
El profesor es entendido como un
agente cultural que enseña en un
contexto de prácticas y medios
socioculturales de manera
determinada, es un mediador
esencial entre el saber sociocultural
y los procesos de apropiación de
los alumnos. Es decir, que su papel
consiste en crear a través de
actividades, zonas de desarrollo,
para que el alumno las comprenda
y después las exponga.

6.
 Motivación DEBE SER INTRINSICA
ES ABIERTO Y FLEXIBLE
 Curriculun
SE CENTRAA EN LOS
 Evaluación PROCESO DE APRENDIZAJE
MAS QUE EN LOS
RESULTADOS

7.
Zona de desarrollo