1. Proyecto

2. Proyectos sociales
Son proyectos para lograr alguna obra que beneficie a la comunidad,
pueden ser:
Con pequeña subvención. El apoyo económico es poco y proviene del
mismo equipo de investigación, es manejado por la comunidad que
aprenden unos de otros el manejo de grupo, la ejecución y supervisión
de proyectos, se reúnen para establecer reglas, ellos mismos
administran sus fondos. Los funcionarios ayudan a la comunidad en su
proyecto.
Proyectos apoyados por pequeñas subvenciones. Las ayudas
económicas provienen del equipo de investigación y el gobierno. Los
funcionarios del gobierno intervienen para que las actividades se
cumplan y a si vez opinan sobre cómo se debe administrar el proyecto.
Se emplean algunos elementos del proyecto central.
Proyectos apoyados exclusivamente por el gobierno. El apoyo
económico solo proviene del estado pero incluye algunos elementos
del proyecto central. La comunidad igualmente presta ayuda en la
ejecución de las actividades.

3. Proyectos de investigación
Tiene relaciones con la teoría existente en el tema y a su vez con el
mundo empírico, de esta forma se planea lo que se pretende
investigar. Sus partes son: planteamiento o formulación del problema,
antecedentes, importancia o justificación del estudio, elementos
teóricos que fundamenten la investigación, objetivos (generales y
específicos), metodología, esquema o plan de trabajo, cronograma y
referencias.

4. Proyectos de inversión
Están relacionadas con la empresa y la parte comercial los hay de
varias clases:
Inversión privada: consiste en crear un plan que permita obtener una
rentabilidad económica a partir de la inversión de un capital.
Inversión pública: El estado invierte recursos para lograr el bienestar
social de una comunidad a la vez que beneficio económico.
Inversión social: Se busca invertir bienes en el desarrollo
exclusivamente social sin esperar remuneración económica, sino que
los beneficios permanezcan después de acabado el proyecto.

5. Proyectos sociales
Su único fin es mejorar la calidad de vida de una comunidad en sus
necesidades básicas como salud, educación, empleo y vivienda. El
proyecto pronostica y orienta una serie de actividades para conseguir
unos determinados objetivos. Debe contener una descripción de lo que
quiere conseguir, debe ser adaptado al entorno en que se piensa
desarrollar, los recursos necesarios para desarrollarlo y el cronograma
en el que se establece el plazo de su ejecución.

6. Proyectos de desarrollo sostenible
Es un proyecto social y económico de una comunidad que incluye
ecología o del medio ambiente como un elemento importante tanto
para mejorar la economía como para ser protegido durante un largo
periodo. Este tipo de proyectos surgió en torno al deterioro en el medio
ambiente y la intención de que la producción humana no lo impacte de
forma negativa. También busca la participación equitativa de la
sociedad en estos procesos.

7. Estructura del proyecto
No existe un modelo único, universalmente aceptado, respecto al
orden en que deben aparecer las diferentes partes de un
anteproyecto. Tentativamente podrá seguirse el siguiente:
1.- El tema de investigación
En esta etapa el investigador debe plantearse algunas preguntas
como:
- ¿Es de interés el tema?
- ¿Existe información sobre el mismo?
- ¿Quién tiene o en donde se puede encontrar la información?
- ¿Qué resultados personales y generales traerá el desarrollo de esa
investigación?
2.- Justificación y/o Antecedentes

8. - Son las razones por las cuales se plantea la investigación.
- La justificación teórica son las razones que argumentan el deseo de
verificar, rechazar o aportar aspectos teóricos en relación con el objeto
de conocimiento.
- La justificación metodológica son las razones que sustentan un
aporte por la utilización o creación de instrumentos y modelos de
investigación.
- La justificación práctica son las razones que señalan que la
investigación propuesta ayudará en la solución de problemas o en la
toma de decisiones.
- La justificación debe responder a la pregunta. ¿Por que se
investiga?
3.- Formulación del Problema
Es el punto de partida de la investigación si no se tiene problema
alguno no hay nada para investigar. El proceso de investigación se
debe iniciar con un diseño que responda interrogantes que son las
inquietudes del investigador.

9. La formulación se plantea a través de una pregunta de investigación;
el investigador espera responderla y de esta manera resolver el
problema planteado.
Para la sistematización del problema se formulan subpreguntas que el
investigador plantea sobre temas específicos que se han observado
en el planteamiento del problema.
4.- Objetivos Generales y Específicos
El proceso científico formulado a partir del planteamiento del
problema tiene como finalidad buscar respuestas de la situación
descrita, objeto de la investigación por ello, es de mucha ayuda
responder a la pregunta: ¿Para qué y qué se busca con la
investigación propuesta?
Dar respuesta a esta interrogante permite delimitar el marco de
estudio y sus alcances, se deben plantear objetivo general y objetivos
específicos. Los primeros deben ofrecer resultados amplios; los
específicos se refieren a situaciones particulares que inciden en el
objetivo general.

10. 5.- Elementos Teóricos que Fundamentan la Investigación - Marco
teórico
La investigación que se realiza debe tener en cuenta el conocimiento
previo, pues forma parte de una estructura teórica ya existente.
- El marco teórico es la descripción de los elementos teóricos
planteados por uno por varios autores que permiten al investigador
fundamentar su proceso de conocimiento.
- La función del marco conceptual es definir el significado de los
términos (lenguaje técnico) que van a emplearse con mayor frecuencia
y sobre los cuales se relacionan las fases del conocimiento científico
(observación, descripción, explicación y predicción)
6.- Hipótesis (identificación de variables)
Son proposiciones afirmativas que el investigador plantea con el
propósito de llegar a explicar hechos o fenómenos que caracterizan o
identifican el objeto de conocimiento.
7.- Metodología

11. El tipo de estudio señala el nivel de profundidad y el enfoque con el
cual el investigador busca abordar el objeto del conocimiento, por ello
se selecciona una batería de procedimientos, que el camino a seguir
por el investigador.
En este punto se tiene en cuenta la clasificación de la investigación, la
recolección de datos y la forma de probar la tesis. Según el nivel de
conocimiento el estudio descriptivo identifica características del
universo de investigación, señala formas de conducta, establece
comportamientos concretos y descubre y comprueba asociaciones
entre variables. El estudio explicativo orienta a la comprobación de
hipótesis casuales.
8.- Plan de Trabajo y/o Cronograma de Actividades
El investigador debe señalar las diferentes etapas del proyecto y el
tiempo estimado para cada una de ellas. Mediante la gráfica de Gantt
se establece una relación entre las etapas de investigación y tiempo
de ejecución, se representa por el uso de barras horizontales.
9. Presupuesto

12. En el presupuesto deben incluirse los gastos de la investigación en
términos de precios y cantidades reales de acuerdo con los rubros:
- Los servicios personales son los costos que incluyen los causados
por honorarios a investigadores, auxiliares de investigación,
encuestadores.
- Los gastos generales son los costos directos generados por el
proyecto. Incluyen transporte, papelería, impresión, procesamiento de
la información.
10.- Bibliografía
Las fuentes son hechos o documentos a los que acude el investigador
y que le permiten obtener información. Las técnicas son los medios
empleados para recolectar la información.

13. La determinación del tema de tesis.
Algunos estudiantes, cuando tienen que seleccionar el tema
directamente seleccionan el área de estudio en la que desean realizar
su trabajo de investigación, esa selección puede ser influenciada por
un interés personal, por un interés profesional o lo que es más
complicado por el interés del Director de la Tesis o el Profesor más
cercano.
Por lo general se realiza una indagación superficial durante este
proceso, dejando para después una investigación de mayor
profundidad al considerar que esto es propiamente parte de la
investigación y desarrollo del trabajo de tesis. Así, la mayoría de los
estudiantes llegan a considerar que seleccionar un tema consiste sólo
en enunciar un área sobre la que quieren trabajar y formular un título
para éste, sin tener en cuenta que se trata de una importante
definición. En algunas ocasiones el estudiante sólo identifica el área o
actividad sobre la cual desea realizar su trabajo de investigación pero
no alcanza a definir qué es lo que desea hacer, y recurre a la asesoría
de un profesor o consejero de estudio para determinar qué puede
desarrollar como tema de tesis. En otras ocasiones el alumno se
acercará con algo mejor definido buscando la aprobación o
retroalimentación sobre su planteamiento.
En el primer caso, el principal problema no es la falta de definición
sino lo que la provoca. Puedo asegurar, sin lugar a dudas, que esto se
debe a la falta de conocimiento del tema; ante su ausencia todos los
campos de estudio aparecerán como si no tuvieran problemas por
resolver, como si ya todo estuviera resuelto. Una investigación
detallada sobre cualquier campo de estudio revelará lo contrario: que
todavía falta mucho por hacer.Durante el desarrollo de la investigación

14. el estudiante se encontrará con mucha más información de la que
inicialmente había considerado inicialmente. Su primera inclinación
será incorporar todo aquello que descubra.
Las recomendaciones.
Aunque parezca lo contrario, aún quedan muchas cosas por
investigar, pero éstas deben descubrirse. Para seleccionar un tema se
debe investigar adecuadamente sobre lo que te interesa para saber
qué puedes hacer.
- Definir desde un inicio el alcance y los límites de tu investigación.
Esto se logra definiendo lo mejor posible el producto que deseas
obtener al final así como los productos intermedios durante su
desarrollo. Estos últimos sirven como un mecanismo de control para
mantener el desarrollo del trabajo en su objetivo. Los límites los
estableces mediante el marco teórico y referencias en las que basarás
tu trabajo.
- Evitar que tu investigación sea moldeada por hallazgos posteriores.
Una vez definido el tema de investigación, se debe considerar
cuidadosamente si vale la pena o no incorporar nuevas referencias o
material.
- En caso de ser estudiante con trabajo, es muy probable que se
piense en desarrollar un tema tomando como base la actividad laboral
que estés realizando durante tus estudios. La mayoría argumenta que

15. esto es por conocimiento del tema, disponibilidad de información o
recursos, o simplemente para "matar a dos pájaros de un solo tiro".
Mientras que la idea es viable, no hay problema pero los principales
inconvenientes son:
a) Durante el desarrollo la investigación muchas cosas pueden pasar,
y cambios de empleo no son la excepción. Si la investigación depende
de datos o recursos exclusivos de una organización, ante un cambio
de área o de empleo las posibilidades de su continuación son casi
nulas.
b) Generalmente, un problema y su solución para un cliente u
organización es un problema específico, bajo un determinado contexto
y con una solución muy particular. Un tema de tesis es genérico,
ofrece una respuesta a una necesidad o problema
independientemente de una organización o situación específica.
c) Lo que se hace como parte de una actividad laboral, y salvo un
permiso expreso por parte del empleador, debe considerarse
confidencial.
- Elegir un tema que te guste. El desarrollo del trabajo de tesis es algo
al que destinará mucho de tu tiempo libre. Si esto es algo por lo que
no te sientes particularmente motivado será difícil que le dediques el
tiempo adecuado. Retomando el punto anterior, llevarse trabajo a casa
es malo, y tomar algo de un trabajo como tema de tesis puede verse
afectado por el natural cansancio en la realización de un actividad.

16. - La presentación de un tema de tesis, al igual que cualquier otro
proyecto laboral o comercial, debe venderse adecuadamente. Un tema
de tesis no se aprueba por indicar únicamente el área en la que se va
a trabajar y porque tenga un título, se aprueba por lo que este
presenta como problema a resolver, la forma como se pretende
resolver, el resultado esperado y una idea del tiempo que lleve
realizarlo.
- Intente iniciar respondiendo las siguientes preguntas:
a) ¿Cuál es el área en la que me gustaría centrar la investigación?.
b) ¿Tengo información adecuada?, ¿Existe alguna teoría aplicable?
c) ¿Qué título le pondría a la tesis?. ¿Suena importante?
d) Tengo el título ¿Qué quiero investigar?
e) ¿Puedo identificar cual será el producto resultante?

17. El problema de la investigación
El plantear un problema es afinar y dar mayor precisión a la idea de
investigación. Este paso posterior a la elección del tema puede, en
algunos casos, ser inmediato o llevar mucho tiempo, depende del
conocimiento y dominio que el investigador tenga del tema.
El plantear el problema significa interrogarnos con respecto a los
aspectos de la realidad que precisamente no se conocen. Cuando
establecemos estos interrogantes de un modo preciso, por escrito,
vinculando las diversas facetas que intervienen en la consideración de
los mismos, podemos decir que hemos logrado ya formular el
problema de indagación que nos interesa. Esa formulación es,
comprensiblemente, parte esencial del anteproyecto.
Un problema correctamente planteado está parcialmente resuelto, a
mayor exactitud en la definición mejores posibilidades de obtener una
solución satisfactoria.
Se deberán tener en cuenta tres pasos:
- Indagación
- Descubrimiento

18. - Verbalización
Aspectos a tener en cuenta
- El problema debe expresar la relación entre dos o más variables.
- Debe estar formulado claramente sin ambigüedades.
- El planteamiento debe permitir la posibilidad de una prueba
empírica, es decir debe ser observable en la realidad.
- Para detectar un problema debemos conocer previamente la
situación, el hecho o el proceso. Sólo así seremos capaces de
elaborar algún tipo de explicación de lo que estamos observando.
- El problema debe ser útil, es decir realizar un aporte.
- Tener en cuenta la originalidad, en lo posible que no haya sido
investigado o al menos desde esa faceta.

19. Para completar el interrogante del problema, se formulan otras
preguntas que apunta a direccional mejor y acotar el objeto de estudio.
En algunos casos a este paso se lo llama sistematización del
problema.
Los objetivos de la tesis.
Los objetivos se expresan, en palabras llanas y simples y establece
cual será el fin último que se pretende alcanzar con la tesis. Nos
podemos guiar por medio de la respuesta a estas interrogantes:
- ¿Cuál es el conocimiento que pretendo alcanzar?
- ¿Existe concordancia con el problema de la tesis?
- Para los objetivos particulares: ¿apuntan a conocer más del objetivo
general?, ¿ayudan a colaborar con la investigación del problema?
Quizá lo más importante en esta parte es que el estudiante debe
señalar, con la mayor claridad, el objetivo que busca satisfacer en la
tesis.
La fijación de un objetivo o de varios objetivos es necesaria ya que a
través de ellos se conoce que es lo que se pretende con el esfuerzo
investigativo. El objetivo es la razón de ser y hacer en la investigación.

20. Los objetivos deben estar orientados a la obtención de un
conocimiento y ser congruentes entre sí. El objetivo ayuda a las
investigaciones de definir que es lo que se pretende obtener como
producto, que respuestas va a dar a las preguntas formuladas, como
se va a resolver el problema planteado o como podría ayudar a
resolverlo.
Los objetivos deben ser claros en su redacción, medibles y
alcanzables. NO deben permitir desviaciones durante el proceso de la
investigación. Son las guías de estudio durante el proceso de la
investigación.
Se recomienda formular un solo objetivo general, coherente con el
problema planteado, y más objetivos específicos que conducirán a
lograr el objetivo general y que son alcanzables con la metodología
propuesta.
El objetivo debe redactarse con un verbo en infinitivo al principio que
denote la búsqueda de un conocimiento, por ejemplo: determinar,
evaluar, analizar, describir, desarrollar, descubrir, clasificar, enumerar,
establecer, experimentar, observar, obtener, proponer, comparar,
percibir, capturar, acopiar, elaborar, recolectar, concentrar, comprobar,
comparar, aplicar, probar, inferir, aclarar, actualizar, comprender,
adecuar, adquirir, debatir, afirmar, definir, generar, guiar, diferenciar,
comentar, estudiar, estructurar, sugerir, explicar, etc.
Con el logro de los objetivos específicos se espera, entre otros,
encontrar respuesta a una o más de las siguientes preguntas: ¿Cuál
será el conocimiento generado si el trabajo se realiza? ¿Qué solución
a que problema se espera desarrollar.