PEINTURE ET ENT
EN SEGPA
Anthony Darchieux
Professeur d’Atelier au collège et Lycée
du Pôle La Chartreuse à Brives-Charens...
Les trophées itslearning
La société itslearning encourage l’innovation pédagogique en faveur
des apprentissages à l'aide d...
Anthony Darchieux est professeur d’Atelier au collège et lycée du Pôle
La Chartreuse à Brives-Charensac. Dans le cadre de ...
1. Mise en place
Pour sa séance, Anthony disposait déjà des documents de TP
sous format numérique. Il a donc transféré ces...
1. Mise en place
NOTE : Anthony utilise la plateforme pour suivre et valider les
compétences de ses élèves.
Durant l’été, ...
Vue d’une séquence créée dans le « Plan de cours » par Anthony
Création des
activités
Import des
ressources
Planification
Vue des séquences déployées par l’outil « Plan de cours »
Ressources et
activités du TP
Peinture
Futures
séquences
(cachée...
Vue de la vidéo sur la méthode de peinture murale
2. La séance
En début de séance, Anthony a distribué sa grille d’évaluation
sommative. Les élèves ont su exactement ce qu’...
2. La séance (suite)
En tant que professeur d’atelier, Anthony a habitué ses élèves au
fonctionnement spécifique de ces sé...
3. Travail à la maison
Le travail de fin de séance était à réaliser à la maison. Dans la
rubrique « Activités » de l’ENT, ...
Vue du travail de fin de séance fait à la maison
Liste des
élèves
Rappel de la
configuration
choisie
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Rapport automatique sur les compétences
4. Résultats
Par rapport aux années précédentes, Anthony a obtenu beaucoup
plus de travail rendu. Ses élèves ayant tendanc...
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PEINTURE ET ENT EN SEGPA

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Anthony Darchieux est professeur d’atelier au collège et lycée du Pôle La Chartreuse à Brives-Charensac. Dans le cadre de la Découverte de l’habitat, Il a demandé à ses élèves de 3ème SEGPA de rénover une salle de cours en peinture murale, d’utiliser l’ENT pour transmettre les connaissances techniques, puis pour les évaluer.
 
Anthony s’occupe des 6ème/5ème pour le B2i, des 4ème/3ème en Découverte de l’Habitat et Physique-Chimie, des 2nde/Terminales pour la Plomberie, l’Électricité, la Charpente et la Lecture de plan. Naturellement, il a beaucoup de travail de préparation et utilise itslearning pour tout organiser.

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PEINTURE ET ENT EN SEGPA

  1. 1. PEINTURE ET ENT EN SEGPA Anthony Darchieux Professeur d’Atelier au collège et Lycée du Pôle La Chartreuse à Brives-Charensac
  2. 2. Les trophées itslearning La société itslearning encourage l’innovation pédagogique en faveur des apprentissages à l'aide des nouvelles technologies. Les Trophées itslearning est un concours visant à récompenser la créativité des enseignants utilisant l’Espace Numérique de Travail itslearning.
  3. 3. Anthony Darchieux est professeur d’Atelier au collège et lycée du Pôle La Chartreuse à Brives-Charensac. Dans le cadre de la Découverte de l’habitat, Il a demandé à ses élèves de 3ème SEGPA de rénover une salle de cours en peinture murale, d’utiliser l’ENT pour transmettre les connaissances techniques, puis pour les évaluer. Anthony s’occupe des 6ème/5ème pour le B2i, des 4ème/3ème en Découverte de l’Habitat et Physique-Chimie, des 2nde/Terminales pour la Plomberie, l’Électricité, la Charpente et la Lecture de plan. Naturellement, il y a beaucoup de travail de préparation et utilise itslearning pour tout organiser. « J’utilise beaucoup itslearning, c’est très pratique et ça me libère du temps en début de séance pour individualiser » Anthony Darchieux.
  4. 4. 1. Mise en place Pour sa séance, Anthony disposait déjà des documents de TP sous format numérique. Il a donc transféré ces supports dans l’ENT. Il utilise le « Plan de cours » qui permet de créer toute la structure de la séance, le transfert de document et la planification dans le temps au sein de la plateforme. Il a ensuite intégré une vidéo explicative « Peindre un mur » provenant de YouTube. Pour finir, Anthony a créé une évaluation dans la plateforme grâce à l’outil Exercice en la liant avec les compétences ciblées.
  5. 5. 1. Mise en place NOTE : Anthony utilise la plateforme pour suivre et valider les compétences de ses élèves. Durant l’été, il a importé les items du socle commun dans l’ENT. Il ne lui reste qu’à relier les compétences aux exercices itslearning correspondants puis définir le niveau de réussite pour la validation. Lors de chaque évaluation via l’outil Exercice, l’ENT gère la validation des acquis et génère un rapport. Ainsi, Anthony suit la progression des élèves par compétence beaucoup plus finement.
  6. 6. Vue d’une séquence créée dans le « Plan de cours » par Anthony Création des activités Import des ressources Planification
  7. 7. Vue des séquences déployées par l’outil « Plan de cours » Ressources et activités du TP Peinture Futures séquences (cachées aux élèves) TP en cours
  8. 8. Vue de la vidéo sur la méthode de peinture murale
  9. 9. 2. La séance En début de séance, Anthony a distribué sa grille d’évaluation sommative. Les élèves ont su exactement ce qu’il attendait d’eux et les compétences à démontrer. Il a également donné une fiche contrat présentant les consignes et un document de travail. Ce dernier, sous format papier, a permis de valider les compétences en mathématique (déterminer la surface de la pièce, celles des murs à peindre, le nombre de pots nécessaires, etc.)
  10. 10. 2. La séance (suite) En tant que professeur d’atelier, Anthony a habitué ses élèves au fonctionnement spécifique de ces séances (mise en place, nettoyage, etc.) et n’a donc pas perdu de temps. Une fois le document rempli, les élèves ont été se connecter à l’ENT (en salle informatique) et visionner une vidéo présentant une technique de peinture murale. Après avoir rénovés les murs de la salle les élèves ont nettoyé le chantier.
  11. 11. 3. Travail à la maison Le travail de fin de séance était à réaliser à la maison. Dans la rubrique « Activités » de l’ENT, Anthony a donné un exercice itslearning aux élèves.
  12. 12. Vue du travail de fin de séance fait à la maison Liste des élèves Rappel de la configuration choisie Onglet de création des questions Statistiques des réponses globales et par question Détail des réponses et niveau d’acquisition
  13. 13. Rapport automatique sur les compétences
  14. 14. 4. Résultats Par rapport aux années précédentes, Anthony a obtenu beaucoup plus de travail rendu. Ses élèves ayant tendance à perdre les documents papier ou clés USB, il a pris l’habitude de fonctionner en « zéro papier » et de tout centraliser dans l’ENT. Opter pour un exercice dans itslearning a été payant : les retardataires ont pu travailler en dernière minute grâce à leurs smartphones, Anthony a pu voir comment ils géraient l’amorce de temps pour faire l’exercice à la maison et la gestion de la validation des acquis a été facilitée.
  15. 15. Visiter le site internet Nous poser une question Et maintenant, que voulez-vous faire ?

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