1.
Ciência, Tecnologia e Sociedade
Aula 6 – SZMRECSÁNYI – História Econômica da Ciência
Vitor Vieira Vasconcelos
BC0602
Março de 2017

2.
Conteúdo
 Recapitulação das aulas anteriores
 Seminário sobre o texto “Esboços de
História Econômica da Ciência e da
Tecnologia”
 Seminário sobre “Desenvolvimento
Sustentável”

3.
O que vimos até o momento
 Definição de Ciência, Tecnologia e Sociedade
 Modelo linear e circular de desenvolvimento científico,
tecnológico, econômico e social
 Participação popular nas políticas de C&T
 Controvérsias e Paradigmas Científicas
 Robert Merton – Ethos Científico
 Eric Hobsbawn - Incertezas científicas, empoderamento humano
 Tamás Szmerecsányi – Aspectos econômicos das revoluções industriais
 Desenvolvimento Sustentável

4.
Eventos Extraclasse
 O que seria um BCH e um BC&T feministas?
 10:00am
 9 de março de 2017 – UFABC, São Bernardo do Campo
http://needds.ufabc.edu.br/index.php/77-semana-de-lutas-das-mulheres-na-ufabc-de-06-03-2017-ate-10-03-2017

5.
Eventos Extraclasse
 Casos Práticos de Empreendedorismo e Novos Negócios
 Nei Grando
 14:00, sala A112-0
 8 de março de 2017 – UFABC, Santo André
http://inovacao.ufabc.edu.br/eventos/eventos-abertos

6.
Eventos Extraclasse
 Palestra: “Paradigmas conflictivos en la construcción
de conocimiento para la gestión de riesgos y
adaptación al cambio climático en ciudades”
• 13 de março, 17:00
• Alfa 1, Auditório, Campus SBC, UFABC
• Palestrante: Fernando Aragón (IPCC)

7.
Eventos Extraclasse
 Marco Zero da Sociedade Brasileira de Eletroquímica e
Eletroanalítica
 14 e 15 de março de 2017 - UFABC
 É necessário filiação/inscrição.
 https://www.marcozerosbee.com

8.
Ondas ou ciclos longos Infraestrutura Dominante
Periodos Eras
tecnológicas
Ciência, Tecnologia e
treinamento
Transportes e
comunicação
Fonte de
energia
Fatores-chave
universais e
de baixo custo
1780-1840 Revolução
Industrial:
produção em
fábricas
texteis
Aprendizado no trabalho,
aprender fazendo, escolas de
dissidentes religiosos e
sociedades científicas
Canais,
estradas
carroçáveis
Energia
hidráulica
Algodão
1840-1890 Energia a
vapor e das
ferrovias
Profissionais de Engenharia
Civil e Mecânica, institutos de
tecnologia, massificação do
ensino primário
Ferrovias
(trilhos de
ferro), telégrafo
Máquinas a
vapor
Carvão, ferro
1890-1940 Eletricidade e
da siderurgia
Laboratórios industriais de
P&D, laboratórios nacionais
Ferrovias
(trilhos de aço),
telefone
Eletricidade Aço
1940-1990 Produção em
massa
(Fordismo) de
automóveis e
materiais
sintéticos
P&D governamental e
industrial em larga escala,
massificação do ensino
superior
Auto-estradas,
radio e TV,
linhas aéreas
Petróleo Petróleo,
plásticos
1990 –
atual
Microeletrônic
a e redes de
computadores
Redes de dados, redes globais
de P&D, treinamento e
educação continuados
Canais de
informação,
redes digitais
Gás,
Petróleo
Microeletrônica
FREEMAN, Chris; SOETE, Luc. A economia da inovação industrial. Editora da UNICAMP, 2008 [1997].

9.
Revolução Industrial

10.
LUCAS JR., Robert E. (2004) The Industrial Revolution: Past and Future. 2003 Annual Report Essay. At:
https://www.minneapolisfed.org/publications/the-region/the-industrial-revolution-past-and-future

11.
Bairoch, Paul "International industrialization levels from 1750 to 1980", in: Journal of European
Economic History, Vol. 11, no's 1 & 2, Fall 1982.

12.
Bairoch, Paul "International industrialization levels from 1750 to 1980", in: Journal of European
Economic History, Vol. 11, no's 1 & 2, Fall 1982.

13.
WRIGLEY, Edward Anthony. Energy and the English industrial revolution. Philosophical Transactions of the
Royal Society of London A: Mathematical, Physical and Engineering Sciences, v. 371, n. 1986, p. 20110568,
2013. Available at: http://rsta.royalsocietypublishing.org/content/371/1986/20110568

14.
EHRLICH, Paul R.; KAREIVA, Peter M.; DAILY, Gretchen C. Securing natural capital and
expanding equity to rescale civilization. Nature, v. 486, n. 7401, p. 68-73, 2012.

15.
Valorização Social da Ciência
 Carl Sagan
• Astrônomo
o Efeito estufa nos planetas do Sistema Solar
o Acessor dos projetos espaciais da Nasa
o Ativista do projeto SETI (busca por vida
extraterrestre)
• Popularização da Ciência
o Série Cosmos
o O mundo assombrado pelos demônios
o Video – Carl Sagan: uma maneira de pensar
https://youtu.be/otZzznkXhjo

16.
Valorização Social da Ciência
Doença Médico
Conhecimento
Acadêmico
Dificuldades
emocionais
Psicólogo
Vontade de
ouvir música
Bacharel
em música
E o conhecimento popular, como fica?

17.
 Ciência acadêmica
• Produzida nas universidades
 Ciência reguladora
• Acessoramento direto ao governo (institutos de pesquisa)
• Exemplos
o Avaliação do impacto de políticas públicas
o Avaliação de riscos econômicos
o Avaliação de impactos ambientais
18
Formas de ciência
JASANOFF, S. (1995) Procedural choices in regulatory science. Technology in Society, 17, pp. 279-293

18.
19
Formas de ciência
 CIÊNCIA ACADÊMICA
• Ênfase no rigor
• Ênfase nos fatos
• Experimentos bem
delimitados
• Pode adiar o juízo até que
haja mais dados
• Consenso da comunidade
acadêmica
(avaliação por pares)
 CIÊNCIA REGULADORA
• Rigor adequado aos prazos
para resposta (curtos)
• Ênfase no direcionamento
das políticas
• Problemas complexos
(social e técnicamente)
• Melhor resposta técnica
até o momento
• Consenso social
(políticos, sociedade)
JASANOFF, S. (1995) Procedural choices in regulatory science. Technology in Society, 17, pp. 279-293

19.
Lewis Mumford:
 Desenvolvimento tecnológico depende do contexto
linguístico, cultural e da organização social
 Governo e sociedade funcionando como uma grande
máquina (engenharia social)
 Alienação individual devido à especialização
tecnológica
• Perda da autonomia pessoal (projetos, habilidades)
• Índivíduo não entende como o mundo à sua volta funciona
20
Filosofia da Tecnologia
Mumford, Lewis. (1967): The mith of the machine: techniques and human development. New York, Harcourt

20.
21
Ética e Tecnologia em Hans Jonas
Porque as teorias éticas tradicionais não se aplicam mais na
sociedade tecnológica?
JONAS, Hans. Technology and responsibility: Reflections on the new tasks of ethics. Social Research, p. 31-54, 1973.
TEORIAS ÉTICAS TRADICIONAIS
 Supõe valores permanentes (atemporais)
 Funcionam para relações próximas
(pequenas comunidades)
 Os valores éticos são entendidos pelos
senso comum
 Cada indivíduo tem a mesma
responsabilidade
 Valores éticos se fundam nas religiões e
culturas locais
SOCIEDADES CONTEMPORÂNEAS
 Transformação tecnológica transforma a
condição humana continuamente
 Tecnologia permite impactar em grandes
escalas espaciais (global) e temporais
(gerações futuras)
 As pessoas não conhecem bem a
extensão dos seus atos (sociedade
complexa)
 Governantes, cientistas e líderes
carismáticos têm maior poder de ação,
portanto maior responsabilidade
 Sociedade planetária em rede não
permite um fundo cultural comum

21.
1. Identificação dos impactos
 Ambiental, psicológico, institucional/político, social, tecnológico, legal,
econômico
2. Análise dos impactos
 Probabilidade, frequência, tempo de difusão, grupos afetados e resposta
possível, magnitude do impacto
 Métodos: simulação, sondagem de opinião especializada, análise de
custo-benefício
3. Valoração do impacto
 Aceitabilidade (não só econômica)
 Comparação com preferências e padrões sociais ou naturais
4. Análise de Gestão
 Acessoramento à tomada de decisão
22
Avaliação Tecnológica
CEREZO, J. A. L. et al. Introdução aos estudos CTS. Cadernos de Ibero-América. Ed. OEI, v. 1, p. 172, 2003.

22.
Exercício:
Avalie o impacto da introdução da televisão na
vida de uma comunidade
23
Avaliação Tecnológica

23.
1. Nova fonte de entreterimento e diversão nos lares
2. Mais tempo em casa, deixa-se de ir a cafés e bares onde se
encontravam os amigos
3. Os residentes de uma comunidade já não se encontram com tanta
frequência e deixa-se de depender dos demais para o tempo de
lazer
4. Os membros de uma comunidade começam a ser estranhos entre
si; aparecem dificuldades para tratar os problemas comuns; as
pessoas começam a sentir maior solidão
5. Isolados dos vizinhos, os membros da famílias começam a
depender mais uns dos outros para a satisfação de suas
necessidades psicológicas
6. As fortes demandas psicológicas dos companheiros geram
frustações quando não se cumprem as expectativas; a separação e
o divórcio crescem
24
Avaliação Tecnológica da Introdução da TV
COATES, Vary T. Technology assessment of space stations. Washington DC: NASA. 1971.

24.
 Princípio da utilidade
• Maximizar o bem para sociedade
• Pode violar equidade e justiça: despojar minorias para o bem
da maioria
 Violação integeracional da igualdade de direitos
• Crianças sofrerão mais os efeitos que a geração que toma a
decisão
 Confusão entre o normal e o moral
 O produtor deve ser o responsável pelo seu controle
• Imparcialidade?
• Culpa depende de intenção?
25
Polêmicas da Avaliação Tecnológica
SHRADER-FRECHETTE, K. (1980) Energía nuclear y bienestar público. Madrid, Alianza Universidad, 1983

25.
 Avaliação Clássica de Tecnologias
• Elitista: restrita à opinião de cientístas
• Foco em dados e modelagem
 Avaliação Construtiva de Tecnologias (ACT)
• Participativa (sociedade)
• Interdisciplinar
• Foco na discussão de políticas públicas para a tecnologia
26
Avaliação Tecnológica
SHRADER-FRECHETTE, K. (1980) Energía nuclear y bienestar público. Madrid, Alianza Universidad, 1983

26.
Dúvidas?
Comentários?
Obrigado!