Recommended
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to Fäladsgården på unikum mars 2015 kopia
Similar to Fäladsgården på unikum mars 2015 kopia (20)
More from vivecadahl
More from vivecadahl (20)
Fäladsgården på unikum mars 2015 kopia
- 2. Fäladsgården Årskurs 6 - 9 430 elever ett minisverige :)
- 3. Fäladsgården ★ 2004 - 2008 Gemensam kunskapssyn ★ 2011 Tänk om, Tänk vidare … Tydlig vision ★ 2013 En skola för framtiden genom TPCK-SAMR-BFL ★ 2015 Vi är framtiden! Hela Norra Fäladen (F-9)
- 4. Rektors målbild - 2011 ★ Det varierande arbetssättet dominerar ★ Datorerna används som en del i en fördjupad inlärningssituation ★ Vi har hittat tillbaks till ämnesintegrerade uppgifter trots ämnesbetygen ★ Vi ser ett ökat elevinflytande i valet av angreppssätt för att nå olika mål ★Vi ser att eleverna känner glädje och inspiration i sina uppgifter Vi leker också med tanken att vi arbetar med projekt (under t ex två veckors perioder) varvat med ”vanlig” ämnesundervisning (under t ex fyra veckors perioder) som avslutas med en reflektionsdag.
- 5. Fäladsgården - Vision ! På Fäladsgården skapar elever och lärare tillsammans framtidens kompetenser genom: • kreativitet • samarbete • kunskap !
- 6. Gemensamt F - 9
- 7. Utgångspunkten Från Kunskap är något man får. Till Kunskap är något man erövrar. Från Passiva, oroliga, omotiverade elever. Till Kreativa, harmoniska, motiverade elever. Från Individuella, otillfredsställda, omotiverade lärare. Till Samarbetande, positiva, lösningsfokuserade lärare.
- 8. Vart ska vi? ★ Engagerade elever ★ Ansvarstagande elever ★ Samarbetande elever OCH lärare ★ Elever som lär sig MER med datorn än utan ★ Effektiva lärare Utveckla framtidskompetenser
- 9. Entreprenörskap Kreativitet Nyfikenhet Självförtroende Pröva egna idéer Lösa problem ”Skolan ska stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet och självförtroende samt vilja till att pröva egna idéer och lösa problem.” Lgr 11 kap. 1: Skolans uppdrag
- 10. Entreprenörskap Ta initiativ Ta ansvar Arbeta självständigt Samarbeta ”Eleverna ska få möjlighet att ta initiativ och ansvar samt utveckla sin förmåga att arbeta såväl självständigt som tillsammans med andra.” Lgr 11 kap. 1: Skolans uppdrag
- 11. Varför?
- 12. Javisst!
- 14. I en global värld
- 15. Vår lärandemodell Planering) Under, visning) Bedömnings, underlag) Lärar, bedömning) Elev, re7lektion) Utvärdering) Unikum LPP Öppna uppdrag formativ respons t ex Googledocs film, podcast keynote, rapport drama, praktisk produkt, test processen, produkt Unikum: matris, text Unikum: matris, text Unikum: LPP Unikum: LPP Betyg
- 16. LPP LPP
- 17. Processen
- 18. Resultat
- 19. På riktigt!
- 22. Lärarreflektion ”På riktigt” höjer motivationen och ambitionen hos eleverna och jag får lära mig något nytt varje dag. Samarbete med världen utanför skolans byggnad är inte så krångligt. Bara fantasin sätter gränser! Vill ni vara med?
- 23. Skolledarens roll Hålla riktning Organisera Förebild Inspirera Utmana Ge respons Använda
- 25. Årshjul Nya insatser Nya insatser Nya insatser Nya insatser Slutspurt 1 Slutspurt 2
- 26. Förbättring :)
- 27. Eleven Får vi inte titta på siten om hur man exakt ska skriva källförteckningen??? Ska vi inte skriva källdiskussion??? MEN!!!
- 28. Vår metod - projektperioder Syfte: Möjliggöra ämnesintegration, hinna med det centrala innehållet och möjliggöra undervisning i framtidskompetenserna. ✓ Vara ämnesöverskridande ✓ Ge eleven inflytande i arbetssätt ✓ Stimulera samarbete (både elever och lärare) ✓ Innehålla multimediaredovisning (publiceras på vår Google Apps) ✓ Utveckla framtidskompetenser (”Kännas 2011”) ✓ Utformas så både elever och lärare känner glädje, ansvar och inspiration i arbetet ✓ Sträva efter högsta nivån i Blooms taxonomi och Puenteduras modell.
- 29. Utvärdering F r å n d e t l i l l a t i l l d e t s t o r a •Reflektion av arbetsområde •Utvärdering av projekt •Enkät om trivseln •Analys av arbetsinsats •Uppföljning av lärarrollen •Analys av skolutvecklingen
- 30. Nytt manifest, samma vision
- 31. Vart ska vi 2016? •Vi tillsammans hittar nya och bättre former för bedömning för lärande i syfte att stödja eleverna i sin lärandeutveckling. •Alla lärare ska känna sig trygga i sin lärarroll när hon planerar arbetsområden utifrån TPCK-modellen. •Alla lärare ska känna sig trygga i sin lärarroll när hon designar lärsituationer utifrån SAMR-modellen. •Alla lärare ska finna strategier för sin egen Learning community så hon kontinuerligt håller sig uppdaterad med den vetenskapliga och tekniska utvecklingen inom skola.
- 32. Lika F - 9 Gemensam verksamhetsidé
- 33. Mål & Verksamhetsidé • Tre tydliga mål • Gemensam verksamhetsidé • nyskapande • kreativitet • samarbete • på-riktigt-tänk
- 34. Proffsiga pedagoger Alla behövs! Alla har fått en flygbiljett, men några tror att de är flygrädda. Eller?
- 35. ”Tack för allt ni gjort för ungdomarna. A5 ha en 13-‐årig son som gillar a5 gå =ll skolan är guld värt, det är helt fantas=skt, och det är ni i lärarkåren som ska ha en stor eloge för de5a.”
- 36. ”Vilket härligt engagemang ni har gentemot våra ungdomar. Fäladsgården äger.”
- 37. ”A5 få hem en 15-‐åring som säger a5 skolan är KUL. Det visar på enormt engagemang och verklighetsanpassning. Stort tack!”
- 38. Tillsammans! Samarbete på alla nivåer!
- 39. Javisst! Försteläraransökan: • ”På Fäladsgården har jag fått möjligheten att utveckla …” • … fortsätta utveckla en redan dynamisk skola
- 40. Tänkvärt Motton på : ➡ This journey is 1 % finished ➡ Fix more and whine less ➡ Move fast and break things Var ihärdig!