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¿Cómo es un centro educativo en el 
marco del aprendizaje profundo? Claves 
para la gestión del cambio 
09 de setiembre de 2014
Profesor emérito del Instituto para Estudios de 
Ontario de la Universidad de Toronto. 
Trabaja alrededor del mundo para llevar a cabo 
reformas integrales en los sistemas educativos de 
distintos estados, provincias y países. 
En Uruguay realizó un informe de las condiciones del 
sistema educativo y de la implementación del Plan 
Ceibal dentro de nuestro sistema.
TRES CONCEPTOS BÁSICOS 
Conocimiento 
de cambio 
Tecnología 
Pedagogía
“La tecnología, bien utilizada, puede ayudarnos a 
avanzar rápidamente hacia un futuro que la humanidad 
ansía y que hallará gratificante” (p. 14). 
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la Nueva Pedagogía: “Estrategia de desarrollo pedagógico que en 
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El cambio supone avanzar hacia un “Aprendizaje profundo” 
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C 
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aprendizaje, utilizando su repertorio de estrategias, 
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“Las nuevas pedagogías son una relación de 
aprendizajes diferentes entre docentes, estudiantes y 
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FUENTES CONSULTADAS: 
Internet: - 
http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fwww.ceibal.edu.uy%2Fart%25C3%25ADculo%2Fnoticias%2Finstitucionales%2Fsobre-michael- 
fullan&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNGwX0SN12ps5dCzl7hlvU-vrH9XDA 
http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fwww.ceibal.org.uy%2Fdocs%2FFULLAN-Version-final-traduccion-Informe- 
Ceibal.pdf&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNFUZYBFH5EOMNOxTFeYn5A9Q4yjBA 
http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fwww.monografias.com%2Ftrabajos91%2Fconcepto-innovacion-pedagogica%2Fconcepto-innovacion- 
pedagogica.shtml&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNFlO2ez-lIhPMS--oIhCfIBYafnFA 
LIBROS: 
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Conferencia michael fullan

  • 1. ¿Cómo es un centro educativo en el marco del aprendizaje profundo? Claves para la gestión del cambio 09 de setiembre de 2014
  • 2. Profesor emérito del Instituto para Estudios de Ontario de la Universidad de Toronto. Trabaja alrededor del mundo para llevar a cabo reformas integrales en los sistemas educativos de distintos estados, provincias y países. En Uruguay realizó un informe de las condiciones del sistema educativo y de la implementación del Plan Ceibal dentro de nuestro sistema.
  • 3. TRES CONCEPTOS BÁSICOS Conocimiento de cambio Tecnología Pedagogía
  • 4. “La tecnología, bien utilizada, puede ayudarnos a avanzar rápidamente hacia un futuro que la humanidad ansía y que hallará gratificante” (p. 14). Por sí sola no lo hace todo ni soluciona problemas de fondo Es una herramienta que puede ser utilizada si cumple con ciertas características
  • 5. NUEVA PEDAGOGÍA: ➔ Se define como una relación de aprendizaje diferente entre los distintos actores del sistema educativo: docentes, estudiantes, familia. ➔ El concepto de Innovación pedagógica que se maneja dentro de la Nueva Pedagogía: “Estrategia de desarrollo pedagógico que en la escuela busca la transformación de prácticas educativas a partir de la reorganización intencional y explícita de relaciones, estructuras y contenidos”
  • 6. Para generar una pedagogía de cambio: No se puede presionar a los docentes. Indicarles el camino No dejar a los docentes y alumnos solos sino acompañar y guiar en el proceso Ser claros y precisos, teniendo metas cortas no imponiendo competencia sino construyéndolas entre todos
  • 7. El cambio supone avanzar hacia un “Aprendizaje profundo” 6 C Educación del caracter Colaboración Oral, escrita y digital Empatía, confianza en sí mismo y en los demás Conocimiento global Buscar nuevas ideas y liderazgo para la acción Trabajo en equipo Para tomar decisiones eficaces
  • 8. Aprendizaje colaborativo y conectado -Se trata de que a través de los recursos digitales, se desarrollen actividades en red, para aprender juntos. -”Colaboración”:trabajar en equipo, aprender de los demás y contribuir además al aprendizaje de los demás: habilidad para participar en redes sociales, empatía para trabajar con diversidad de personas”
  • 9. Nuevas estrategias para el aprendizaje profundo Aprender a Aprender y la tutoría entre pares.(permite a los estudiantes y profesores desarrollar conciencia y dominio del proceso de aprendizaje) Requiere que los estudiantes manejen: objetivos de aprendizaje, criterios de evaluación.
  • 10. Rol del docente Proactivo: En tanto que debe hacer avanzar el proceso de aprendizaje, utilizando su repertorio de estrategias, en un rol de facilitador y activador LIDERAZGO.
  • 11. Para pensar... “Los alumnos deben ser atraídos para ir a estudiar” “La tecnología tiene que usarse con eficiencia” “Las nuevas pedagogías son una relación de aprendizajes diferentes entre docentes, estudiantes y familias”
  • 12. FUENTES CONSULTADAS: Internet: - http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fwww.ceibal.edu.uy%2Fart%25C3%25ADculo%2Fnoticias%2Finstitucionales%2Fsobre-michael- fullan&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNGwX0SN12ps5dCzl7hlvU-vrH9XDA http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fwww.ceibal.org.uy%2Fdocs%2FFULLAN-Version-final-traduccion-Informe- Ceibal.pdf&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNFUZYBFH5EOMNOxTFeYn5A9Q4yjBA http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fwww.monografias.com%2Ftrabajos91%2Fconcepto-innovacion-pedagogica%2Fconcepto-innovacion- pedagogica.shtml&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNFlO2ez-lIhPMS--oIhCfIBYafnFA LIBROS: FULLAN , M y LANGWORTHY"Una rica veta", ed.Pearson, enero 2014.