1. FACULTAD DE FILOSOFÍA ,LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
ESCUELA DE PEDAGOGÍA/PARVULARIA
CULTURA ESCRITA
INTEGRANTES: JENNY DE LA CRUZ
VIVIANA PARRA
2013

2. “maestros que leen, niños que leen”
Basado en la enseñanza de la lectura y
escritura de calidad.
Universidad Andina Simón Bolívar
Escuela de Lenguas

3. 
PROPUESTA DE
ENSEÑANZA
CULTURA ESCRITA
CONCIENCIA LINGUÍSTICA
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
COMPRENSIÓN DE TEXTOS

4. 
CULTURA
ESCRITA

5. 
La estructura de nuestra
clase…
Conocimiento
Previo
Reflexión
sobre el C.P
Conocimiento
nuevo
Contraste
nuevo
Aplicación
Transferencia
Metacognición
Metacognición
Metacognición
Metacognición
Metacognición

6. 
ConocimientoPrevio Nos preguntamos:
¿Para qué me expreso?
¿De qué formas me puedo
expresar?
¿Qué es leer?
¿Qué es escribir?
¿Porqué leo y porqué escribo?

7. 
¿Qué es más fácil?
¿Hablar o escribir?
¿Es lo mismo leer que
interpretar?
Pensemos…

8. 
En la
construcción
de la lecto
escritura la
oralidad es el
andamiaje.

9. Es expresar ideas con código común
en un texto en forma clara y
organizada.
Todo lo que hago debe partir de una
necesidad.
 La escritura termina siendo un
proceso de comunicación en donde el
código alfabético solo es una
herramienta
ESCRIBIR

10. BLOQUES TEMÁTICOS
CONVERSACIÓN
NARRACIÓN
DESCRIPCIÓN
INSTRUCCIÓN
EXPOSICIÓN
ARGUMENTACIÓN

11. RECONO
CER
SELECCIO
NAR
ANTICIPAR
La función del lenguaje,
quién emite el mensaje, el
propósito…
Lo relevante, lo útil, los
sonidos, palabras…
Anticipar toda la
información sobre
determ……

12. Planificar el
Discurso
Conducir el
Discurso
Producir el
Texto
se convierta en hablante pertinente, preciso, seguro en lo que dice y consciente de su propio discurso.
Tomar la palabra, dársela a
otro…

13. PRELECTU
RA
LECTURA
POSTLECT
URA

14. PLANIFICA
R
REDACTAR
REVISAR
PUBLICAR
Qué idea sigue, que suena
mejor…
Entregarelreceptor…

15. ADQUISICIÓN
DEL CÓDIGO
ALFABÉTICO
ORAL
ENSEÑANZ
A DEL
CÓDIGO

16. Planificar el texto
(plantear preguntas).
A
Plantee ¿Porqué escribo?
Plantee ¿Para qué escribo?.
Plantee ¿Dirigido a quién?
Plantee ¿Qué voy ha escribir?.
Realice una lluvia de ideas
Procedimiento
para producir
texto
Planificación
del texto
desarrollada
Partir de la
necesidad
Organice las ideas con operaciones como
seleccionar y jerarquizar

17. TEXTUALIZAR/
REDACTAR.
A
Estructura oraciones.
Estructure párrafos.
Texto
redactado
REVISIÓN Y
EDICIÓN
Estructura oraciones.
Estructure párrafos.
Texto
redactado
PUBLICACIÓN
TEXTO
PRODUCIDO

18. 

19. 
El misántropo, le habló
hiperbólicamente al
filántropo en el geriátrico.

20. 
Con esto me doy cuenta que leer
no es solo decodificar.
 Es un proceso de cognitivo de
alto nivel.
Interacción entre el escritor y el
lector para comunicar ideas,
comprenderlas y activar
conocimientos.
Leer

21. 
CULTURA
ESCRITA

22. 
CULTURA ESCRITA
Es una propiedad de la Lengua que
posibilita perpetuar la cultura.
Enseñar a valorar los objetos de la
cultura escrita del Castellano.
¿Cómo cuáles?
Le enseñanza debe estar marcada dentro de situaciones
comunicativas

23.  Resolver cuestiones de la vida diaria, o uso práctico y
utilitario.
 Acceder a la información.
 Apreciar el valor estético o uso literiario.
La escuela no puede ignorar
ninguno de los usos de la lengua
escrita.

24.  Reconocen en la comunidad diferentes tipos de textos.
 Realizar álbumes con propagandas y leerlos todos lo días.
 Interrogan ¿Por qué hay textos en los envases?, ¿Quiénes los
escriben?, ¿Quiénes los leen?
 Ambiente letrado.
 Textos con canciones, cuentos, acertijos.
¿Cómo saber que nuestros niños
están inmersos en la C.E.?

25. 
ESTRATEGIAS PARA
GARANTIZAR LA
CULTURA ESCRITA EN
NUESTRA AULA
“Ambientación textualizada
del aula potencialmente
significativa”

26. Organización del aula (sensibilización sobre
la necesidad del texto escrito).
Decisión mediador - niños

27. 
¿Dónde se colocará la nómina de los
estudiantes?
¿Dónde se ubicará en rincón de lectura y la
biblioteca del aula?
¿Dónde estarán el cuadro de
responsabilidades y los proyectos?
¿Dónde se ubicará el rincón de los
materiales?

28.  Rotulación del aula
 Nombre de los estudiantes
 Cuadro de pautas de convivencia de clase
 Cuadro de asistencia
 Cuadro de responsabilidades
 Agenda del Día
 Buzón de mensajes
 Producciones escritas por el docente y estudiantes.

29. 