Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang manfaat aktivitas fisik yang teratur, meliputi penjelasan mengenai arti aktivitas fisik, manfaat jangka pendek dan panjangnya, serta pengukuran denyut nadi. Guru akan mengajarkan materi ini kepada siswa kelas VIII melalui diskusi, presentasi, dan deteksi denyut jantung sebelum dan sesudah aktivitas fisik. Penilaian akan mencakup sikap, pengetah

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : MTs. FALAQIYAH LEBAK
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : VIII / I
Mata Pelajaran : Manfaat Aktifitas Fisik
Tema / Topik : Tenis Meja
Pertemuan ke :
Alokasi Waktu : 1 x 3 x 40 menit ( 1 x pertemuan )
A. Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayatiajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
KI-1
KI-2
KI-3
KI-4
B. Kompetensi Dasar :
1.1 Menghayati dan mengamalkan nilai-nilai agama yang dianut dalam melakukan aktivitas
jasmani, permainan, dan olahraga.
a. Pembiasaan perilaku berdoa sebelum dan sesudah pelajaran.
b. Selalu berusaha secara maksimal dan tawakal dengan hasil akhir.
c. Membiasakan berperilaku baik dalam berolahraga dan latihan.
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.
2.2 Bertanggung jawab dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran serta
menjaga keselamataan diri sendiri,orang lain, dan lingkungan sekitar.
2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas
fisik.
2.4 Menunjukkan kemauan kerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik .
2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan.
3.11 Memahami manfaat jangka panjang dari partisipasi dalam aktivitas fisik secara teratur
4.11 Menyajikan hasil informasi berkaitan dengan manfaat jangka panjang dari partisipasi
dalam aktivitas fisik secara teratur
C. Indikator Pencapaian Kompetensi :
1.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan pembelajaran
1.1.2 Menunjukkan sikap berusaha secara maksimal dalam melakukan pembelajaran
dengan tetap meningkatkan kemampuan dan menampilkan sikap tawakal terhadap
hasil akhir
By Purnomo,S.Pd http://volimaniak.blogspot.com/
Contact.085712866511

2. 1.1.3 Menunjukkan perilaku baik dengan melakukan gerakan sesuai fungsi tubuh (kodrat)
2.1.1 Saat bermain menunjukkan permainan tidak curang
2.2.1 Menggunakan peralatan sesuai dengan fungsinya
2.3.1 Tidak melakukan gerakan yang dapat membahaya- kan diri sendiri dan orang lain
2.4.1 Dalam melakukan aktivitas fisik yang dilakukan secara berkelompok, beregu, dan
berpasangan perlu memperhatikan kondisi teman, baik fisik atau psikis.
2.5.1 Saling membantu teman bila ada kesulitan dalammelakukan gerakan
2.6.1 Dalam melakukan permainan tidak menguasai bola sendiri dan selalu mengoper bola
pada teman (berbagi)
2.7.1 Mengikuti peraturan, petunjuk atau arahan yang telah diberikan guru
3.11.1 Menyebutkan arti aktivitas fisik.
3.11.2 Menyebutkan manfaat aktivitas fisik jangka pendek .
3.11.3 Menyebutkan manfaat aktivitas fisik jangka panjang
3.11.4 Mengukur denyut nadi setelah melakukan aktivitas gerak dengan olahraga
4.11.1 Membuat presentasi aktivitas fisik secara teratur
4.11.2 Melakukan deteksi dengan denyut jantung sebelum dan sesudah melakukan aktifvtas
fisik
D. Tujuan Pembelajaran :
KI 1
1. Melakukan berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan pembelajaran,
dengan khusu
2. Menunjukkan sikap berusaha secara maksimal dalam melakukan
pembelajaran dengan tetap meningkatkan kemampuan dan menunjukkan
sikap tawakal terhadap hasil akhir, dengan baik
3. Menunjukkan perilaku baik dengan melakukan gerakan sesuai fungsi tubuh
(kodrat), dengan baik
KI 2
1. Menunjukkan sikap tidak curang saat melakukan permainan, dengan jujur
2. Merapihkan kembali peralatan yang telah digunakan pada tempatnya,
dengan baik
3. Melakukan gerakan yang tidak membahayakan diri sendiri dan orang lain,
dengan baik
4. Melakukan aktivitas fisik secara berkelompok, beregu, dan berpasangan
memperhatikan kondisi teman, baik fisik atau psikis, dengan baik
5. Saling membantu teman bila ada kesulitan dalam melakukan gerakan,
dengan baik
6. Melakukan permainan tidak menguasai bola sendiri dan selalu mengoper
bola pada teman, dengan baik
7. Mengikuti,peraturan, petunjuk atau arahan yang telah diberikan guru,
dengan baik
KI 3
1. Menyebutkan arti aktivitas fisik.
2. Menyebutkan manfaat aktivitas fisik jangka pendek .
3. Menyebutkan manfaat aktivitas fisik jangka panjang
4. Mengukur denyut nadi setelah melakukan aktivitas gerak dengan olahrag
KI 4
1. Membuat presentasi aktivitas fisik secara teratur
2. Melakukan deteksi dengan denyut jantung sebelum dan sesudah melakukan
aktifvtas fisik
E. Materi Pembelajaran
Manfaat Aktifitas Fisik
 Arti aktifitas fisik
 Manfaat aktifitas fisik
 Mengukur denyut nadi
 Presentasi aktifitas fisik
F. Metode Pembelajaran
By Purnomo,S.Pd http://volimaniak.blogspot.com/
Contact.085712866511

3. 1. Inclusive (cakupan)
2. Demonstrasi
3. Part and whole (bagian dan keseluruhan)
4. Resiprocal (timbal-balik)
5. Pendekatan Pembelajaran Contekstual
6. Pendekatan Scientific
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 (3 x 40 menit)
1. Kegiatan Pendahuluan (30 menit)
- Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi dan pemanasan
- Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (70 menit)
Mengamati
 Berdoa sebelum dan setelah pelajaran
 Membaca informasi tentang manfaat jangka panjang dari partisipasi dalam aktivitas
fisik
 Mencari informasi lainnya tentang manfaat jangka panjang dari partisipasi dalam
aktivitas fisik dari berbagai sumber media cetak dan elektronik
Menanya
 Mempertanyakan manfaat jangka panjang dari partisipasi dalam aktivitas fisik
 Mempertanyakan dampak dari kekurangan gerak terhadap kesehatan tubuh
 Mempertanyakan penyakit-penyakit akibat kekurangan gerak
Eksplorasi
 Mendiskusikan manfaat jangka panjang dari partisipasi dalam aktivitas fisik dan
membuat laporan hasil diskusi
 Mendiskusikan dampak dari kekurangan gerak terhadap kesehatan tubuh dan
membuat laporan hasil diskusi
 Mendiskusikan penyakit-penyakit akibat kekurangan gerak dan membuat laporan
hasil diskusi
Mengasosiasi
 Menemukan hubungan aktivitas fisik secara teratur dengan kesehatan
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil diskusi secara berkelompok
3. Kegiatan Penutup ( 20 Menit )
Dalam kegiatan penutup, guru:
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
H. Sumber Belajar
By Purnomo,S.Pd http://volimaniak.blogspot.com/
Contact.085712866511

4. - Ruang terbuka yang datar dan aman
- Bola
- Buku teks
- Buku referensi, Roji, Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelas VIII,
- Lembar Kerja Proses Belajar, Roji, Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
I. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
1. Penilaian Spiritual dan Sosial KI-1 Dan KI-2
Petunjuk Penilaian
Guru membandingkan hasil penilaian sikap yang dilakukan oleh peserta didik (penilaian
diri) dengan hasil pengamatan sikap yang dilakukan selama proses pembelajaran, dan
hasilnya dibandingkan dengan penilaian diri yang dilakukan oleh peserta didik
Berikan tanda cek (√) pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta didik
menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan. Tiap perilaku yang dicek (√)
dengan rentang skor antara 1 sampai dengan 4. (Sangat Baik = 4, Baik = 3, Cukup = 2,
Kurang = 1).
No.
Nama
Peserta
Didik
Aspek Yang Dinilai
Butir Soaal Nilai
By Purnomo,S.Pd http://volimaniak.blogspot.com/
Contact.085712866511
Jml.
Skor
Berdoa
Sungguh-sungguh
Jujur Didiplin Tanggungjawab
Menghargai te-man
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Ratna
2 Dwi
3 Fikri
Dst.
Skor max. = 24
Nilai = skor perolehan / skor max X 4 =
Komentar Orang Tua Murid :
2. Penilaian Pengetahuan (KI-3)
Petunjuk Penilaian
Setelah mempelajari materi aktifitas fisik, tugaskan kepada peserta didik untuk mengerjakan
tugas kelompok di bawah ini dengan penuh rasa tanggungjawab. Tugas kelompok ini dapat
dikerjakan di rumah dan dikumpulkan dalam bentuk portofolio!
Butir Soal Pengetahuan essay:
1. Sebutkan empat macam penyakit kekurangan aktivitas gerak!
2. Sebutkan empat macam gejala penyakit Diabetes melitus (DM)!
3. Sebutkan empat macam gejala penyakit Hipertensi
4. Sebutkan empat macam penyebab terjadinya Diabetes melitus (DM)!
No Nama peserta
didik
Aspek yang dinilai Jmlh
Skor
Nilai
Butir Soal
1 2 3
1 Ratna
2 Dwi
3 Fikri
4 Rian
5 Diana
Dst.
Skor max = 12
Nilai = skor perolehan / skor max X 4
Komentar Orang Tua Murid :

5. 3. Penilaian Keterampilan (KI-4)
Petunjuk Penilaian
Penilaian keterampilan dilakukan dalam bentuk kinerja, yaitu suatu proses yang bersifat
prosedural dalam melakukan suatu kinerja, mulai dari persiapan, langkah-langkah, dan
penyajian hasil. Berikan tanda cek (√) pada kolom perolehan skor yang sudah disediakan,
dengan rentang skor antara 1 sampai dengan 4. (Sangat Baik = 4, Baik = 3, Cukup = 2,
Kurang = 1). Dan tanda cek (√) tersebut menunjukkan kompetensi yang diharapkan
Lakukan pembuatan powerpoint tentang aktivitas fisik:
1. Persiapan materi dengan sumbernya !
2. Langkah pembuatan power point secara urut!
3. Penyajian materi!
No
Nama
peserta
didik
Penilaian Ketrampilan
By Purnomo,S.Pd http://volimaniak.blogspot.com/
Contact.085712866511
Jmlh
Skor
Keterangan
Prosedur Pembuatan Power Point
Persiapan Langkah
Pembuatan
Minuman sehat Penyajian Materi
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Ratna √ √ √ √ 15 Baik sekali
2 Dwi
3 Fikri
4 Rian
5 Diana
Dst.
Jumlah Skor max = 16
Mengetahui,
Kepala Madrasah
Mokhammad Sidik, S.H.I
NIP.
Lebak, 05 Januari 2015
Guru Mapel PJOK.
Purnomo, S.Pd
NIP.