SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  4
Télécharger pour lire hors ligne
TAJUK KAJIAN
MEMBINA KEUPAYAAN MENYELESAIKAN MASALAH PENEUTRALAN ASID-BES
PELAJAR TINGKATAN 5 BETA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KOPERATIF
DAN PENDEKATAN BERASASKAN MASALAH
NAMA PENGKAJI
Lim San San
NAMA DAN ALAMAT SEKOLAH
Sekolah Menengah Kebangsaan Bandar Puchong Jaya (B), Jalan Tempua 3, Bandar Puchong Jaya, 47170
Puchong, Selangor
1.0 REFLEKSI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN LALU
Saya mengajar di kelas 5 Beta bagi mata pelajaran kimia. Saya dapati pelajar saya lemah dalam
menyelesaikan masalah penghitungan kepekatan larutan dalam sesuatu tindak balas peneutralan asid
dan bes. Hal ini dapat dikesan sama sekali apabila saya menyemak latihan pelajar serta daripada
kegagalan pelajar menjawab soalan ujian yang berkaitan dengan peneutralan asid-bes.
Daripada analisis yang saya buat terhadap pelajar saya, saya dapati:-
- Dalam sepuluh soalan latihan yang diberi, pelajar hanya berupaya melengkapkan separuh
soalan sahaja dengan betul
- Dalam sekumpulan 30 pelajar yang diuji dalam peperiksaan, hanya 10 pelajar yang boleh
menjawab dengan betul soalan yang berkaitan dengan perhitungan kepekatan larutan untuk
tindak balas peneutralan asid dan bes
Berikutan analisis antara kesilapan yang dapat dikesan semasa pelajar menjawab soalan yang
berkaitan dengan masalah penghitungan kepekatan larutan dalam sesuatu tindak balas peneutralan
asid-bes ialah pelajar masih tidak mahir dalam menulis persamaan kimia yang seimbang. Ekoran
daripada itu, pelajar tidak dapat menghitungkan kepekatan larutan yang diperlukan dalam sesuatu
tindak balas peneutralan.
2.0 FOKUS KAJIAN
Saya akan memfokuskan kajian ini kepada masalah penulisan persamaan kimia yang seimbang.
Kerana ia merupakan langkah utama yang perlu dikuasai oleh pelajar sebelum mereka boleh
menyelesaikan masalah penghitungan kepekatan larutan dalam sesuatu tindak balas peneutralan asid-
bes. Pelajar saya melakukan banyak kesilapan apabila menulis persamaan kimia. Kesilapan yang
sering dilakukan oleh pelajar ialah:
- Kesilapan menggunakan formula kimia yang betul semasa menuliskan persamaan kimia bersimbol
- Kesilapan mengimbangkan bilangan atom setiap unsur sebelum dan selepas tindak balas
Dengan memperbanyakkan latihan penulisan persamaan kimia yang seimbang, saya yakin pelajar
boleh menyelesaikan masalah penghitungan kepekatan larutan dalam sesuatu tindak balas peneutralan
asid-bes.
3.0 OBJEKTIF KAJIAN
1
Selepas kajian ini selesai dijalankan, pelajar-pelajar diharap akan mencapai objektif berikut:
3.1 OBJEKTIF UMUM
Meningkatkan pengetahuan menyelesaikan masalah penghitungan kepekatan larutan dalam
sesuatu tindak balas peneutralan asid dan bes.
3.2 OBJEKTIF KHUSUS
3.2.1 Meningkatkan pengetahuan dalam pengimbangan persamaan kimia
3.2.2 Meningkatkan keupayaan untuk memilih formula yang sesuai untuk menyelesaikan
masalah perhitungan kepekatan larutan
3.2.3 Menyelesaikan masalah penghitungan kepekatan larutan dalam sesuatu tindak balas
peneutralan asid-bes
4.0 KUMPULAN SASARAN
Kajian ini melibatkan 30 orang pelajar Tingkatan 5 Beta yang terdiri daripada 24 orang pelajar Cina ,
4 orang pelajar India dan 2 orang pelajar Melayu.
5.0 TINDAKAN YANG DICADANGKAN (METHOD)
5.1 TINJAUAN AWAL MASALAH
Sebelum langkah-langkah yang seterusnya diambil, tinjauan terhadap masalah yang dikenal pasti
akan dibuat bertujuan untuk memahami dengan lebih mendalam masalah tersebut. Tinjauan
dilakukan dengan mengutip data seperti berikut:
- Ujian khas menulis persamaan rangka bagi menganalisis kelemahan menulis formula kimia
bersimbol
- Ujian lanjutan menulis bilangan atom setiap unsur bagi menganalisis kelemahan mengimbang
persamaan kimia
- Latihan penyelesaian masalah penghitungan kepekatan larutan dalam sesuatu tindak balas
peneutralan asid-bes bagi mengesan kelemahan memilih formula yang berkaitan
5.2 INSTRUMEN KAJIAN
Guru akan bermula dengan menggunakan Pendekatan Koperatif melalui Kaedah Perbincangan
Kumpulan. Ia bertujuan untuk membolehkan pelajar boleh saling membantu dan berbincang serta
berkongsi idea dalam mencari penyelesaian bersama.
Seterusnya guru akan menggunakan Pendekatan Berasaskan Masalah (Problem Based Learning).
Masalah berkaitan peneutralan asid-bes akan diberi bagi merangsang perasaan minat pelajar bagi
mencari penyelesaian. Pelajar akan digalakkan untuk berusaha mencari penyelesaian secara
pembelajaran kendiri. Guru akan berperanan sebagai tutor atau fasilitator dalam membantu pelajar
mencari penyelesaian.
AKTIVITI 1
2
Cara Pelaksanaan:
i. Guru memberikan beberapa tindak balas peneutralan asid-bes
ii. Pelajar diminta berbincang secara berkumpulan tentang cara menuliskan persamaan rangka
bagi tindak balas tersebut.
iii. Guru menampalkan persamaan kimia bersimbol pada papan kenyataan
iv. Guru meminta pelajar berbincang secara berkumpulan tentang cara mengimbangkan
persamaan kimia bersimbol dengan menulis bilangan atom yang sepatutnya wujud di sebelah
kiri dan kanan persamaan
AKTIVITI 2
Cara Pelaksanaan:
i. Guru memberikan beberapa masalah tindak balas peneutralan asid-bes
ii. Pelajar diminta menuliskan persamaan kimia yang seimbang
iii. Pelajar menyelesaikan masalah penghitungan kepekatan larutan dalam sesuatu tindak balas
peneutralan asid-bes
iv. Guru membuat perbincangan dengan pelajar dimana pelajar akan bertukar-tukar kertas soalan
latihan dan guru memberikan jawapan supaya pelajar dapat mengenalpasti kesilapan mereka
dan boleh memperbetulkannya
v. Guru memberikan soalan susulan untuk menilai sejauh manakah penguasaan pelajar
Aktiviti-aktiviti ini akan diubahasuai mengikut keperluan setelah saya melaksanakan tinjauan awal.
6.0 JADUAL PELAKSANAAN KAJIAN
Bil. Perkara / Aktiviti Tempoh Masa
1. Mengenal Pasti Masalah Dan Pengumpulan Data Awal 14 Mei 2011
2. Menulis Proposal Kajian 23 Mei 2011
3. Merancang Tindakan 06 Jun 2011
4. Melaksanakan Tindakan – Aktiviti 1 13 Jun 2011
5. Membincangkan Maslah Yang Timbul Dalam Tindakan 1 (Dlm Panitia) 16 Jun 2011
6. Melaksanakan Tindakan – Aktiviti 2 20 Jun 2011
7. Membincangkan Maslah Yang Timbul Dalam Tindakan 2 (Dlm Panitia) 23 Jun 2011
8. Ujian Untuk Mengesan Pencapaian Pelajar 27 Jun 2011
9. Refleksi Kajian 29 Jun 2011
10. Menulis Laporan Kajian 30 Jun 2011
11. Pembentangan Dapatan Kajian 04 Julai 2011
7.0 JUMLAH PERUNTUKAN YANG DIPOHON
Bil. Jenis Bahan Harga Seunit Kuantiti Jumlah Kos
1. Kertas A4 10 x RM 8.00 100 RM 80.00
2. Printer Cartridge 1 x RM 65.00 1 RM 65.00
3. Fotostat Bahan dan Laporan Kajian 1 x RM 0.05 100 RM 5.00
4. Buku Catatan Guru 1 x RM 3.00 1 RM 3.00
JUMLAH RM 153.00
3
4

Contenu connexe

Tendances

Topik 9 pendekatan bertema
Topik 9 pendekatan bertemaTopik 9 pendekatan bertema
Topik 9 pendekatan bertemaWany Hardy
 
Jsu Matematik sekolah rendah
Jsu Matematik sekolah rendah Jsu Matematik sekolah rendah
Jsu Matematik sekolah rendah Ling Jie Wong
 
Jadual spesifikasi ujian (jsu) MATEMATIK TINGKATAN 1
Jadual spesifikasi ujian (jsu) MATEMATIK TINGKATAN 1Jadual spesifikasi ujian (jsu) MATEMATIK TINGKATAN 1
Jadual spesifikasi ujian (jsu) MATEMATIK TINGKATAN 1NUR FADLILLAH NAZAR
 
8 Penerangan Umum Pendekatan Bertema.pptx
8 Penerangan Umum Pendekatan Bertema.pptx8 Penerangan Umum Pendekatan Bertema.pptx
8 Penerangan Umum Pendekatan Bertema.pptxMOHDFAIRUZBINALIKPMG
 
Naftalena
NaftalenaNaftalena
Naftalenakghuda
 
kajian-tindakan-matematik
kajian-tindakan-matematikkajian-tindakan-matematik
kajian-tindakan-matematikYee Chin
 
Latihan Formula Ion & Formula Kimia (for students)
Latihan Formula Ion & Formula Kimia (for students)Latihan Formula Ion & Formula Kimia (for students)
Latihan Formula Ion & Formula Kimia (for students)Cikgu Ummi
 
Kajian tindakan matematik
Kajian tindakan matematikKajian tindakan matematik
Kajian tindakan matematikTeacher Nasrah
 
Instrumen penilaian bahasa kemahiran membaca
Instrumen penilaian bahasa kemahiran membacaInstrumen penilaian bahasa kemahiran membaca
Instrumen penilaian bahasa kemahiran membacaWan Nur Aziemah Izyan
 
Bab 6-sains (Bahan Api Semula jadi dan Kepentingannya)
Bab 6-sains (Bahan Api Semula jadi dan Kepentingannya)Bab 6-sains (Bahan Api Semula jadi dan Kepentingannya)
Bab 6-sains (Bahan Api Semula jadi dan Kepentingannya)hararoo97 Rosmadi Nasir
 
Jadual berkala unsur
Jadual berkala unsurJadual berkala unsur
Jadual berkala unsurCikgu Marzuqi
 
Skema BM spm Kertas 1 sbp 2017
Skema BM spm Kertas 1 sbp 2017Skema BM spm Kertas 1 sbp 2017
Skema BM spm Kertas 1 sbp 2017Tuisyen Geliga
 
Latihan pengukuhan persamaan kimia tingkatan 4
Latihan pengukuhan persamaan kimia tingkatan 4Latihan pengukuhan persamaan kimia tingkatan 4
Latihan pengukuhan persamaan kimia tingkatan 4mrs imran
 
Proposal kajian tindakan
Proposal kajian tindakanProposal kajian tindakan
Proposal kajian tindakanabdol rahim
 
Rph dan justifikasi 4MAT tumpuan dalam sains
Rph dan justifikasi 4MAT tumpuan dalam sainsRph dan justifikasi 4MAT tumpuan dalam sains
Rph dan justifikasi 4MAT tumpuan dalam sainsLiza Ahmad
 

Tendances (20)

Topik 9 pendekatan bertema
Topik 9 pendekatan bertemaTopik 9 pendekatan bertema
Topik 9 pendekatan bertema
 
Jsu Matematik sekolah rendah
Jsu Matematik sekolah rendah Jsu Matematik sekolah rendah
Jsu Matematik sekolah rendah
 
Jadual spesifikasi ujian (jsu) MATEMATIK TINGKATAN 1
Jadual spesifikasi ujian (jsu) MATEMATIK TINGKATAN 1Jadual spesifikasi ujian (jsu) MATEMATIK TINGKATAN 1
Jadual spesifikasi ujian (jsu) MATEMATIK TINGKATAN 1
 
Bab 6.3
Bab 6.3Bab 6.3
Bab 6.3
 
Pendekatan bertema
Pendekatan bertemaPendekatan bertema
Pendekatan bertema
 
8 Penerangan Umum Pendekatan Bertema.pptx
8 Penerangan Umum Pendekatan Bertema.pptx8 Penerangan Umum Pendekatan Bertema.pptx
8 Penerangan Umum Pendekatan Bertema.pptx
 
Naftalena
NaftalenaNaftalena
Naftalena
 
kajian-tindakan-matematik
kajian-tindakan-matematikkajian-tindakan-matematik
kajian-tindakan-matematik
 
Latihan Formula Ion & Formula Kimia (for students)
Latihan Formula Ion & Formula Kimia (for students)Latihan Formula Ion & Formula Kimia (for students)
Latihan Formula Ion & Formula Kimia (for students)
 
Kajian tindakan matematik
Kajian tindakan matematikKajian tindakan matematik
Kajian tindakan matematik
 
Instrumen penilaian bahasa kemahiran membaca
Instrumen penilaian bahasa kemahiran membacaInstrumen penilaian bahasa kemahiran membaca
Instrumen penilaian bahasa kemahiran membaca
 
Bab 6-sains (Bahan Api Semula jadi dan Kepentingannya)
Bab 6-sains (Bahan Api Semula jadi dan Kepentingannya)Bab 6-sains (Bahan Api Semula jadi dan Kepentingannya)
Bab 6-sains (Bahan Api Semula jadi dan Kepentingannya)
 
Jadual berkala unsur
Jadual berkala unsurJadual berkala unsur
Jadual berkala unsur
 
JAWAPAN LATIHAN BAB 4.doc
JAWAPAN LATIHAN BAB 4.docJAWAPAN LATIHAN BAB 4.doc
JAWAPAN LATIHAN BAB 4.doc
 
ulasan PBD untuk 3 kategori murid.doc
ulasan PBD untuk 3 kategori murid.doculasan PBD untuk 3 kategori murid.doc
ulasan PBD untuk 3 kategori murid.doc
 
Skema BM spm Kertas 1 sbp 2017
Skema BM spm Kertas 1 sbp 2017Skema BM spm Kertas 1 sbp 2017
Skema BM spm Kertas 1 sbp 2017
 
Latihan pengukuhan persamaan kimia tingkatan 4
Latihan pengukuhan persamaan kimia tingkatan 4Latihan pengukuhan persamaan kimia tingkatan 4
Latihan pengukuhan persamaan kimia tingkatan 4
 
Proposal kajian tindakan
Proposal kajian tindakanProposal kajian tindakan
Proposal kajian tindakan
 
Rph dan justifikasi 4MAT tumpuan dalam sains
Rph dan justifikasi 4MAT tumpuan dalam sainsRph dan justifikasi 4MAT tumpuan dalam sains
Rph dan justifikasi 4MAT tumpuan dalam sains
 
Kajian tindakan
Kajian tindakanKajian tindakan
Kajian tindakan
 

Similaire à Kajian tindakan kimia 2011

Contoh kertas cadangan_kajian_tindakan
Contoh kertas cadangan_kajian_tindakanContoh kertas cadangan_kajian_tindakan
Contoh kertas cadangan_kajian_tindakanNuraishah Fatihah
 
36246698 kajian-tindakan-matematik-131018203257-phpapp01
36246698 kajian-tindakan-matematik-131018203257-phpapp0136246698 kajian-tindakan-matematik-131018203257-phpapp01
36246698 kajian-tindakan-matematik-131018203257-phpapp01sreedewi
 
Kajian tindakan
Kajian tindakanKajian tindakan
Kajian tindakankpr4063
 
Kajian Tindakan BPI 26.06.pdf
Kajian Tindakan BPI 26.06.pdfKajian Tindakan BPI 26.06.pdf
Kajian Tindakan BPI 26.06.pdfnur habibah yusuf
 
Kajian tindakan bm skj
Kajian tindakan bm skjKajian tindakan bm skj
Kajian tindakan bm skjAtok Shila
 
Panduan kertas cadangan_kajian_tindakan
Panduan kertas cadangan_kajian_tindakanPanduan kertas cadangan_kajian_tindakan
Panduan kertas cadangan_kajian_tindakanRosmah Mohd Shah
 
Pola Kesilapan Murid Tahun Tiga Wira Menyelesaikan Draf2
Pola Kesilapan Murid Tahun Tiga Wira Menyelesaikan Draf2Pola Kesilapan Murid Tahun Tiga Wira Menyelesaikan Draf2
Pola Kesilapan Murid Tahun Tiga Wira Menyelesaikan Draf2KPM
 
kajian tindakan m3
kajian tindakan m3kajian tindakan m3
kajian tindakan m3Kamal Ludin
 
http://www.slideshare.net/elopura/kertas-soalan-matematik-tahun-12003 andy
http://www.slideshare.net/elopura/kertas-soalan-matematik-tahun-12003 andyhttp://www.slideshare.net/elopura/kertas-soalan-matematik-tahun-12003 andy
http://www.slideshare.net/elopura/kertas-soalan-matematik-tahun-12003 andyKamal Ludin
 
Kaedah induktif
Kaedah induktifKaedah induktif
Kaedah induktifvladinna
 
Miskonsepsimte3111 130104232356-phpapp02 (1)
Miskonsepsimte3111 130104232356-phpapp02 (1)Miskonsepsimte3111 130104232356-phpapp02 (1)
Miskonsepsimte3111 130104232356-phpapp02 (1)Habibah Abdullah
 
Miskonsepsimte3111 130104232356-phpapp02 (1)
Miskonsepsimte3111 130104232356-phpapp02 (1)Miskonsepsimte3111 130104232356-phpapp02 (1)
Miskonsepsimte3111 130104232356-phpapp02 (1)Habibah Abdullah
 
Ulasan Kajian Tindakan
Ulasan Kajian TindakanUlasan Kajian Tindakan
Ulasan Kajian Tindakanhajizul
 

Similaire à Kajian tindakan kimia 2011 (20)

Contoh Kertas Cadangan Kajian Ttindakan
Contoh Kertas Cadangan Kajian TtindakanContoh Kertas Cadangan Kajian Ttindakan
Contoh Kertas Cadangan Kajian Ttindakan
 
Contoh kertas cadangan_kajian_tindakan
Contoh kertas cadangan_kajian_tindakanContoh kertas cadangan_kajian_tindakan
Contoh kertas cadangan_kajian_tindakan
 
36246698 kajian-tindakan-matematik-131018203257-phpapp01
36246698 kajian-tindakan-matematik-131018203257-phpapp0136246698 kajian-tindakan-matematik-131018203257-phpapp01
36246698 kajian-tindakan-matematik-131018203257-phpapp01
 
Kajian tindakan
Kajian tindakanKajian tindakan
Kajian tindakan
 
Hbef4106 (1)
Hbef4106 (1)Hbef4106 (1)
Hbef4106 (1)
 
Kajian Tindakan BPI 26.06.pdf
Kajian Tindakan BPI 26.06.pdfKajian Tindakan BPI 26.06.pdf
Kajian Tindakan BPI 26.06.pdf
 
Kajian tindakan bm skj
Kajian tindakan bm skjKajian tindakan bm skj
Kajian tindakan bm skj
 
Panduan kertas cadangan_kajian_tindakan
Panduan kertas cadangan_kajian_tindakanPanduan kertas cadangan_kajian_tindakan
Panduan kertas cadangan_kajian_tindakan
 
Kajian Tindakan Bahasa Melayu
Kajian Tindakan Bahasa MelayuKajian Tindakan Bahasa Melayu
Kajian Tindakan Bahasa Melayu
 
Pola Kesilapan Murid Tahun Tiga Wira Menyelesaikan Draf2
Pola Kesilapan Murid Tahun Tiga Wira Menyelesaikan Draf2Pola Kesilapan Murid Tahun Tiga Wira Menyelesaikan Draf2
Pola Kesilapan Murid Tahun Tiga Wira Menyelesaikan Draf2
 
Aktiviti 11 Jurnal
Aktiviti 11 JurnalAktiviti 11 Jurnal
Aktiviti 11 Jurnal
 
kajian tindakan m3
kajian tindakan m3kajian tindakan m3
kajian tindakan m3
 
http://www.slideshare.net/elopura/kertas-soalan-matematik-tahun-12003 andy
http://www.slideshare.net/elopura/kertas-soalan-matematik-tahun-12003 andyhttp://www.slideshare.net/elopura/kertas-soalan-matematik-tahun-12003 andy
http://www.slideshare.net/elopura/kertas-soalan-matematik-tahun-12003 andy
 
2003 andy
2003 andy2003 andy
2003 andy
 
Jurnal 1
Jurnal 1Jurnal 1
Jurnal 1
 
Kajian tindakan
Kajian  tindakanKajian  tindakan
Kajian tindakan
 
Kaedah induktif
Kaedah induktifKaedah induktif
Kaedah induktif
 
Miskonsepsimte3111 130104232356-phpapp02 (1)
Miskonsepsimte3111 130104232356-phpapp02 (1)Miskonsepsimte3111 130104232356-phpapp02 (1)
Miskonsepsimte3111 130104232356-phpapp02 (1)
 
Miskonsepsimte3111 130104232356-phpapp02 (1)
Miskonsepsimte3111 130104232356-phpapp02 (1)Miskonsepsimte3111 130104232356-phpapp02 (1)
Miskonsepsimte3111 130104232356-phpapp02 (1)
 
Ulasan Kajian Tindakan
Ulasan Kajian TindakanUlasan Kajian Tindakan
Ulasan Kajian Tindakan
 

Kajian tindakan kimia 2011

  • 1. TAJUK KAJIAN MEMBINA KEUPAYAAN MENYELESAIKAN MASALAH PENEUTRALAN ASID-BES PELAJAR TINGKATAN 5 BETA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KOPERATIF DAN PENDEKATAN BERASASKAN MASALAH NAMA PENGKAJI Lim San San NAMA DAN ALAMAT SEKOLAH Sekolah Menengah Kebangsaan Bandar Puchong Jaya (B), Jalan Tempua 3, Bandar Puchong Jaya, 47170 Puchong, Selangor 1.0 REFLEKSI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN LALU Saya mengajar di kelas 5 Beta bagi mata pelajaran kimia. Saya dapati pelajar saya lemah dalam menyelesaikan masalah penghitungan kepekatan larutan dalam sesuatu tindak balas peneutralan asid dan bes. Hal ini dapat dikesan sama sekali apabila saya menyemak latihan pelajar serta daripada kegagalan pelajar menjawab soalan ujian yang berkaitan dengan peneutralan asid-bes. Daripada analisis yang saya buat terhadap pelajar saya, saya dapati:- - Dalam sepuluh soalan latihan yang diberi, pelajar hanya berupaya melengkapkan separuh soalan sahaja dengan betul - Dalam sekumpulan 30 pelajar yang diuji dalam peperiksaan, hanya 10 pelajar yang boleh menjawab dengan betul soalan yang berkaitan dengan perhitungan kepekatan larutan untuk tindak balas peneutralan asid dan bes Berikutan analisis antara kesilapan yang dapat dikesan semasa pelajar menjawab soalan yang berkaitan dengan masalah penghitungan kepekatan larutan dalam sesuatu tindak balas peneutralan asid-bes ialah pelajar masih tidak mahir dalam menulis persamaan kimia yang seimbang. Ekoran daripada itu, pelajar tidak dapat menghitungkan kepekatan larutan yang diperlukan dalam sesuatu tindak balas peneutralan. 2.0 FOKUS KAJIAN Saya akan memfokuskan kajian ini kepada masalah penulisan persamaan kimia yang seimbang. Kerana ia merupakan langkah utama yang perlu dikuasai oleh pelajar sebelum mereka boleh menyelesaikan masalah penghitungan kepekatan larutan dalam sesuatu tindak balas peneutralan asid- bes. Pelajar saya melakukan banyak kesilapan apabila menulis persamaan kimia. Kesilapan yang sering dilakukan oleh pelajar ialah: - Kesilapan menggunakan formula kimia yang betul semasa menuliskan persamaan kimia bersimbol - Kesilapan mengimbangkan bilangan atom setiap unsur sebelum dan selepas tindak balas Dengan memperbanyakkan latihan penulisan persamaan kimia yang seimbang, saya yakin pelajar boleh menyelesaikan masalah penghitungan kepekatan larutan dalam sesuatu tindak balas peneutralan asid-bes. 3.0 OBJEKTIF KAJIAN 1
  • 2. Selepas kajian ini selesai dijalankan, pelajar-pelajar diharap akan mencapai objektif berikut: 3.1 OBJEKTIF UMUM Meningkatkan pengetahuan menyelesaikan masalah penghitungan kepekatan larutan dalam sesuatu tindak balas peneutralan asid dan bes. 3.2 OBJEKTIF KHUSUS 3.2.1 Meningkatkan pengetahuan dalam pengimbangan persamaan kimia 3.2.2 Meningkatkan keupayaan untuk memilih formula yang sesuai untuk menyelesaikan masalah perhitungan kepekatan larutan 3.2.3 Menyelesaikan masalah penghitungan kepekatan larutan dalam sesuatu tindak balas peneutralan asid-bes 4.0 KUMPULAN SASARAN Kajian ini melibatkan 30 orang pelajar Tingkatan 5 Beta yang terdiri daripada 24 orang pelajar Cina , 4 orang pelajar India dan 2 orang pelajar Melayu. 5.0 TINDAKAN YANG DICADANGKAN (METHOD) 5.1 TINJAUAN AWAL MASALAH Sebelum langkah-langkah yang seterusnya diambil, tinjauan terhadap masalah yang dikenal pasti akan dibuat bertujuan untuk memahami dengan lebih mendalam masalah tersebut. Tinjauan dilakukan dengan mengutip data seperti berikut: - Ujian khas menulis persamaan rangka bagi menganalisis kelemahan menulis formula kimia bersimbol - Ujian lanjutan menulis bilangan atom setiap unsur bagi menganalisis kelemahan mengimbang persamaan kimia - Latihan penyelesaian masalah penghitungan kepekatan larutan dalam sesuatu tindak balas peneutralan asid-bes bagi mengesan kelemahan memilih formula yang berkaitan 5.2 INSTRUMEN KAJIAN Guru akan bermula dengan menggunakan Pendekatan Koperatif melalui Kaedah Perbincangan Kumpulan. Ia bertujuan untuk membolehkan pelajar boleh saling membantu dan berbincang serta berkongsi idea dalam mencari penyelesaian bersama. Seterusnya guru akan menggunakan Pendekatan Berasaskan Masalah (Problem Based Learning). Masalah berkaitan peneutralan asid-bes akan diberi bagi merangsang perasaan minat pelajar bagi mencari penyelesaian. Pelajar akan digalakkan untuk berusaha mencari penyelesaian secara pembelajaran kendiri. Guru akan berperanan sebagai tutor atau fasilitator dalam membantu pelajar mencari penyelesaian. AKTIVITI 1 2
  • 3. Cara Pelaksanaan: i. Guru memberikan beberapa tindak balas peneutralan asid-bes ii. Pelajar diminta berbincang secara berkumpulan tentang cara menuliskan persamaan rangka bagi tindak balas tersebut. iii. Guru menampalkan persamaan kimia bersimbol pada papan kenyataan iv. Guru meminta pelajar berbincang secara berkumpulan tentang cara mengimbangkan persamaan kimia bersimbol dengan menulis bilangan atom yang sepatutnya wujud di sebelah kiri dan kanan persamaan AKTIVITI 2 Cara Pelaksanaan: i. Guru memberikan beberapa masalah tindak balas peneutralan asid-bes ii. Pelajar diminta menuliskan persamaan kimia yang seimbang iii. Pelajar menyelesaikan masalah penghitungan kepekatan larutan dalam sesuatu tindak balas peneutralan asid-bes iv. Guru membuat perbincangan dengan pelajar dimana pelajar akan bertukar-tukar kertas soalan latihan dan guru memberikan jawapan supaya pelajar dapat mengenalpasti kesilapan mereka dan boleh memperbetulkannya v. Guru memberikan soalan susulan untuk menilai sejauh manakah penguasaan pelajar Aktiviti-aktiviti ini akan diubahasuai mengikut keperluan setelah saya melaksanakan tinjauan awal. 6.0 JADUAL PELAKSANAAN KAJIAN Bil. Perkara / Aktiviti Tempoh Masa 1. Mengenal Pasti Masalah Dan Pengumpulan Data Awal 14 Mei 2011 2. Menulis Proposal Kajian 23 Mei 2011 3. Merancang Tindakan 06 Jun 2011 4. Melaksanakan Tindakan – Aktiviti 1 13 Jun 2011 5. Membincangkan Maslah Yang Timbul Dalam Tindakan 1 (Dlm Panitia) 16 Jun 2011 6. Melaksanakan Tindakan – Aktiviti 2 20 Jun 2011 7. Membincangkan Maslah Yang Timbul Dalam Tindakan 2 (Dlm Panitia) 23 Jun 2011 8. Ujian Untuk Mengesan Pencapaian Pelajar 27 Jun 2011 9. Refleksi Kajian 29 Jun 2011 10. Menulis Laporan Kajian 30 Jun 2011 11. Pembentangan Dapatan Kajian 04 Julai 2011 7.0 JUMLAH PERUNTUKAN YANG DIPOHON Bil. Jenis Bahan Harga Seunit Kuantiti Jumlah Kos 1. Kertas A4 10 x RM 8.00 100 RM 80.00 2. Printer Cartridge 1 x RM 65.00 1 RM 65.00 3. Fotostat Bahan dan Laporan Kajian 1 x RM 0.05 100 RM 5.00 4. Buku Catatan Guru 1 x RM 3.00 1 RM 3.00 JUMLAH RM 153.00 3
  • 4. 4