Equipo4 Act 1

1. Equipo 4
Octubre 2011

2. 1. Qué son los Repositorios de
Objetos de Aprendizaje (ROA)
Se consideran depósitos,
contenedores de bases de
datos o catálogos que
organizan contenidos
educativos haciéndolos
accesibles y reutilizables para
diferentes aplicaciones y
perfiles de usuarios, con el fin
de apoyar el aprendizaje de
los estudiantes en cualquier
contexto.
OA es cualquier recurso digital que pueda ser reutilizado para
favorecer el aprendizaje. (2001, Wiley)

3. Buscar/Encontrar. Habilidad para localizar un objeto de aprendizaje (OA)
apropiado
Pedir. Un objeto de aprendizaje que ha sido localizado
Recuperar. Recibir un objeto de aprendizaje que ha sido pedido
Enviar. Entregar a un repositorio un objeto de aprendizaje para ser
almacenado.
Almacenar. Poner dentro de un registro de datos un objeto, con un
identificador único que permita ser localizado.
Colectar. C Obtener metadatos de los objetos de otros repositorios para
búsquedas Publicar. Proveer metadatos a otros repositorios.
Manejo de los derechos de copiado DRM (Digital Rigths
Management)

4. 2. Herramientas
de recopilación.
1. Herramientas 3. Colectividad
de búsqueda. y evaluación.
5. Administración de
contenidos
6. Administración y
cumplimiento de
4. Meta-etiquetado
derechos digitales de
autor

5. 4. Papel de los
“Datos acerca de METADATOS
los datos”.
Conforman un
esquema y una
estructura de
organización que
consisten en reglas
semánticas,
sintácticas y de
contenido que
deben seguirse para
conformar el
conjunto de
metadatos de un
recurso.

6. 5. EJEMPLOS
Es un repositorio centralizado:
MERLOT (Multimedia sólo contiene los metadatos y
Educational Resource for apunta a los objetos ubicados
en sitios remotos.
Learning and Online
Teaching)  Es independiente y funciona
como un portal de objetos de
aprendizaje. Provee búsquedas
y otros servicios como
personalización, importación y
exportación de objetos.
Cualquier usuario puede tener
acceso a todos los objetos
contenidos. Sólo los miembros
contribuyen agregando objetos.
La revisión por pares es una
actividad que MERLOT utiliza
para evaluar la calidad de los
objetos agregados.
http://www.merlot.org

7.  Es un repositorio en el que se puede crear
contenido interactivo sin conocimientos de
5.
programación
Softchalk.
 Se pueden crear siete tipo de respuestas
como: verdadero/falso, elección múltiple,
respuesta múltiple, respuesta corta,
emparejamiento, ordenación y ensayo; para
que los estudiantes comprueben su
comprensión de la lección; recibiendo
retroalimentación inmediata después de
responder a las preguntas.
 Brinda la oportunidad de una experiencia
rica e interactiva mediante la adición de 15
diferentes actividades como: gráficos,
crucigramas, didyouknow, dragNdrop,
flashcard, hotspot, rompecabezas, álbum de
etiquetado, pedidos de fotos, buscar una
palabra, proyección de diapositivas,
clasificación, información, pestañas y líneas
del tiempo.
http://softchalk.com

8. 5. CAREO (Campus
Alberta Repository of
Educational Objects)

9. Referencias
 Cristóbal Quispe, Celia Rosa, (2010), Repositorios de objetos de
aprendizaje.
Disponible en:
http://www.slideshare.net/ServidorCelia/repositorios-de-objetos-de-
aprendizaje-4541145
López Guzmán, Clara (2005) Los Repositorios de Objetos de
Aprendizaje como soporte a un entorno e-learning.
 Disponible en:
 http://gredos.usal.es/jspui/bitstream/10366/56649/1/DIA_Reposito
riosobjetos.pdf.pdf
 Ochoa, Xavier, (2010), Connexions un repositorio social.
Disponible en:
http://www.slideshare.net/xaoch/connexions
Todoroms, (2011), SoftChalk LessonBuilder.
Disponible en:
http://www.todoroms.com/softchalk-lessonbuilder-v6-05-04