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FATLA   FUNDACION PARA LA ACTUALIZACION TECNOLOGICA DE LATINOAMERICA               Programa de Experto en Procesos Elearni...
FASE PLANIFICACIÓN
INTRODUCCIÓNLa primera fase del proyecto se realizó un diagnostico para conocer la situaciónactual de la Universidad Beta ...
PROPUESTALa Universidad Beta de Panamá cuenta con dos plataformas Moodle virtuales,una vez puesta en marcha, estas servirá...
OBJETIVOCapacitar a los docentes de la UniversidadBeta mediante la metodología PACIE en eluso correcto de las TICs y su im...
OBJETIVOS ESPECÍFICOSIdentificar el nivel de conocimientos de los docentes en elmanejo de las TICs, para promover en ello...
JUSTIFICACIÓNEl uso de la tecnología en la cotidianidad es cada vez más frecuente, las personasutilizan sus beneficios sin...
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTOEl proyecto va dirigido a los docentes de la UniversidadBeta de Panamá, el proceso de capacitación...
DISTRIBUCIÓN DE MÓDULOS    Módulos                        Contenido                               Estrategias de enseñanza...
DISTRIBUCIÓN DE MÓDULOS    Módulos                      Contenido                            Estrategias de enseñanza     ...
CRONOGRAMA                  Modulo O             Módulo 1           Módulo 2               Módulo 3               Módulo 4...
RECURSOSHUMANAOSEquipo de Asesores Tecno pedagógicos.Un técnico.Un PedagogoTECNOLOGICOSPlataforma Moodle.Internet ban...
BIBLIOGRAFÍAHernández, F; Fores, Anna y col. Cuadernos de docencia universitaria. Barcelona. 1raed. 2011.Disponible en:htt...
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Fase de planificacion grupo g

Fase de planificación Grupo G en la Universidad Beta de Panamá

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Fase de planificacion grupo g

  1. 1. FATLA FUNDACION PARA LA ACTUALIZACION TECNOLOGICA DE LATINOAMERICA Programa de Experto en Procesos Elearning Modulo 5 – Modelo PACIE – CapacitaciónImplementación de la plataforma Moodle para la capacitación de los docentes de la Universidad Beta sobre el uso correcto de las TIC en los procesos educativos de la institución en la Modalidad E-Learning GENIALES DE ASESORÍA TECNOPEDAGÓGICA “CON GANAS E INGENIO LOS VIRTUALIZAREMOS” INTEGRANTES: ELABORADO POR: WASHINGTON BARRAGAN LIIBIA AMELIACH MARISOL AMAN DEISY DIAZ MERLY DIAZ
  2. 2. FASE PLANIFICACIÓN
  3. 3. INTRODUCCIÓNLa primera fase del proyecto se realizó un diagnostico para conocer la situaciónactual de la Universidad Beta de Panamá, mediante el análisis FODA, lo cual nospermitió identificar las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas que deuna u otra manera puedan beneficiar o afectar a la Institución.Entre estas se hallo los siguientes factores: un buen porcentaje de docentes notienen destrezas con las herramientas informáticas, poca experiencia de losdocentes en relación con los entorno virtuales, las plataformas Moodleexistentes no se encuentran configuradas ni habilitadas, falta de unDepartamento de Educación en Línea que coordine los programas de estudios demodalidad e-learning.En esta fase de planificación, se pretende establecer los recursos humanos,tecnológicos, económicos y cualquier otro requerimiento necesario para laimplementación del proyecto de capacitación de los docentes de la UniversidadBeta de Panamá.
  4. 4. PROPUESTALa Universidad Beta de Panamá cuenta con dos plataformas Moodle virtuales,una vez puesta en marcha, estas servirán de ayuda para los diferentes cursosde Postgrados que oferta la Institución y los programas que se realicen para elbuen uso y manejo de las Tics del personal docente.Es importante determinar que la Institución no cuenta con una programaciónde capacitación a docentes en el uso y manejo de las herramientastecnológicas.Por lo tanto se propone la “ implementación de un programa de capacitacióndocente para el uso correcto de las TIC, en los procesos educativos de lainstitución en la modalidad e-learning y fundamentando en la MetodologíaPACIE, con la finalidad de fortalecer los conocimientos y habilidades tecnopedagógicas de los docentes”
  5. 5. OBJETIVOCapacitar a los docentes de la UniversidadBeta mediante la metodología PACIE en eluso correcto de las TICs y su implementaciónen los procesos educativos.
  6. 6. OBJETIVOS ESPECÍFICOSIdentificar el nivel de conocimientos de los docentes en elmanejo de las TICs, para promover en ellos la adquisición delos fundamentos básicos tecno pedagógicos.Guiar y apoyar a la institución en la implementación delDepartamento de Educación en Línea, habilitando las dosplataformas Moodle, para la capacitación en la modalidad E-learning.Elaborar y aplicar el programa de capacitación docente en elmanejo de las herramientas de la web 2.0 con fines didácticos,aplicando la metodología PACIE .
  7. 7. JUSTIFICACIÓNEl uso de la tecnología en la cotidianidad es cada vez más frecuente, las personasutilizan sus beneficios sin percatarse de ello, se puede observar dicha tecnologíacuando vamos de compras, en los semáforos inteligentes, al usar el cajeroautomático, al pagar los servicios en línea, etc.La educación como un proceso de constante evolución no ha escapado de estarealidad, son muchos los aportes que la inclusión de las tecnologías de información ycomunicación le está brindando a las instituciones educativas de todos los niveles, porlo que los estudios de postgrado no pueden quedarse fuera de este proceso.Sin embargo, para que exista un verdadero aprovechamiento de este recurso, se debeen primer lugar concientizar que las TIC son un recurso no el fin, y en segundo lugar sedebe tener en cuenta que no se puede utilizar lo que no se conoce, por lo queimplementar un proyecto de formación del personal docente es imprescindible paraalcanzar el fin último de todo proceso educativo, el éxito en el proceso enseñanza-aprendizaje.
  8. 8. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTOEl proyecto va dirigido a los docentes de la UniversidadBeta de Panamá, el proceso de capacitación consta de 5módulos distribuidos en 22 semanas. La organización delos contenidos se diseñó pensando en el avanceprogresivo de los participantes del proyecto deformación, por lo que se comienza aplicando unaevaluación diagnóstica y se continúa el proceso delcontenido más básico al más complejo.
  9. 9. DISTRIBUCIÓN DE MÓDULOS Módulos Contenido Estrategias de enseñanza Estrategias de aprendizaje CompetenciasMódulo 0: - Conceptos básicos: computador, - Se utilizará videos, libros on-line y foro de - Se estimulará a los participantes del curso Al finalizar el módulo 0 el participanteReconocimiento hardware, software, internet, web, discusión para elaborar los conceptos a elaborar conceptos a través del trabajo dominará la terminología básica utilizada ende los recursos plataformas virtuales, recursos educativos básicos requeridos para el desarrollo del colaborativo fomentando para ello la los Ambientes Virtuales de Aprendizaje yde Tecnología, digitales. curso y para el reconocimiento de los participación en el foro de discusión. reconocerá los recursos tecnológicosInformación y - Recursos tecnológicos necesarios para el recursos tecnológicos requeridos. - El participante realizará una tarea mínimos necesarios para el desarrollo yComunicación desarrollo y actualización de los entornos - Se utilizarán videos motivacionales para establecida por el tutor, la cual deberá actualización del aula virtual.(TIC) y virtuales de aprendizaje (computadores, estimular a los docentes al uso de las TIC enviar en el lapso previsto para ello.motivación al laptop, teléfonos inteligentes, webcam, en su actividad docente.personal videocámaras, entre otros).docente - Aportes de las TIC en el ámbito educativo. (Motivación)Módulo 1: - Aplicar instrumento para la evaluación - Se utilizarán videos y guías didácticas - El participante revisará el material de El participante podrá ingresar a su aulaEvaluación diagnóstica a fin de determinar los para guiar a los participantes del curso en la apoyo y se estimulará su participación en el virtual y tendrá la capacidad de actualizar sudiagnostica y conocimientos previos del participante del edición de su perfil dentro del aula virtual. foro de discusión abierto para tal fin. perfil y realizar la configuración básica de lacreación del EVA curso. - Se estimulará a los participantes a misma. - Creación de las aulas de práctica para los intercambiar conocimientos en el foro taller participantes del curso. dentro del aula. - Edición del perfil dentro del aula virtual.Módulo 2: Definición de la metodología PACIE y su - Se utilizará videos, libros on-line, guías El participante compartirá con sus El participante tendrá, al finalizar esteImplementación aplicación en las aulas virtuales. didácticas y foro de discusión para debatir compañeros sus impresiones sobre la módulo, su aula virtual organizada,de la sobre la definición de la metodología PACIE metodología PACIE y los pro y contras de establecida y definida por cada asignatura,metodología y su implementación en los entornos su aplicación dentro de su aula virtual. basándose para ello en la metodologíaPACIE virtuales. El participante deberá realizar una tarea PACIE. asignada por el tutor, la cual enviará a través del entorno en la fecha fijada para tal fin.
  10. 10. DISTRIBUCIÓN DE MÓDULOS Módulos Contenido Estrategias de enseñanza Estrategias de aprendizaje CompetenciasMódulo 3: - Definición de la Fase presencia. - El participante contará con videos, guías, Con la guía del tutor y el apoyo de sus El participante aplicará la fase de presenciaFase - Herramientas de la web 2.0 en las aulas libros online, entre otros recursos didácticos compañeros de grupo, los participantes en su aula virtual, utilizando para ello losPresencia virtuales. digitales. aplicarán la fase presencia en sus aulas recursos de la Web 2.0. - Aplicación de esta fase en el aula virtual. virtuales.Módulo 4: - Definición de la Fase Alcance. - El participante contará con videos, guías, Con la guía del tutor y el apoyo de sus SBS definidos por asignatura y por tema.Fase Alcance - Aplicación de esta fase en el aula virtual. libros online, entre otros recursos didácticos compañeros de grupo, los participantes Reestructuración del campus virtual y su digitales. aplicarán la fase alcance en sus aulas funcionamiento de acuerdo a lo establecido virtuales. en la fase de alcance, la cual consiste en: Un Departamento de Educación en Línea, Campus virtual, y Centro de Interacción Virtual.Modulo 5: - Definición de la Fase Capacitación. - El participante contará con videos, guías, Con la guía del tutor y el apoyo de sus El participante, al terminar el módulo 5,Fase - Aplicación de esta fase en el aula virtual. libros online, entre otros recursos didácticos compañeros de grupo, los participantes tendrá la capacidad de configurar su aulaCapacitación digitales. aplicarán la fase Capacitación en sus aulas virtual, darle personalidad propia, establecer virtuales. estándares, Benchmark y skills definidos, y podrá desarrollar un proyecto de formación para su aula virtual.
  11. 11. CRONOGRAMA Modulo O Módulo 1 Módulo 2 Módulo 3 Módulo 4 Módulo 5 Reconocimiento de Evaluación Implementación de la Implementación de la Implementación de la Implementación de la las TIC y motivación diagnóstica y Metodología PACIE Fase de Presencia Fase de Alcance Fase de Capacitación para su uso creación de EVASemana 1Semana 2Semana 3Semana 4Semana 5Semana 6Semana 7Semana 8Semana 9Semana 10Semana 11Semana 12Semana 13Semana 14Semana 15Semana 16Semana 17Semana 18Semana 19Semana 20Semana 21Semana 22
  12. 12. RECURSOSHUMANAOSEquipo de Asesores Tecno pedagógicos.Un técnico.Un PedagogoTECNOLOGICOSPlataforma Moodle.Internet banda anchaComputadoras o Equipos tecnológicosWEB 2.0ECONÓMICOSCostos asumidos por la Universidad Beta para la capacitación.
  13. 13. BIBLIOGRAFÍAHernández, F; Fores, Anna y col. Cuadernos de docencia universitaria. Barcelona. 1raed. 2011.Disponible en:http://cursoecuador.files.wordpress.com/2011/08/dig-119-cua_cast.pdfAguilar, J. De la Tecnología al Diseño de instrucción. Universidad Simón Bolívar. 2004.Disponible en:http://www.google.com.ec/#hl=es-419&sclient=psy-ab&q=de+la+tecnologia+educativa+al+dAlfonzo, A. Estrategias instruccionales. 2003. Disponible en:http://www.slideshare.net/llllllllllllll/estrategias

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