Este documento presenta un laboratorio sobre cinemática. Los estudiantes medirán su altura, peso, velocidad al caminar y correr distancias cronometradas de 20 y 40 metros. Analizarán las relaciones entre estas medidas y calcularán valores como velocidad media, tiempo de aceleración y aceleración. Como tarea, graficarán los datos recolectados y calcularán additionales valores cinemáticos.

1. Laboratorio 2
Cinemática (1)
Cinemática (1)
Dr. Willy H. Gerber
Instituto de Fisica
Universidad Austral
Valdivia, Chile
Objetivos: Comprender y aplicar los conceptos de camino,
velocidad y aceleración.
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2. Estudio
Para introducir los conceptos de velocidad y aceleración relacionados al área
biológica los aplicaremos a nosotros mismos y los correlacionaremos a dos
medidas propias de nuestro cuerpo: al altura y el peso.
Velocidad Altura
Aceleración Peso
Para obtener mas datos se realizara la medición en cada miembro del grupo y se
comparara al final de la clase empleando la información de toda la clase.
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3. Peso
Comencemos con el peso:
Instrucciones
1. Sacarse los zapatos
2. Pese a ello sonreír
3. Realizar lectura
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4. Altura
Continuemos con la altura:
Instrucciones
1. Nuevamente sin
zapatos
p
2. Asegurar que el “tope”
sea ortogonal
3. Realizar lectura
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5. La pista
Medir distancias
ej. 20 y 40 metros
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6. El tiempo
Cronometrar el tiempo
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7. Modos
Correr x 2:
Caminar lo mas
rápido posible
rápido posible
Correr lo mas
rápido posible
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8. Dinámica
Como se desarrolla nuestra posición y velocidad en el tiempo
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9. Dinámica
Como se desarrolla nuestra posición y velocidad en el tiempo
dos incognitas
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10. Dinámica
Como se desarrolla nuestra posición y velocidad en el tiempo
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11. Calculo
Calcular velocidad media, tiempo de aceleración, aceleración y camino en que
se acelero.
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12. Caso
¿Porque en algunos casos da un tiempo y una aceleración negativas?
Se obtienen valores negativos en caso de ser
En palabras la velocidad media en el
segundo tramo (en donde se supone
o sea
una velocidad constante) es menor que
en el primero (en que debiese ser
en el primero (en que debiese ser
menor pues se esta recién acelerando).
Si su aceleración fue menor a 0.5 m/s2 o
incluso negativa, es altamente probable
que se canso antes de tiempo y no logro
mantener una velocidad constante.
mantener una velocidad constante
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13. Relación masa vs altura
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14. Relación Velocidad Caminando vs Altura
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15. Relación Velocidad Caminando vs Peso
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16. Relación Velocidad Corriendo vs Altura
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17. Relación Velocidad Caminando vs Peso
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18. Datos y Tarea
Tarea (a entregarse en forma individual el lunes próximo):
1. Seleccione los datos t1 y t2 del modo caminar de 5 personas que corran en forma
similar a usted (ver todas las mediciones de todos los grupos a continuación) y que
similar a usted (ver todas las mediciones de todos los grupos a continuación) y que
tengan aceleración positiva. Si realiza la tarea en conjunto con compañeros vea que
los casos seleccionados sean distintos (no copie lo que otro grafico, hágalo usted
mismo).
2 G fi t d l d t di
2. Grafique todos los datos en un diagrama posición (x) vs tiempo (t) en que debe:
i ió ( ) ti (t) d b
a) Rotular los ejes con nombre, unidades y escala
b) graficar el punto medido
)g g (
c) graficar el rectángulo de la incerteza (asuma que el Δx es de 1 m y el tiempo Δt de
q y p
0.4 segundos)
3. Dibuje una línea recta que mejor represente la tendencia.
4. Calcule la velocidad a través de la pendiente
5. Tome el promedio del tiempo t1 de todos sus casos y calcule con la siguiente
5 Tome el promedio del tiempo t1 de todos sus casos y calcule con la siguiente
ecuación el tiempo de aceleración τ
6. Grafique la curva velocidad (v) vs tiempo (t) con los datos calculado anteriormente.
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19. Análisis de datos
Grupo 1
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20. Análisis de datos
Grupo 2
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21. Análisis de datos
Grupo 3
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22. Análisis de datos
Grupo 4
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23. Análisis de datos
Grupo 5
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