Contoh RPP mata pelajaran ekonomi kelas XI IIS SMA Negeri 1 Tagulandang

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 TAGULANDANG
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : XI/1
Materi Pokok : Pembangunan ekonomi dan pertumbuhan ekonomi
Waktu : 4 x 45 Menit ( 4 x pertemuan )
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
3.1 Mendskripsikan konsep pembangunan ekonomi pertumbuhan ekonomi,
permasalahan dan cara mengatasinya
4.1. Menyajikan temuan permasalahan pembangunan ekonomi dan pertumbuhan
ekonomi serta cara mengatasinya
Indikator :
1. Menjelaskan pengertian pembangunan ekonomi
2. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pembangunan ekonomi
3. Menjelaskan indikator keberhasilan pembangunan ekonomi
4. Menjelaskan masalah-masalah pembangunan ekonomi dalam suatu
negara
5. Menjelaskan pengertian pertumbuhan ekonomi
6. Menjelaskan perbedaan pembangunan ekonomi dengan pertumbuhan ekonomi.
7. Menjelaskan cara mengukur pertumbuhan ekonomi
8. Menjelaskan teori pertumbuhan ekonomi
1

2. C. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik diharapkan mampu
1. Menjelaskan pengertian pembangunan ekonomi
2. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pembangunan ekonomi
3. Menjelaskan indikator keberhasilan pembangunan ekonomi
4. Menjelaskan masalah-masalah pembangunan ekonomi dalam suatu negara
5. Menjelaskan pengertian pertumbuhan ekonomi
6. Menjelaskan Perbedaan pembangunan ekonomi dengan pertumbuhan
ekonomi
7. Menghitung/mengukur pertubuhan ekonomi
8. Menjelaskan teori-teori pertumbuhan ekonomi
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengertian pembangunan ekonomi
2. Faktor-faktor yang mempengaruhi pembangunan ekonomi
3. Indikator keberhasilan pembangunan ekonomi
4. Masalah-masalah pembangunan ekonomi dalam suatu negara
5. Pengertian pertumbuhan ekonomi
6. Perbedaan pembangunan ekonomi dengan pertumbuhan ekonomi
7. Menghitung/mengukur pertubuhan ekonomi
8. Teori-teori pertumbuhan ekonomi
E. Metode pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Ceramah, tanya jawab dan penugasan
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Kegiatan pembelajaran secara umum dibagi atas tiga tahap, yakni : Pendahuluan,
Kegiatan Inti, dan Penutup
KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI
WAKTU
PENDAHU
LUAN
Pertemuan I
1. Salam pertemuan
2. Pengecekan absensi,
3. Membentuk kelompok kerja /kelompok
belajar
4. Penyampaian topik dan materi dalam
pertemuan pembelajaran
· tentang Pembangunan
pertumbuhan ekonomi
· Faktor-faktor yang mempengaruhi
pembangunan ekonomi
10 Menit
2

3. · indikator keberhasilan
pembangunan ekonomi
· Masalah, masalah pembangunan
ekonomi di negara berkembang
5. Motivasi dan apersepsi
Pertemuan II
1. Salam pertemuan
2. Pengecekan absensi kehadiran
3. Penyampaian topik / materi pada pertemuan
pembelajaran
· Pengertian pertumbuhan ekonomi
· Perbedaan pembangunan
ekonomi dengan pertumbuhan
ekonomi
· Menghitung dan mengukur
pertumbuhan ekonomi
· Teori-teori pertumbuhan ekonomi
4. Motivasi dan apersepsi
5. Guru menegaskan kembali tentang topik
dan menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai.
Pertemuan III
1. Salam pertemuan antara siswa dengan
siswa dan antara siswa dan guru
2. Pengecekan absen
3. Penyampaian aktifitas pembelajaran
· Finalisasi laporan hasil diskusi
kelompok
· Laporan hasil diskusi kelompok
masing-masing berdurasi waktu 40
menit untuk pertemuan 3 ini
diperuntukan bagi 3 kelompok
belajar
· Pengambilan kesimpulan hasil
diskusi kelompok
· Persiapan untuk laporan hasil
diskusi kelompok untuk
pertemuan III diberi kesempatan
kepada Tiga kelompok belajar
untuk memberikan laporan hasil
diskusi kelompok
10 Menit
20 Menit
3

4. Pertemuan IV
1. Salam pertemuan
2. Doa
3. Pengecekan absen
4. Motivasi dan apersepsi
5. Penyampaian aktifitas pembelajaran untuk
pertemuan IV
· Lanjutan laporan hasil diskusi
kelompok kerja/belajar
· Pengambilan kesimpulan hasil
diskusi pembelajaran
· Mengumpulkan tugas kelompok
dan tugas mandiri untuk
dimasukan ke fortopolio,
· Evaluasi/ulangan harian
INTI Pertemuan I
1. Mengamati
Secara individu dalam kelompok masing-masing
peserta didik membaca buku
teks, mengamati Bahan ajar di LCD
proyektor tentang :
· Pengertian pembangunan
ekonomi
· Faktor-faktor yang mempengaruhi
pembangunan ekonomi
· Indikator keberhasilan
pembangunan ekonomi
· Masalah-masalah pembangunan
ekonomi di negara-negara
berkembang
2. Menanya
Menulis dan mengajukan pertanyaan
Yang berhubungan dengan : :
· Pengertian pembangunan
ekonomi
· Faktor-faktor yang mempengaruhi
pembangunan ekonomi
30 menit
20 menit
4

5. · Indikator keberhasilan
pembangunan ekonomi
· Masalah-masalah pembangunan
ekonomi di negara-negara
berkembang
3. Mengeksplorasi
Mengumpulkan data dan informasi serta
membuat konsep jawaban dari
pertanyaan yang ditulis dan diajukan
tentang :
· Pengertian pembangunan
ekonomi
· Faktor-faktor yang mempengaruhi
pembangunan ekonomi
· Indikator keberhasilan
pembangunan ekonomi
· Masalah-masalah pembangunan
ekonomi di negara-negara
berkembang
4. Mengasosiasikan
Menganalisis informasi dan data-data
yang diperoleh dari bacaan maupun dari
sumber-sumber terkait serta membuat
hubungannya untuk mendapatkan
simpulan dan menemukan cara
mengatasi masalah pembangunan dan
pertumbuhan ekonomi
5. Mengomunikasikan
Hasil analisis dan temuan dalam bentuk
tulisan dilaporkan nanti pada pertemuan
III atau pertemuan IV sesuai dengan
undian dari tiap-tiap kelompok
Pertemuan II
1. Mengamati
Secara individu dalam kelompok masing-masing
peserta didik membaca buku
teks, mengamati Bahan ajar di LCD
proyektor tentang :
40 menit
20 menit
10 menit
20 menit
5

6.  Pengertian pertumbuhan ekonomi
 Perbedaan pembangunan
ekonomi dan pertumbuhan
ekonomi
 Cara mengukur pertumbuhan
ekonomi
 Teori pertumbuhan ekonomi
2. Menanya
Menulis dan mengajukan pertanyaan
tentang :
 Pengertian pertumbuhan ekonomi
 Perbedaan pembangunan
ekonomi dan pertumbuhan
ekonomi
 Cara mengukur pertumbuhan
ekonomi
 Teori pertumbuhan ekonomi
3. Mengeksplorasi
Mengumpulkan data dan informasi serta
membuat konsep jawaban dari
pertanyaan yang ditulis dan diajukan
tentang :
 Pengertian pertumbuhan ekonomi
 Perbedaan pembangunan
ekonomi dan pertumbuhan
ekonomi
 Cara mengukur pertumbuhan
ekonomi
 Teori pertumbuhan ekonomi
4. Mengasosiasikan
Menganalisis informasi dan data-data
yang diperoleh dari bacaan maupun
dari sumber-sumber yang terkait
serta membuat hubungannya untuk
mendapatkan simpulan dan
menemukan cara mengatasi masalah
pertumbuhan ekonomi
5. Mengomunikasikan
Hasil analisis dan temuan dalam bentuk
tulisan dilaporkan pada pertemuan III
atau pertemuan IV sesuai dengan undian
15 menit
40 menit
40 menit
5 menit
6

7. PENUTUP
dari tiap-tiap kelompok
Pertemuan III
Mengamati, Menanya, dan mengeksplorasi
serta mengasosiasikan dalam pembelajaran
diinplementasikan dalam diskusi kelas yang teknis
pelaksanaannya diuraikan dalam kegiatan
mengomunikasikan dibawah ini
1. Mengomunikasikan
· Dari empat kelompok belajar/kerja
peserta didik mempresentasikan
hasil pembelajaran dari delapan
materi pokok yang dibagi masing-masing
kelompok dua materi pokok
secara runut , untuk presentasi
masing-masing kelompok diberikan
kesempatan presentasi 30 menit dan
diarahkan oleh seorang moderator
diskusi dari kelompok lain secara
bergantian
Pertemuan IV
1. Mengomunikasikan
· Melanjutkan kegiatan diskusi kelas
bagi kelompok yang belum
melaporkan/mempresentasikan hasil
kerja kelompok pada pertemuan 1,2
dan
Pertemuan I
 Guru meminta Siswa menyimpulkan tentang
konsep pembangunan ekonomi
 Guru memberikan tes kepada siswa
 Guru memberikan tugas rumah (PR)
 Guru menyampaikan arahan untuk pertemuan
selanjutnya
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan untuk tetap belajar dan
meningkatkan sikap yang baik dirumah dan di
lingkungan bermasyarakat
 Doa akhir pembelajaran
Pertemuan II
 Guru meminta siswa menyimpulkan konsep
pertumbuhan ekonomi
90 Menit
30 menit
7

8.  Memberikan test khusus materi pertumbuhan
ekonomi
 Memeriksa tugas PR yang diberikan pada
pertemuan 1
 Doa akhir pembelajaran
Pertemuan III
 Guru meminta siswa menyimpulkan hasil
laporan kegiatan diskusi kelas dari tiga
kelompok belajar
 Guru memberi arahan tentang rencana
pembelajaran pada pertemuan IV
- Lanjutan laporan dari kelompok 4
- Ulangan harian konsep Pembangunan
ekonomi dan pertumbuhan ekonomi
 Doa akhir pertemuan
Pertemuan IV
 Ulangan harian konsep pembangunan dan
pertumbuhan ekonomi
 Arahan tentang Konsep pembelajaran
berikutnya yaitu Ketenagakerjaan
 Doa akhir pertemuan
G. Sumber Pembelajaran
1. Media : Power point
2. Alat : Laptop, LCD
3. Sumber :
· Internet
· Buku ekonomi yang relevan
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
1. Penilaian dilaksanakan selama proses dan setelah pembelajaran berlangsung,
termasuk pada saat peserta didik menjawab beberapa pertanyaan dari guru.
Penilaian dapat dilakukan dengan observasi. Dalam observasi ini misalnya
dilihat secara langsung kemampuan menyampaikan pendapat, di samping
ketepatan peserta didik pada saat menjawab pertanyaan dari guru.
2. Peserta didik diberikan pertanyaan untuk melihat penguasaan materi yang
dicapai.
3. Hasil kerja peserta didik diberi nilai dan komentar.
4. Tes Tertulis :
8

9. Uraian
1) Tuliskan pengertian pembangunan ekonomi
2) Tulis empat faktor ekonomi yang mempengaruhi pembangunan ekonomi
3) Tuliskan 2 indikator keberhasilan ekonomi
Kunci Jawaban :
1) Pembangunan ekonomi adalah pembangunan ekonomi merupakan
usaha untuk menaikan dan mempertahankan kenaikan produck domestik
bruto [PDB] perkapita dengan tetap memperlihatkan tingkat pertumbuhan
penduduk disertai adanya perubahan mendasar dalam struktur ekonomi,
Dalam proses pembangunan ekonomi, pemerintah secara sadar dan
terencana mengadakan perubahan-perubahan kearah peningkatan taraf
hidup masyarakat.
2) Empat faktor ekonomi yang mempengaruhi pembangunan ekonomi
a. Sumber Daya Manusia
b. Sumber Daya Manusia
c. Modal
d. Tehnologi dan enterpreneur
3) Indikator keberhasilan pembangunan ekonomi
a. Pertumbuhan Produck Domestik Bruto [PDB]
b. PDB perkapita
c. Indeks kualitas hidup
d. Indeks pembangunan manusia
Lembar Pengamatan Proses Belajar Mengajar
Tagulandang, Juli 2014
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
PIROL KALUNDAS
NIP. 1967
TAGHULIHI WIDELMAN S.Pd
NIP 19600711 198412 1 002
9

10. Lampiran-Lampiran
Format Lembar Pengamatan/Penilaian Proses Belajar mengajar
Hari/Tanggal :
Format Lembar Penilaian Diskusi (Individu Peserta Didik)
No Sikap/Aspek yang dinilai Nama
kelompok/
peserta didik
Nilai
Kualitatif
Nilai Kuantitatif
Penilaian Individu Peserta didik
1. Berani mengemukakan pendapat
2. Berani menjawab pertanyaan
3. Inisiatif
4. Keaktifan
5. Kerjasama
6. Sikap toleransi
7. Reklektif terhadap masalah
Jumlah Nilai Individu
Kriteria Penilaian:
Kriteria Indikator Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif
80-100 Baik Sekali 4
70-79 Baik 3
60-69 Cukup 2
45-59 Kurang 1
Σ Skor perolehan
Nilai = _______________________ X 100
Skor Maksimal (20)
Kriteria Nilai
A = 80 - 100 : Baik Sekali
B = 70 - 79 : Baik
C = 60 - 69 : Cukup
D = ‹ 60 : Kurang
10

11. Lembar Keaktifan dalam Diskusi
No Aspek yang dinilai Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif
1. Cara menyampaikan
pertanyaan
2. Cara menjawab pertanyaan
3. Kesesuaian dengan topik
kajian
4. Cara menyampaikan pendapat
5. Antusiasme mengikuti
pembelajaran (partisipasi)
Kriteria Penilaian :
Kriteria Indikator Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif
80-100 Memuaskan 4
70-79 Baik 3
60-69 Cukup 2
45-59 Kurang 1
11

12. Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Tagulandang
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : X/1
Materi Pokok : Ketenagakerjaan
Waktu : 4 x 45 Menit ( 3 x pertemuan )
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
3.2. Menganalisis permasalahan ketenagakerjaan di Indonesia
Indikator
1. Mendeskripsikan konsep ketenagakerjaan
2. Menjelaskan konsep kesempatan kerja
3. Menjelaskan konsep tenaga kerja
4. Menjelaskan konsep angkatan kerja
4.2. Menyajikan hasil analisis masalah ketenagakerjaan di Indonesia
Indikator
1. Menjelaskan upaya meningkatkan kualitas tenaga kerja
2. Menjelaskan sistem pengupahan
3. Menjelaskan konsep pengangguran
C.TUJUAN PEMBELAJARAN :
12

13. Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik diharapkan mampu :
1. Menjelaskan Konsep ketenagakerjaan
2. Menjelaskan konsep kesempatan kerja
3. Menjelaskan konsep tenaga kerja
4. Menjelaskan konsep angkatan kerja
5. Menjelaskan upaya meningkatkan kualitas tenaga kerja
6. Menjelaskan sistem pengupahan
7. Menjelaskan konsep pengangguran
I. MATERI PEMBELAJARAN
1. Ketenagakerjaan
2. Kesempatan kerja
3. Tenaga kerja
4. Angkatan kerja
5. Peningkatan kualitas tenaga kerja
6. Sistem pengupahan
7. pengangguran
D. Metode pembelajaran
E. Pendekatan : Saintifik
F. Metode : Ceramah, Tanya jawab,diskusi
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Kegiatan pembelajaran secara umum dibagi atas tiga tahap, yakni : Pendahuluan,
Kegiatan Inti, dan Penutup
KEGIATAN DESKRIPSI
ALOKAS
I
WAKTU
PENDAHU
LUAN
Pertemuan 1.
o Salam pertemuan
o Doa
o Penyampaian topik
o Motivasi/apersepsi
o Penyampaian topik/materi pembelajaran
a. Konsep Ketenagakerjaan
b. Konsep tenaga kerja
c. Konsep angkatan kerja,
d. Konsep kesempatan kerja,
e. Upaya-upaya meningkatkan kualitas tenaga
kerja
15 menit
13

14. Pertemuan 2
o Salam pertemuan
o Doa
o Motivasi/apersepsi
o Penyampaian topik/materi pembelajaran
a. Sistem pengupahan
b. Konsep pengangguran
- Menurut jumlah jam kerja
- Menurut sebab-sebab terjadinya
pengangguran
Pertemuan 3
o Salam pertemuan
o Doa
o Motivasi dan apersepsi
o Pengecekan kehadiran
o Penyampaian kegiatan pembelajaran pada
pertemuan 3
INTI Pertemuan 1.
Mengamati
o Mengamati buku teks, tampilan LCD, Modul,
tentang
a. Konsep ketenagakerjaan
b. KonsepTenaga kerja
c. Konsep Angkatan kerja
d. Konsep Kesempatan kerja
e. Upaya peningkatan kualitas tenaga kerja
Menanya
o Mengajukan pertanyaan dan berdiskusi untuk
mendapatkan klarifikasi tentang konsep
ketenagakerjaan sebagai berikut
a. Konsep ketenagakerjaan
b. Konsep Tenaga kerja
c. Konsep Angkatan kerja
d. Konsep Kesempatan kerja
e. Upaya peningkatan kualitas tenaga kerja
Mengekplorasi
o Mengeksplorasi/memberdayakan kompetensi
siswa dengan cara mengumpulkan data dan
informasi tentang konsep ketenagakerjaan
a. Konsep Ketenagakerjaan
b. Konsep Tenaga kerja
135
Menit
14

15. c. Konsep Angkatan kerja
d. Konsep Kesempatan kerja
e. Upaya peningkatan kualitas tenaga kerja
Mengasosiasi
o Menganalisis informasi dan data-data yang
diperoleh dari bacaan maupun dari sumber-sumber
yang terkait serta membuat
hubungannya untuk mendapatkan simpulan dan
menemukan cara mengatasi permasalahan
ketenagakerjaan di Indonesia dan di daerahnya
Mengomunikasikan
o Masih dalam forum diskusi menganalisis
informasi dan data-data yang diperoleh dari
berbagai sumber yang terkait serta membuat
hubungannya untuk mendapatkan simpulan
tentang konsep ketenagakerjaan
o Masih dalam forum diskusi , secara bergantian
kelompok diskusi menyampaikan hasil tentang
konsep ketenagakerjaan
a. Konsep ketanagakerjaan
b. Konsep tenaga kerja
c. Konsep Angkatan kerja
d. Konsep Kesempatan kerja
e. Upaya peningkatan kualitas tenaga kerja
Pertemuan 2
Mengamati
o Mengamati buku teks, tampilan LCD, Modul,
tentang
a. Sistem pengupahan
b. Konsep pengangguran
- Pengertian pengangguran
- Menurut jumlah jam kerja
- Menurut sebab terjadinya pengangguran
Menanya
o Membuat/ Mengajukan pertanyaan-pertanyaan
untuk mendalami materi pokok tentang
a. Sistem pengupahan
b. Konsep pengangguran
- Pengertian pengangguran
- Menurut jumlah jam kerja
- Menurut sebab terjadinya pengangguran
Mengeksplorasi
o Mengumpulkan data dan informasi tentang :
a. Sistem pengupahan
b. Konsep pengangguran
15

16. - Pengertian pengangguran
- Pengangguran menurut jumlah jam kerja
- Penyebab terjadinya pengangguran
Mengasosiasi
o Menganalisis informasi dan data-data yang
diperoleh dari bacaan-bacaan maupun dari
sumber-sumber terkait serta membuat
hubungannya untuk mendapatkan simpulan
tentang
a. Sistem pengupahan
b. Konsep pengangguran
- Pengertian pengangguran
- Pengangguran menurut jumlah jam kerja
- Penyebab terjadinya pengangguran
Mengomunikasikan
o Menyampaikan hasil analisis atau hasil
observasi tentang cara mengatasi permasalahan
ketenagakerjaan di Indonesia dalam bentuk
tulisan maupun lisan
PENUTUP 15 menit
F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
4. Media : Power point
5. Alat : Laptop, LCD
6. Sumber :
· Internet
· Buku ekonomi Phibeta
G. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
5. Penilaian dilaksanakan selama proses dan setelah pembelajaran berlangsung,
termasuk pada saat peserta didik menjawab beberapa pertanyaan dari guru.
Penilaian dapat dilakukan dengan observasi. Dalam observasi ini misalnya
dilihat secara langsung kemampuan menyampaikan pendapat, di samping
ketepatan peserta didik pada saat menjawab pertanyaan dari guru.
6. Peserta didik diberikan pertanyaan untuk melihat penguasaan materi yang
dicapai.
7. Hasil kerja peserta didik diberi nilai dan komentar.
8. Tes Tertulis :
Uraian
Kunci Jawaban :
16

17. Lembar Pengamatan Proses Belajar Mengajar
Manado, Juli 2013
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
(PIROL KALUNDAS S.Pd MM)
NIP. 196703302006041002
(Taghulihi Widelman S.Pd)
NIP 19600711 198412 1 002
Lampiran-Lampiran
Format Lembar Pengamatan/Penilaian Proses Belajar mengajar
Hari/Tanggal :
Format Lembar Penilaian Diskusi (Individu Peserta Didik)
No Sikap/Aspek yang dinilai Nama
kelompok/
peserta didik
Nilai
Kualitatif
Nilai Kuantitatif
Penilaian Individu Peserta didik
1. Berani mengemukakan pendapat
2. Berani menjawab pertanyaan
3. Inisiatif
4. Keaktifan
5. Kerjasama
6. Sikap toleransi
7. Reklektif terhadap masalah
Jumlah Nilai Individu
Kriteria Penilaian:
Kriteria Indikator Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif
80-100 Baik Sekali 4
70-79 Baik 3
60-69 Cukup 2
45-59 Kurang 1
Σ Skor perolehan
Nilai = _______________________ X 100
Skor Maksimal (20)
Kriteria Nilai
A = 80 - 100 : Baik Sekali
17

18. B = 70 - 79 : Baik
C = 60 - 69 : Cukup
D = ‹ 60 : Kurang
Lembar Keaktifan dalam Diskusi
No Aspek yang dinilai Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif
1. Cara menyampaikan
pertanyaan
2. Cara menjawab pertanyaan
3. Kesesuaian dengan topik
kajian
4. Cara menyampaikan pendapat
5. Antusiasme mengikuti
pembelajaran (partisipasi)
Kriteria Penilaian :
Kriteria Indikator Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif
80-100 Memuaskan 4
70-79 Baik 3
60-69 Cukup 2
45-59 Kurang 1
18