2. •Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional pada Pasal 3 menetapkan bahwa:
Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan
dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang
bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa;
bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar
menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa, berakhlak
mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi
warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
3. Permasalahan Mendasar Kurikulum 2013
Tidak melalui Riset dan dan
evaluasi yang mendalam
Memberatkan siswa
Permasalahan dalam Kurikulum Ketidaksiapan guru karena
2013 terkesan mendadak
Tematik lebih cocok dikelas dasar
Tidak memperhatikan konteks
Sosiologis keIndonesiaan
4. .
Struktur Kurikulum
SD, SMP, SMA/SMK
Ciri khas
keIndonesia
Kendala Afektif &
Jumlah an di reduksi Potensi
tematik di psikomotorik
jam yg dalam masalah
kelas lanjut tdk dibarengi
terlalu mulok yang
failitas yang
banyak (hanya besar
memadai
beberapa
daerah)
10. •Penyiapan guru membutuhkan waktu lama
mengubah mind set guru untuk bisa
mengajarkan matematika dan IPA, IPS. Cat:
khususnya dikelas lanjut terkesan
dipaksakan.
•Dana anggaran 2, 49 T. Adalah Dana milik
seluruh rakyat Indonesia
• Guru adalah inti pendidikan ( bukan ormas
NU, Muhammadiyah, pendidikan kristen)
• Kembali ke masa ORBA guru hanya disuapi.
11. •Proses orientasi dari guru berubah menjadi
berorientasi siswa, sudah
(PAIKEM, CBSA, QT) .
•Tidak berkembang karena dibenturkan
dengan UN yg membuat guru menjadi tidak
leluasa dan kreatif dalam mengembangkan
pelajaran.
• Sebaiknya ditunda dan disempurnakan
• Kesalahan dalam mengelola pendidikan
akbatnya fatal dan baru dirasakan beberapa
tahun kedepan, jangan korbankan anak