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生态平衡 池塘水华现象调查
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第四次与美国朋友交流科学教育无比荣幸诚挚感谢
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生态平衡—池塘水华现象调查 与美国教师同课异构研讨教学 吴向东
广州 华南师范大学附属小学 2010.6.23
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引言(Introduction):太湖水华 water blooms
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引言(Introduction):无锡自来水发臭 近日无锡城区部分自来水用户受到“臭水”的影响,自来水公司解释称,由于连续高温高热,导致太湖蓝藻在短期内积聚爆发,水源水质恶化,最终城区出现了大范围的自来水发臭现象。而目前锡城仅有的主要水源是太湖边南泉水厂水源在28日晚,也受到蓝藻爆发的破坏。2007年05月30日 扬子晚报
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引言(Introduction):池塘养殖的鱼大量死亡
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阅读(Reading) 了解关于水华的知识,为后续观察探究活动做铺垫。重点阅读下面文献: 百度百科:水华
浅谈改善养鱼池塘水质的技术措施 从太湖、滇池蓝藻暴发看富营养化水体治理与维护
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探究(Inquiry):池塘调查
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探究(Inquiry):池塘周围
9.
探究(Inquiry):观察水体
10.
探究(Inquiry):观察水体
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探究(Inquiry):观察淤泥
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探究(Inquiry):显微镜观察水藻
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探究(Inquiry):藻类绘制
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探究(Inquiry):请教藻类专家,图谱核对,确认为裸藻
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探究(Inquiry):裸藻及裸藻水华资料研读 裸藻水华(鲈鱼塘) 裸藻水华(鳗鱼塘)
巧治裸藻水华 裸藻的显微观察
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探究(Inquiry):池塘调查 调查一:了解池塘中的藻类 调查二:持续观察池塘水体的变化,通过水体颜色、透明度和漂浮物的变化来观察;跟踪观察藻类繁殖的情况,适当的时候借用氧溶解度传感器测量水体的含氧量。
调查三:出现水华时的水体观察,了解水华的出现与什么有关
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探究(Inquiry):池塘调查 需要取得的重要证据: 富营养的来源
池塘藻类繁殖增加的证据:颜色、透明度、气味、漂浮物、氧溶解量、死鱼…… 水华时的各种现象
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探究(Inquiry):讨论与交流 池塘周围已经没有排污口,为什么还会发生水华? 池塘中的富营养可能是怎样聚集的?
哪些证据支持你的观点?
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分享(Sharing):池塘水华的形成原因的调查与对策 教师讲解用PPT写调查报告的方法 小组调查报告PPT制作与演练
证据与观点要互相映衬 演练要达到清晰准确地表达 以小组为单位的全班汇报和接受质疑