1. 1
“Los estilos y estrategias de aprendizaje para incrementar nuestra
capacidad intelectual día a día. Una guía imprescindible para optimizar
nuestro potencial.”
“Aprender los estilos de aprendizaje para ser y poder ser persona con
éxito.”
ESTILOS DE
APRENDIZAJE.

2. 2
INTRODUCCIÓN............................................................................................................................. 4
ESTILOS DE APRENDIZAJE.......................................................................................................... 6
El Estilo. ................................................................................................................................. 6
Estilos Educativos.................................................................................................................. 6
ESTILOS DE ENSEÑANZA.......................................................................................................... 11
Diferentes estilos de enseñanza. ........................................................................................ 11
ESTILOS DE APRENDIZAJE........................................................................................................ 12
El aprendizaje...................................................................................................................... 13
Aprendizaje por Naturaleza. ............................................................................................... 15
Tipos de aprendizaje ........................................................................................................... 16
Aprendizaje receptivo: .................................................................................................... 16
Aprendizaje por descubrimiento:.................................................................................... 17
Aprendizaje significativo: ................................................................................................ 18
Aprendizaje De Representaciones .................................................................................. 18
Aprendizaje De Conceptos.............................................................................................. 19
Aprendizaje de proposiciones......................................................................................... 19
Aprendizaje observacional o de imitación:..................................................................... 20
Aprendizaje latente:........................................................................................................ 20
Estilos de aprendizaje y factores cognitivos........................................................................ 21
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE............................................................................................... 21
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE................................................................................................... 22
TIPOS DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ............................................................................... 24
SEGÚN LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TENEMOS:.......................................................... 27
EL USO ESTRATEGICO DE LAS METÁFORAS............................................................................. 41
El buen y mal uso de la metáfora terminológica.......................................................... 45
HEMISFERIOS CEREBRALES ......................................................................................................... 47
Hemisferio Izquierdo............................................................................................................... 50
Hemisferio Derecho ................................................................................................................ 50
Funciones de los hemisferios cerebrales de los seres humanos......................................... 51
Funciones del hemisferio derecho...................................................................................... 52
Funciones del hemisferio izquierdo .................................................................................... 53
PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA ....................................................................................... 56
La PNL se fundamenta en estas dos presuposiciones fundamentales: ......... 56

3. 3
Las Estrategias......................................................................................................................... 59
Supuestos de la PNL................................................................................................................ 60
Las técnicas más utilizadas...................................................................................................... 63
 PATRONES DE LENGUAJE.................................................................................. 65
 3. ORDENES ENCUBIERTAS ............................................................................... 65
 CLAVES DE ACCESO OCULAR........................................................................... 66
 OPERADORES MODALES.................................................................................... 66
 REFERENCIA INTERNA O EXTERNA ................................................................ 67
LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE Y LA TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES DE HOWARD
GARDNER..................................................................................................................................... 67
INTELIGENCIAS MULTIPLES ..................................................................................................... 72
LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE MODELO DE KOLB ...................................................................... 87
MODELO DE FELDER Y SILVERMAN............................................................................................. 92
MODELO DE LOS CUADRANTES CEREBRALES DE HERRMANN ................................................. 106
CORTICAL IZQUIERDO (CI)..................................................................................................... 108
LÍMBICO IZQUIERDO (LI) ....................................................................................................... 112
LÍMBICO DERECHO (LD)......................................................................................................... 117
4) CORTICAL DERECHO (CD).................................................................................................. 123
CARACTERISTICAS DE LOS ESTUDIANTES SEGUN CADA CUADRANTE CORTICAL DERECHO
........................................................................................................................................... 128

4. 4
INTRODUCCIÓN
Es importante decir por qué no ha sido posible introducir pensamientos
innovadores en la primera instancia, y qué debemos hacer para establecerlas
en la segunda parte de la solución requiere de romper con los viejos conceptos
pedagógicos. Los Estilos de Aprendizaje ofrecen a los docentes y a los
alumnos datos significativos sobre el aprendizaje individual y el aprendizaje de
los otros miembros del grupo discente, con los que debe compartir su caminar
diario en el aula.
Con frecuencia, no todos los niños y adolescentes logran el aprendizaje de una
manera satisfactoria, por un lado, se refiere a características personales
parecidas, que no difieren significativamente entre sí en cuanto a la dotación
individual, por ejemplo todos los niños del grupo de clase pueden tener una
misma necesidad educativa especial, o una capacidad intelectual dentro de
ciertos parámetros (ser todos de nivel medio, o todos de nivel alto). La
"personalidad" e inter