1. MATA PELAJARAN
JENJANG
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi
Utama
Pedagogik
: SENI MUSIK NON KLASIK
: SMK
Kompetensi Inti
1.
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
1.1.1. Melakukan identifikasi
karakteristik intelektualsiswa
SMK (Kesenian).
1.2.1 Melakukan identifikasi
potensi seni siswa SMK
(Kesenian).
1.3. Melakukan identifikasi
kemampuan awal peserta didik.
1.3.1. Menganalisis kemampuan
awal peserta didik
dalam bidang seni.
1.4. Melakukan identifikasi kesulitan
belajar peserta didik.
Menguasai teori belajardan
prinsip-prinsippembelajaran
yang mendidik.
1.1 Mengidenti-fikasi karakteristik
peserta didik yang berkaitan
dengan aspek fisik, mental,
intelektual, emosional, sosial,
moral, dan latar belakang sosial
budaya.
1.2. Melakukan identifikasi potensi
peserta didik.
2
Menguasai
karakteristikpeserta didik
dari aspekfisik, moral,
sosial,kultural, emosional,
dan intelektual
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Isi
1.4.1. Menganalisis kesulitan
belajar peserta didik
dalam mata pelajaran kesenian.
2.1 Memahami berbagai teori belajar
dan prinsipprinsip pembelajaran
yang mendidik terkait dengan
mata pelajaran yang diampu.
2.1.1 Memahami pendekatan,
metode, dan teknik pembelajaran
seni yang mendidik sesuai
dengan karakteristik siswa SMK
(Kesenian).
2.2.1. Menerapkan pendekatan,
metode, dan teknik pembelajaran
seni yang mendidik sesuai
dengan karakteristik siswa SMK
(Kesenian).
2.2. Menerapkan berbagai
pendekatan, metode, dan teknik
pembelajaran yang mendidik
secara kreatif dan menyenangkan
dalam mata pelajaran yang
diampu.
Halaman 1 dari 9

2. Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
2.3. Memban- dingkan berbagai
pendekatan, metode, dan teknik
pembelajaran seni yang
mendidikdalam mata pelajaran
yang diampu.
3. Mengembangkan kurikulum
yang terkait dengan mata
pelajaran/bidang
pengemba-ngan yang
diampu
3.1 Memahami prinsip-prinsip
pengembangan kurikulum.
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
2.3.1. Memban-dingkan
berbagai pendekatan, metode,
dan teknik pembelajaran seni
yangmendidik yang sesuai
dengan karakteristik siswa SMK
(Kesenian).
3.1.1. Memahami prinsip-prinsip
pengembangan kurikulum seni
pertunjukan di SMK (Kesenian).
3.2. Menentukan tujuan kurikuler
mata pelajaran.
3.2.1. Menentukan tujuan
kurikuler mata pelajaran yang
sesuai untuk SMK (Kesenian).
3.3. Menentukan tujuan pembelajaran.
3.3.1. Menentukan tujuan
pembelajaran seni pertunjukan
sesuai dengan karakteristik siswa
SMK (Kesenian).
3.4.1. Menentukan pengalaman
belajar yang sesuai untuk
mencapai tujuan pembelajaran
yang bersifat umum sesuai
dengan karakteristik siswa SMK
(Kesenian).
3.4. Menentukan pengalaman belajar
yang umum untuk mencapai
tujuan mata pelajaran yang
diampu.
3.5. Menentu-kan pengalaman belajar
yang khusus untuk mencapai
tujuan mata pelajaran yang
diampu.
3.6. Memilih materi/pembelajaran
yang diampu yang terkait dengan
pengalaman belajar dan tujuan
pembelajaran.
Halaman 2 dari 9
3.5.1. Menentukan pengalaman
belajar seni pertunjukan untuk
mencapai tujuan pembelajaran
kesenian di SMK (Kesenian).
3.6.1. Memilih materi
pembelajaran seni Music yang
relevan dengan pengalaman
belajar dan tujuan pembelajaran
di SMK (Kesenian).

3. Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
3.7. Mengembang-kan media
pembelajaran yang sesuai dengan
tujuan, materi, dan karakteristik
peserta didik.
3.8 Menata materi pembelajaran
secara benar sesuai dengan
pendekatan yang dipilih dan
karakteristik peserta didik.
4. Menyeleng-garakan
Pembelajaran yang
mendidik.
3.7.1. Mengem-bangkan prinsipprinsip media pembelajaran seni
pertunjukan yang sesuai dengan
tujuan, materi, dan karakteristik
siswa SMK (Kesenian).
3.8.1.Menata materi
pembelajaran seni pertunjukan
secara benar sesuai dengan
pendekatan yang dipilih dan
karakteristik siswa SMK
(Kesenian).
4.1.1 Memahami prinsip-prinsip
perencanaan pembelajaran seni
pertunjukan yangmendidik.
4.1 Memahami prinsip-prinsip
perencanaan pembelajaran yang
mendidik.
Mengembang-kan komponenkomponen rancangan
pembelajaran.
4.2. Mengembang-kan komponenkomponen rancangan
pembelajaran.
4.3. Menyusun rancangan
pembelajaran yang lengkap, baik
untuk pembelajaran di kelas,
laboratorium, maupun lapangan
Halaman 3 dari 9
4.2.1. Mengem-bangkan
komponen-komponen rencana
pembelajaran seni pertunjukan
yang sesuai dengan karakteristik
siswa SMK
4.3.1. Menyusun rancangan
pembelajaran seni pertunjukan
yang lengkap untuk
pembelajaran di kelas,
laboratorium, dan/atau di
lapangan sesuai dengan
karakteristik siswa SMK
(Kesenian).

4. Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
4.4. Melaksanakan pembelajaran yang
mendidik di kelas, di
laboratorium, dan di lapangan
dengan Memperhati-kan standar
keamanan yang dipersyaratkan.
5. Memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi
untuk kepentingan
pembelajaran.
4.4.1. Melaksana-kan
pembelajaran seni pertunjukan
yang mendidik, di kelas, di
laboratorium, dan di lapangan
sesuai dengan RPP-nya.
4.5. Menggunakan media
pembelajaran dan sumber belajar
yang relevan dengan karakteristik
peserta didik dan mata pelajaran
yang diampu untuk mencapai
tujuan pembelajaran secara utuh.
5.1 Memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi dalam
pembelajaran yang diampu.
4.5.1. Mengguna-kan media
pembelajaran dan sumber belajar
seni pertunjukan yang
efektifefisien bagi siswa seni
music non klasik sesuai dengan
RPP-nya.
5.1.1 Mengguna-kan jenis
teknologi informasi dan
komunikasi yang sesuai dengan
kepentingan pembelajaran seni
music non klasik
6.1.1 Menyediakan berbagai
kegiatan pembelajaran untuk
pengaktualisasian potensi seni
siswa SMK (Musik non Klasik)
secara kreatif.
6. Memfasili-tasi
pengembangan potensi
peserta didik untuk
mengaktuali-sasikan
berbagai potensi yang
dimiliki.
7. Berkomunikasi secaraefektif,
empatik, dan santun dengan
peserta didik.
8.Menyeleng-garakan penilaian
dan evaluasi proses dan hasil
belajar.
Halaman 4 dari 9
6.1Menyediakan berbagai kegiatan
pembelajaran untuk
mengaktualisa-sikan potensi
peserta didik termasuk
kreativitasnya.
8.1. Memahami prinsip-prinsip
penilaian dan evaluasi proses dan
hasil belajar sesuai dengan
karakteristik mata pelajaran yang
diampu.
8.2. Menentukan aspek-aspek proses
7.1 Menerapkan berbagai strategi
berkomunikasi yangefektif,
empatik, dan santun, secara lisan,
tulisan, dan/atau bentuk lain.
7.1.1. Menerapkan prinsipprinsip komunikasiefektif,
empatik, dan santun untuk
kepentingan pembelajaran seni
seni musik yang sesuai dengan
karakteristik siswa SMK
(Kesenian).
8.1.1. Memahami prinsip-prinsip
penilaian dan evaluasi proses dan
hasil belajar seni music non klasik
yang sesuai dengan karakteristik
mata pelajaran bidang seni yang
diampu

5. Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
dan hasil belajar yang penting
untuk dinilai dan dievaluasi sesuai
dengan karakteristik mata
pelajaran yang diampu.
8.3. Menentukan prosedur penilaian
dan evaluasi proses dan hasil
belajar.
8.4.Mengem-bangkan instrumen
penilaian dan evaluasi proses dan
hasil belajar.
9. Memanfaat-kan hasil
penilaian dan evaluasi untuk
kepentingan pembelajar an.
10. Melakukan tindakan reflektif
untukpeningkatan
kualitaspembelajaran.
Halaman 5 dari 9
9.1. Menggunakan informasi hasil
penilaian dan evaluasi untuk
menentukan ketuntasan belajar
10.1.Melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilaksanakan
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
8.2.1. Menentukan aspek-aspek
proses dan hasil pembelajaran
seni pertunjukan yang penting
untuk dinilai dan dievaluasi
sesuai dengan karakteristik mata
pelajaran bidang seni music non
klasik
8.3.1. Menentukan prosedur
penilaian dan evaluasi proses dan
hasil belajar yang sesuai dengan
karakteristik mata pelajaran
bidang seni music non klasik
8.4.1.1 Mengembangkan jenis
instrumen penilaian dan evaluasi
proses dan hasil belajar seni
music non klasik yang sesuai
dengan karakteristik mata
pelajaran yang diampu
9.1.1. Mengguna-kan hasil
penilaian dan evaluasi
pembelajaran seni music non
klasik untuk menentukan
ketuntasan dan/atau remedial
belajar sesuai dengan
karakteristik mata pelajaran dan
kemampuan belajar siswa
10.1.1. Melakukan langkahlangkah refleksi atas
pembelajaran seni music non
klasik yang telahdilaksanakan di
SMK (Kesenian).

6. Standar Kompetensi Guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
10.2.1. Melakukan penelitian
tindakan kelas untuk
meningkatkan kualitas
pembelajaran seni music non
klasik
Profesional
1. Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir
keilmuan yang mendukung
mata pelajaran yang diampu
1.1. Menguasai materi, struktur, konsep,
dan pola pikir keilmuan (mencakup
materi yang bersifat konsepsi,
apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang
mendukung pelaksanaan
pembelajaran sesuai kompetensi
keahlian yang diampu (Seni Musik
Non Klasik)
Membaca notasi musik
(teori musik)
2.
2.1
Mengiringi melodi
dengan akor-akor I-IVV/V7
3.
3.1
Menyusun harmoni SATB
4.
4.1 Menganalisis materi, struktur,
konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu
yang relevan dengan pembelajaran
pada kompetensi keahlian yang
diampu (Seni Musik Non Klasik)
4.2
- Membaca interval
1.1.1 Menafsirkan konsep seni
musik non klasik
1.1.2 Menjelaskan unsur-unsur
seni musiK
1.1.3 Mengklasifi-kasi jenis musik
non klasik
Mengiringi melodi
sederhana (maksimal 8
birama, dengan tanda
ulang) dengan akor-akor IIV-V/V7 -I dari tangga nada
C, G, D, F, dan Bes
Membuat arransemen.
1.1.4 Menjelaskan Teori Musik
1.1.5 Menganalisis Bentuk Musik
1.1.6 Menerapkan Ilmu Harmoni
1.1.7 Menyusun Arransemen
4.1.2 Menjelaskan tata artistic
1.2.2 Menjelaskan unsur-unsur
tata artistic
1.2.3 Merancang produksi Seni
Pertunjukan
1.2.4 menganalisis unsur-unsur
menejemen produksi seni
pertunjukan
Halaman 6 dari 9

7. Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
1.2.5 Membandingkan bahan dan
alat
1.2.6 Merancang konsep
pertunjukan
1.2.7 Mengklasifikasi bentukbentuk seni pertunjukan
1.2.8 Mengkategorikan fungsi
seni dalam masyarakat
1.2.9 Membandingkan konsep
seni pertunjukan dengan
seni yang lain
1.2.10 Menganalisis proses
kreativitas seni pertunjukan
1.2.11 Menelaah periodesasi seni
pertunjukan
2. Menguasai Standar
Kompetensi dan Kompetensi
Dasar mata pelajaran yang
diampu
2.1 Memahami standar kompetensi
mata pelajaran yang diampu (Seni
Musik Non Klasik,)
Mengiringi melodi
dengan akor-akor II-III-VI
Memainkan sebuah
repertoar/melodi
Memainkan sebuah
repertoar/melodi
kompleks
Halaman 7 dari 9
Mengiringi melodi
sederhana 16 birama,
dengan akor-akor primer,
ditambah akor-akor II-III-VI.
Memainkan sebuah
repertoar/melodi sederhana
dari tangga nada C, G, D, F,
dan Bes, serta tangga nada
relative minor-nya
Memainkan repertoar musik
dalam berbagai gaya (style).
2.1.1Menafsirkan standar
kompe-tensi mata pelajaran
kompetensi keahlian
2.1.2 Memainkan sebuah
repertoar/ melodi
2.1.3 Memainkan sebuah
repertoar/melodi kompleks

8. Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Standar Isi
Indikator Esensial
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
2.2. Memahami kompetensi dasar
mata pelajaran yang diampu (Seni
Musik Non Klasik,)
Memainkan akor-akor III-III-IV-V-VI-VII pada
seluruh tangga nada
mayor dan minor
dengan tanda mula kres
dan mol dan Memainkan
progresi akor-akor 7
(M7,m7,dim7, aug7).
Memainkan progresi akor
dengan mengguna-kan akorakor 7 (M7,m7,dim7, aug7)
dengan mengguna-kan
tangga nada Mayor / minor.
2.2.1 Menafsirkan KD mata
pelajaran kompetensi
keahlian
Memainkantangga nada
C, G, D, F,dan Bes mayor
sertatangganada
relativeminor, dan
tangga nada pentatoniknya
Memainkantangga nada
Mayor (C, G, D, F, dan Bes)
2.2.2 Memainkantangga nada
Mayor (C, G, D, F, dan Bes
Memainkan tangga nada
minor (a,e,b,d,g)
Mengiringi melodi
sederhana (maksimal 8
birama, dengan tanda
ulang) dengan akor-akor IIV-V/V7 -I dari tangga nada
C, G, D, F, dan Bes
Memainkan modus Dorian
Memainkan modus Lydian
Memainkan modus Aeolian
Memainkan modus Locrian.
2.2.3 Memainkan tangga nada
minor (a,e,b,d,g)
2.2.4 Memainkan progresi akor I
7
– IV – V / V pada tangga
nada mayor (C, G, D, F, dan
Bes) dan relative-minor-nya.
Menguasai progresi
Menerapkan pola irama
(style)
2.2.6 Memainkan repertoar
musik dalam berbagai
tangga nada
2.2.7 Memainkan repertoar
musik dalam berbagai gaya
(style)
Mengiringi melodi
dengan akor-akor I-IVV/V7
Memainkan modus
Menjelaskan metode
mengajar Memainkan
sebuah
repertoar/melodi
kompleks
Menjelaskan metode
mengajar Memainkan
repertoar musik dalam
berbagai gaya (style).
Halaman 8 dari 9
2.2.5 Memainkan modus

9. Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
3. Mengem-bangkan materi
pembelaja-ran yang diampu
secara kreatif
4. Mengem-bangkan
keprofesio-nalan secara
berkelanju-tan dengan
melakukan tindakan reflektif
Halaman 9 dari 9
Standar Isi
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Standar Kompetensi
2.3. Memahami tujuan pembelajaran
mata pelajaran yang diampu (Seni
Musik Non Klasik)
3.1 Memilih materi pembelajaran yang
diampu (Seni Musik Non Klasik,)sesuai
dengan tingkat perkembangan peserta
didik
3.2 Mengolah materi pelajaran yang
diampu secara kreatif sesuai dengan
tingkat perkembangan peserta didik
Mengidentifikasi solfegio
Membaca ritme
Memainkantangga nada
C, G, D, F,dan Bes mayor
sertatangga nada
relativeminor, dan
tangga nada
pentatoniknya
Memainkantangga nada
Mayor (C, G, D, F, dan Bes)
Menyusun harmoni SATB
Menentukan progresi akor
4.1 Melakukan refleksi terhadap
kinerja sendiri secara terus menerus.
4.2 Memanfaatkan hasil refleksi dalam
rangka peningkatan keprofesionalan
4.3 Melakukan Penilitian Tindakan
Kelas untuk peningkatan
keprofesionalan.
4.4. Mengikuti kemajuan zaman
dengan belajar dari berbagai sumber
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
2.3.1 Merumus-kan tujuan
pembelaja-ran kompetensi
keahlian
3.1.1. Menentukan materi
pembelaja-ran sesuai SKKD
dan tingkat perkembangan peserta didik
3.2.1Mengem-bangkan materimateri baru pembelaja-ran
sesuai dengan kelas dan
jenjang pendidikan