3. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional
No.045/U/2002, kompetensi diartikan sebagai tindakan
cerdas dan penuh tanggung jawab yang dimiliki
seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh
masyarakat dalam melaksanakan tugas-tugas sesuai
dengan pekerjaan tertentu
Peraturan Pemerintah RI No 19 Undang-undang tahun
2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 28,
pendidik adalah agen pembelajaran yang harus memiliki
empat jenis kompetensi, yakni kompetensi kepribadian,
sosial, paedagogik dan profesional
Pengertian Kompetensi
4. Kompetensi kepribadian guru mencangkup 4 aspek : sikap
(attitude), nilai-nilai (value) kepribadian (personality)
sebagai elemen perilaku (behaviour) dalam kaitannya
dengan performance yang ideal sesuai dengan bidang
pekerjaanyang dilandasi oleh latar belakang pendidikan
Berdasarkan uraian di atas, maka kompetensi guru berarti
suatu kemampuan guru dalam melaksanakan tugas-
tugasnya sebagai agen pembelajaran, dengan memiliki
pengetahuan yang luas serta kewenangan dalam
melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan berkualitas,
sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai
5. Menurut Theodore dkk, (1987) mengemukakan
kepribadian merupakan predisposisi dalam perwujudan
tingkah laku.
Kompetensi personal artinya memiliki sikap
kepribadiana yang mantap, sehingga mampu menjadi
sumber identifikasi bagi peserta didik.
Pengertian kompetensi kepribadian
6. Subkompetensi kepribadian Guru
Kompetensi Kepribadian yang Mantap dan Stabil
Kompetensi Kepribadian yang Dewasa
Kompetensi Kepribadian yang Arif
Kompetensi Kepribadian yang Berwibawa
Kompetensi Akhlak Mulia dan menjadi Tauladan
Kompetensi Evaluasi dan Pengembangan Diri
7. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial
dan kebudayaan nasional indonesia
Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak
mulia, dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat
Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil,
dewasa, arif da berwibawa
Menunjukkan etos kerja, bertanggung jawab yang
tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan rasa percaya diri
Menjunjung tinggi kode etik guru.
Kompetensi kepribadian sebagai bentuk
pengembangan kepribadian guru
11. Guru yang terbuka secara spikologis
•Biasanya ditandai dengan kesediaannya yang
relatif tinggi untuk mengomunikasikan
dengan faktor – faktor ekstern antara lain ;
siswa, teman sejawat dan lingkungan
pendidikan tempatnya bekerja, ia mampu
menerima kritik dengan ikhlas
Lanjutan….
12. Guru yang fleksibel
•Dalam proses belajar mengajar, felksibel kognitif guru
tediri dari tiga dimensi yaitu dimensi karakteristik
pribadi guru, dimensi sikap kognitif guru terhadap
siswa, dan dimensi sikap kognitif guru terhadap mata
pelajaran dan metode pembelajaran.
Karakteristik Kepribadian Guru
13. a. Guru menghayari serta mengamalkan nilai hidup
b. Guru hendaknya bertindak jujur dan bertanggung
jawab
c. Guru mampu berperan sebagai pemimpin
d. Guru bersikap bersahabat dan terampil berkomunikatif
terhadap siapapun demi tujuan yang baik
e. Guru mampu berperan serta aktif dalam pelestarian
dan pengembangan budaya dan masyarakatnya.
Aspek kompetensi personal dan sosial
14. f. Dalam persahabatan dengan siapapun, guru tidak
kehilangan prinsip serta nilai hidup yang diyakininya
g. Guru bersedia ikut beperan serta dalam berbagai
kegiatan sosial
h. Guru adalah pribadi yang bermental sehat dan stabil
i. Guru tampil secara pantas dan rapih
j. Guru mampu berbuat kreatif dengan penuh perhitungan
k. Guru mampu bertindak tepat waktu dalam janji maupun
penyelesaian tugas – tugasnya
l. Guru dapat menggunakan wakt luang secara bijaksana
dan produkrif.
Lanjutan….
15. Agung, Iskandar. 2012. Menghasilkan Guru Kompeten dan
Profesional. Jakarta: Bee Media Indonesia
Koswara, Deni dan Halimah. 2008. Seluk Beluk Profesi Guru.
Bandung: PT Pribumi Mekar
Zahroh, Aminatul. 2015. Membangun Kualitas Pembelajaran
melalui Dimensi Profesionalisme Guru. Bandung:
Yrama Widya
http://journal.walisongo.ac.id/index.php/Nadwa/article/viewFi
le/590/536
http://izzaucon.blogspot.co.id/2014/06/kepribadian-dan-
profesionalisme-guru.html
Daftar pustaka
