2020

1. INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE – 2020
DRE: JUNIN UGEL: HUANCAYO
Nivel: SECUNDARIA Código Modular: 0372870
Institución Educativa: CHINCHAYSUYO
Grado: 4 Sección: B
Apellidos y nombres
del estudiante:
ANCCASI CARRASCO ANDRES D'ALESSANDRO
Código del estudiante: 09047016100520 DNI: 18261016
ÁREA CURRICULAR COMPETENCIAS
NIVEL DE LOGRO
ALCANZADO AL
FINALIZAR EL
PERIODO LECTIVO
Conclusiones Descriptivas
Desarrollo
Personal,
Ciudadanía y
Cívica
Construye su identidad. 12
Comunica una postura ética frente a una situación de
conflicto moral, integrando en su argumentación principios
éticos, los derechos fundamentales, la dignidad de todas las
personas. Sin embargo, presenta limitaciones para
reflexiona sobre las consecuencias de sus decisiones, por
ello se recomienda mayor firmeza y continuidad en su
desarrollo personal
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
12
Explica la importancia de normas para la convivencia
social basadas en los principios democráticos y en la
legislación vigente. Sin embargo, presenta limitaciones
en sus responsabilidades en la organización y ejecución
de acciones que promuevan sus derechos y
responsabilidades frente a situaciones que involucran a
su comunidad. Se recomienda asumir dichas
responsabilidades con mayor decisión para afianzar sus
derechos y el de los demás
Ciencias
Sociales
Construye interpretaciones
históricas.
14
Obtuvo un logro esperado al realizar interpretaciones
históricas sobre la base de los problemas del país, en
relación a cambios y permanencia, explicando las acciones
humanas a partir de fuentes para comprender diferentes
puntos de vista.
Gestiona responsablemente
el espacio y el ambiente.
14
Obtuvo logro esperado al proponer alternativas y
promover la sostenibilidad del ambiente, considerando
las múltiples dimensiones. Explicando diferentes formas
de organización del espacio geográfico. Y el uso de
herramientas digitales para representar el espacio
geográfico, y el uso de herramientas digitales para
representar el espacio geográfico.
Gestiona responsablemente
los recursos económicos.
14
Obtuvo logro esperado al proponer el ahorro y la
inversión de los recursos económicos asumiendo una
posición crítica frente a las actividades críticas
financieras informales y el rol del estado.
Educación
para el
Trabajo
Gestiona proyectos de
emprendimiento económico
social.
Comentario 1
Por diversos motivos no ha tenido la oportunidad de
participar del proceso de aprendizaje. Deberás participar
del proceso de AUTOAPRENDIZAJE y de recuperación
en enero y febrero para que puedas alcanzar el nivel de
logro requerido.
Educación
Física
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad.
17
Manifiesta y comprende cómo manifestar su cuerpo en
diferentes acciones utilizando su lado dominante y se
expresa corporalmente reconociendo sus posibilidades de
equilibrio y adopta posturas adecuadas al practicar
diferentes actividades motrices de manera autónoma.
Asume una vida saludable. 17
Interactúa en su vida diaria habilidades socio motrices al
aceptar a su compañeros de juego, y practica ejercicios
de activación corporal y diversos juegos para la mejora
de su funcionamiento de su organismo considerando una
postura e higienes con el fin de mejorar su salud física y
mental de forma correcta.
Interactúa a través de sus
habilidades socio motrices.
16
Participa en un espacio adecuado y de manera autónoma
utilizando habilidades socio motrices al crear y aplicar
en la práctica de diversos juegos lúdicos, gimnásticos y
pre deportivo, utilizando estrategias y tácticas de juego
de forma organizada
Comunicación
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
15
Recupera y extrae información explícita expresada por los
interlocutores, construye el sentido del texto a partir de
relacionar información explícita, expresa sus ideas
adaptándose al propósito, destinatario, características del
tipo de texto, género discursivo y registro. Emplea variados
recursos verbales y paraverbales, sin embargo, presenta
dificultades en el intercambio de roles de hablante y oyente,
en emitir una opinión personal sobre los aspectos formales,
el contenido y las intenciones de los interlocutores con los
que interactúa, se recomienda intercambiar los roles de
hablante y oyente y que emita una opinión personal
precisando los procesos de reflexión y evaluación
relacionados con su experiencia, el contexto y diferentes
fuentes de información
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua
materna.
15
Localiza y selecciona información explícita en textos
escritos con un propósito específico, establece
relaciones entre la información explícita e implícita de
éste para deducir una nueva información o completar los
vacíos del texto escrito a partir de estas deducciones, así
como los recursos textuales para construir el sentido
global y profundo del texto. Sin embargo, tiene
dificultades para explicar el propósito, las intenciones
del autor, así como la relación con el contexto
sociocultural del lector y del texto. Se le recomienda
comparar y contrastar aspectos formales y de contenido
del texto con la experiencia y diversas fuentes de
información. Emitir una opinón personal sobre aspectos
formales y contenidos de los textos
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
15
Considera el propósito, destinatario, tipo de texto,
género discursivo y registro al escribir los textos y los
contextos socioculturales, ordena lógicamente las ideas
en torno a un tema, ampliándolas y complementándolas,
estableciendo relaciones de cohesión y utilizando un
vocabulario pertinente, usa de forma apropiada recursos
textuales para garantizar la claridad y el sentido del
texto escrito. Sin embargo, presenta dificultad al revisar
de manera permanente el contenido, la coherencia,
cohesión y adecuación a la situación comunicativa con
la finalidad de mejorarlo. Se recomienda afianzar en
analizar, comparar y contrastar los usos del lenguaje
escrito, su repercusión en otras personas o su relación
con otros textos según el contexto sociocultural.
Arte y
Cultura
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
culturales.
13
Aprecia de manera crítica las diversas manifestaciones
artístico-culturales, que le permitió mejorar su
comprensión en el lenguaje y en el contenido artístico,
demostrando un próximo manejo en reconocer la función
comunicativa en el arte
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
13
Demuestra un próximo manejo satisfactorio, en explorar
y experimentar con los lenguajes artísticos culturales, y
así pueda fortalecer su imaginación y su creatividad, en
las propuestas artísticas que puedes plantear.
Se comunica oralmente.
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN

2. Castellano
como segunda
lengua
Lee diversos tipos de textos
escritos.
Escribe diversos tipos de
textos.
Inglés como
lengua
extranjera
Se comunica oralmente en
inglés como lengua
extranjera.
14
Obtiene,infiere información de textos orales,adecúa,
reflexiona e interactúa.
Lee diversos tipos de textos
escritos en inglés como
lengua extranjera.
14
Obtiene,infiere e interpreta información del texto escrito
y evalúa el contenido
Escribe diversos tipos de
textos en inglés como lengua
extranjera.
14
Organiza las ideas,adecúa y utiliza convenciones del
lenguaje en textos escritos
Matemática
Resuelve problemas de
cantidad.
14
Estableces relaciones entre expresiones numéricas que
incluyen números racionales e intervalos,sin embargo,
presentas algunas dificultades al realizar operaciones sobre
interés simple,estás enviando tus actividades de manera
regular.Se recomienda afianzar operaciones sobre interés
simple y enviar tus evidencias en forma constante.
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio.
13
Tienes dificultades para establecer datos en una
progresión geométrica,funciones cuadráticas e
inecuaciones lineales y sistemas de ecuaciones,no es
constante tu envío de evidencias ni tu ingreso a las
sesiones.Se recomienda afianzar la comprensuión de los
temas tratados y evidenciar tus aprendizajes. es
necesario que te plantees retos.
Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización.
13
Tienes dificultades para establecer datos y relaciones de
áreas de superficies,relaciones en un prisma,pirámides y
cuerpos de revolución,no es constante tu envío de
evidencias ni tu ingreso a las sesiones.Se recomienda
afianzar la comprensión de los temas tratados y
evidenciar tus aprendizajes. es necesario que te plantees
retos.
Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre.
14
Estableces relaciones entre datos de una población y
calcular sus medidas de tendencia central,la varianza,la
desviacion estándar,sin embargo, presentas algunas
dificultades al establecer situaciones de
probabilidades,estás enviando tus actividades de manera
regular.Se recomienda afianzar situaciones sobre
situaciones de probabilidades y enviar tus evidencias en
forma constante.
Ciencia y
Tecnología
Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos.
12
Ha logrado plantear preguntas, hipótesis, propone un solo
procedimiento se sugiere seguir explando en temas de
endagación
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
12
Identifica conceptos básicos y explica textualmente la
comprensión de estos.
Diseña y construye
soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su
entorno.
11
En la solución tecnología propone alternativa de
solución, selecciona sus materiales y herramientas,
realiza los procedimientos de su prototipo. Presenta
dificultades al realizar su grafica a escala y al verificar
el funcionamiento de su prototipo.
Educación
Religiosa
Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna libre y
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia
16
El estudiante evidencia el nivel esperado de la
competencia, es decir. Comprende el cumplimiento de
la promesa de Salvación. que demuestra su identidad
religiosa y espiritual como persona digna, libre y
trascendente amada por Dios
religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
16
El estudiante muestra conocimiento sobre las
enseñanzas de Jesucristo y de la iglesia que le permite
cooperar en el cambio de sí mismo y de su entorno a la
luz del evangelio. Asume su rol protagónico en su
entorno familiar y comunidad.
Competencias
Transversales
Se desenvuelven en entornos
virtuales generados por las
TIC.
12
Demuestra un manejo proximo a entorno virtual en
diversos formatos
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
12
organiza acciones estrategicas para alcanzar sus metas
propuetas
__________________________________
Firma y sello del Docente o Tutor(a)
__________________________________
Firma y sello del Director(a)

3. INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE – 2020
DRE: JUNIN UGEL: HUANCAYO
Nivel: SECUNDARIA Código Modular: 0372870
Institución Educativa: CHINCHAYSUYO
Grado: 4 Sección: B
Apellidos y nombres
del estudiante:
ANTONIO JUSTO CRISTHIAN
Código del estudiante: 71548711 DNI: 5163024
ÁREA CURRICULAR COMPETENCIAS
NIVEL DE LOGRO
ALCANZADO AL
FINALIZAR EL
PERIODO LECTIVO
Conclusiones Descriptivas
Desarrollo
Personal,
Ciudadanía y
Cívica
Construye su identidad. 12
Comunica una postura ética frente a una situación de
conflicto moral, integrando en su argumentación principios
éticos, los derechos fundamentales, la dignidad de todas las
personas. Sin embargo, presenta limitaciones para
reflexiona sobre las consecuencias de sus decisiones, por
ello se recomienda mayor firmeza y continuidad en su
desarrollo personal
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
12
Explica la importancia de normas para la convivencia
social basadas en los principios democráticos y en la
legislación vigente. Sin embargo, presenta limitaciones
en sus responsabilidades en la organización y ejecución
de acciones que promuevan sus derechos y
responsabilidades frente a situaciones que involucran a
su comunidad. Se recomienda asumir dichas
responsabilidades con mayor decisión para afianzar sus
derechos y el de los demás
Ciencias
Sociales
Construye interpretaciones
históricas.
Comentario 2
No se cuenta con evidencias suficientes para determinar el
nivel de logro
Gestiona responsablemente
el espacio y el ambiente.
Comentario 2
No se cuenta con evidencias suficientes para determinar
el nivel de logro
Gestiona responsablemente
los recursos económicos.
Comentario 2
No se cuenta con evidencias suficientes para determinar
el nivel de logro
Educación
para el
Trabajo
Gestiona proyectos de
emprendimiento económico
social.
Comentario 1
Por diversos motivos no ha tenido la oportunidad de
participar del proceso de aprendizaje. Deberás participar
del proceso de AUTOAPRENDIZAJE y de recuperación
en enero y febrero para que puedas alcanzar el nivel de
logro requerido.
Educación
Física
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar nivel
de logro.
Asume una vida saludable. Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro.
Interactúa a través de sus
habilidades socio motrices.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro.
Comunicación
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
Comentario 2
No cuenta con evidencias suficientes para determinar nivel
del logro
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua
materna.
Comentario 2
No cuenta con evidencias suficientes para determinar
nivel del logro
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
Comentario 2
No cuenta con evidencias suficientes para determinar
nivel del logro
Arte y
Cultura
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
culturales.
Comentario 2
no cuenta con evidencia suficiente para determinar nivel
de logro
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
Comentario 2
no cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro
Castellano
como segunda
lengua
Se comunica oralmente.
Lee diversos tipos de textos
escritos.
Escribe diversos tipos de
textos.
Inglés como
lengua
extranjera
Se comunica oralmente en
inglés como lengua
extranjera.
14
Obtiene,infiere información de textos orales,adecúa,
reflexiona e interactúa.
Lee diversos tipos de textos
escritos en inglés como
lengua extranjera.
14
Obtiene,infiere e interpreta información del texto escrito
y evalúa el contenido
Escribe diversos tipos de
textos en inglés como lengua
extranjera.
14
Organiza las ideas,adecúa y utiliza convenciones del
lenguaje en textos escritos
Matemática
Resuelve problemas de
cantidad.
11
Tienes dificultades para establecer datos con números
racionales,operaciones con intervalos y tasas de interés
simple,no estás enviando tus evidencias,es mínimo tu
ingreso a las sesiones.Se recomienda afianzar la
comprensión sobre intervalos,sus operaciones y tasas de
interés simple y evidenciar tus aprendizajes.Es necesario
que te plantees retos.
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio.
11
Tienes dificultades para establecer datos en una
progresión geométrica,funciones cuadráticas e
inecuaciones lineales y sistemas de ecuaciones,no estás
enviando tus evidencias,es mínimo tu ingreso a las
sesiones.Se recomienda afianzar la comprensión sobre
los temas tratados y evidenciar tus aprendizajes.Es
necesario que te plantees retos.
Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización.
11
Tienes dificultades para establecer datos y relaciones de
áreas de superficies,relaciones en un prisma,pirámides y
cuerpos de revolución,no estás enviando tus
evidencias,es mínimo tu ingreso a las sesiones.Se
recomienda afianzar la comprensión sobre los temas
tratados y evidenciar tus aprendizajes.Es necesario que
te plantees retos.
Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre.
12
Tienes dificultades para establecer datos de una
población y calcular sus medidas de tendencia central,la
varianza,la desviacion estándar y situaciones de
probabilidades,no es constante tu envío de evidencias ni
tu ingreso a las sesiones.Se recomienda afianzar la
comprensión de los temas tratados y evidenciar tus
aprendizajes. es necesario que te plantees retos.
Ciencia y
Tecnología
Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar nivel
de logro.
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro.
Diseña y construye
soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su
entorno.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro.
Educación
Religiosa
Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna libre y
trascendente, comprendiendo
13
El estudiante muestra conocimiento sobre la plenitud de
la revelación desde las enseñanzas del evangelio. Pero
aun demuestra cierta dificultad analiza el misterio
pascual como cumplimiento de la promesa de salvación.
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN

4. la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
se sugiere que se proponga a analizar y comprender la
enseñan del evangelio
Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
12
El estudiante muestra de manera coherente su fe según
las enseñanzas de Jesucristo. Pero aun demuestra una
escasa práctica ante la fe. Es decir, evidencia cierta
dificultad desde la fe que profesa. Se le sugiere cultivar
la participación activa en la oración y celebración de
comunidad de fe
Competencias
Transversales
Se desenvuelven en entornos
virtuales generados por las
TIC.
Comentario 2
no cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
Comentario 2
no cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro
__________________________________
Firma y sello del Docente o Tutor(a)
__________________________________
Firma y sello del Director(a)

5. INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE – 2020
DRE: JUNIN UGEL: HUANCAYO
Nivel: SECUNDARIA Código Modular: 0372870
Institución Educativa: CHINCHAYSUYO
Grado: 4 Sección: B
Apellidos y nombres
del estudiante:
CAMAYO JOAQUIN BRICE
Código del estudiante: 10103569001450 DNI: 5334422
ÁREA CURRICULAR COMPETENCIAS
NIVEL DE LOGRO
ALCANZADO AL
FINALIZAR EL
PERIODO LECTIVO
Conclusiones Descriptivas
Desarrollo
Personal,
Ciudadanía y
Cívica
Construye su identidad. 15
Asume una postura ética frente a una situación de conflicto
moral, integrando en su argumentación principios éticos,
los derechos fundamentales, la dignidad de todas las
personas. Reflexiona sobre las consecuencias de sus
decisiones
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
15
Evalúa y propone normas para la convivencia social
basadas en los principios democráticos y en la
legislación vigente. Asume responsabilidades en la
organización y ejecución de acciones colectivas para
promover sus derechos y responsabilidades frente a
situaciones que involucran a su comunidad.
Ciencias
Sociales
Construye interpretaciones
históricas.
16
Obtuvo un logro esperado al realizar interpretaciones
históricas sobre la base de los problemas del país, en
relación a cambios y permanencia, explicando las acciones
humanas a partir de fuentes para comprender diferentes
puntos de vista.
Gestiona responsablemente
el espacio y el ambiente.
16
Obtuvo logro esperado al proponer alternativas y
promover la sostenibilidad del ambiente, considerando
las múltiples dimensiones. Explicando diferentes formas
de organización del espacio geográfico. Y el uso de
herramientas digitales para representar el espacio
geográfico, y el uso de herramientas digitales para
representar el espacio geográfico.
Gestiona responsablemente
los recursos económicos.
16
Obtuvo logro esperado al proponer el ahorro y la
inversión de los recursos económicos asumiendo una
posición crítica frente a las actividades críticas
financieras informales y el rol del estado.
Educación
para el
Trabajo
Gestiona proyectos de
emprendimiento económico
social.
16
A partir del análisis del caso crea propuestas de valor de su
proyecto y genera alternativas de solución, así mismo
resuelve una necesidad no satisfecha o un problema social,
pero sin embargo evalúa las hipótesis de sus alternativas de
solución validando sus ideas en su proyecto sin considerar
prototipo.
Educación
Física
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad.
18
Manifiesta y comprende cómo manifestar su cuerpo en
diferentes acciones utilizando su lado dominante y se
expresa corporalmente reconociendo sus posibilidades de
equilibrio y adopta posturas adecuadas al practicar
diferentes actividades motrices de manera autónoma.
Asume una vida saludable. 17
Interactúa en su vida diaria habilidades socio motrices al
aceptar a su compañeros de juego, y practica ejercicios
de activación corporal y diversos juegos para la mejora
de su funcionamiento de su organismo considerando una
postura e higienes con el fin de mejorar su salud física y
mental de forma correcta.
Interactúa a través de sus
habilidades socio motrices.
17 Realiza ejercicios en un espacio adecuado y de manera
autónoma utilizando habilidades socio motrices al crear
y aplicar en la práctica de diversos juegos lúdicos,
gimnásticos y pre deportivo, utilizando estrategias y
tácticas de juego de forma organizada y cooperativa.
Comunicación
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
16
Recupera y extrae información explícita expresada por los
interlocutores, construye el sentido del texto a partir de
relacionar información explícita, expresa sus ideas
adaptándose al propósito, destinatario, características del
tipo de texto, género discursivo y registro. Emplea variados
recursos verbales y paraverbales, sin embargo, presenta
dificultades en el intercambio de roles de hablante y oyente,
en emitir una opinión personal sobre los aspectos formales,
el contenido y las intenciones de los interlocutores con los
que interactúa, se recomienda intercambiar los roles de
hablante y oyente y que emita una opinión personal
precisando los procesos de reflexión y evaluación
relacionados con su experiencia, el contexto y diferentes
fuentes de información
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua
materna.
16
Localiza y selecciona información explícita en textos
escritos con un propósito específico, establece
relaciones entre la información explícita e implícita de
éste para deducir una nueva información o completar los
vacíos del texto escrito a partir de estas deducciones, así
como los recursos textuales para construir el sentido
global y profundo del texto. Sin embargo, tiene
dificultades para explicar el propósito, las intenciones
del autor, así como la relación con el contexto
sociocultural del lector y del texto. Se le recomienda
comparar y contrastar aspectos formales y de contenido
del texto con la experiencia y diversas fuentes de
información. Emitir una opinón personal sobre aspectos
formales y contenidos de los textos
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
16
Considera el propósito, destinatario, tipo de texto,
género discursivo y registro al escribir los textos y los
contextos socioculturales, ordena lógicamente las ideas
en torno a un tema, ampliándolas y complementándolas,
estableciendo relaciones de cohesión y utilizando un
vocabulario pertinente, usa de forma apropiada recursos
textuales para garantizar la claridad y el sentido del
texto escrito. Sin embargo, presenta dificultad al revisar
de manera permanente el contenido, la coherencia,
cohesión y adecuación a la situación comunicativa con
la finalidad de mejorarlo. Se recomienda afianzar en
analizar, comparar y contrastar los usos del lenguaje
escrito, su repercusión en otras personas o su relación
con otros textos según el contexto sociocultural.
Arte y
Cultura
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
culturales.
14
Aprecia de manera crítica las diversas manifestaciones
artístico-culturales, que le permitió mejorar su
comprensión en el lenguaje y en el contenido artístico,
demostrando un próximo manejo en reconocer la función
comunicativa en el arte
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
14
Demuestra un próximo manejo satisfactorio, en explorar
y experimentar con los lenguajes artísticos culturales, y
así pueda fortalecer su imaginación y su creatividad, en
las propuestas artísticas que puedes plantear.
Castellano
como segunda
lengua
Se comunica oralmente.
Lee diversos tipos de textos
escritos.
Escribe diversos tipos de
textos.
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN

6. Inglés como
lengua
extranjera
Se comunica oralmente en
inglés como lengua
extranjera.
16
Infiere información de textos orales,reflexiona e interactúa
estrategicamente.
Lee diversos tipos de textos
escritos en inglés como
lengua extranjera.
16
Infiere información,reflexiona y evalúa el contenido del
texto escrito
Escribe diversos tipos de
textos en inglés como lengua
extranjera.
16
Reflexiona y evalúa el contenido del text. escrito,utiliza
convenciones del leng.
Matemática
Resuelve problemas de
cantidad.
16
Estableces relaciones entre expresiones numéricas que
incluyen números racionales y operaciones con intervalos
y problemas de interés simple,sin embargo,te falta enviar
algunas evidencias y ser más participativo.Se recomienda
enviar tus evidencias en forma constante y ser más
participativo.
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio.
17
Estableces relaciones entre expresiones en una
progresión geométrica,funciones cuadráticas e
inecuaciones lineales y sistemas de ecuaciones,sin
embargo,te falta enviar algunas evidencias y ser más
participativo.Se recomienda enviar tus evidencias en
forma constante y ser más participativo.
Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización.
16
Estableces relaciones de áreas de superficies,relaciones
en un prisma,pirámides y cuerpos de revolución,sin
embargo,te falta enviar algunas evidencias y ser más
participativo.Se recomienda enviar tus evidencias en
forma constante y ser más participativo.
Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre.
17
Estableces relaciones de datos en una población y
calcular sus medidas de tendencia central,la varianza,la
desviacion estándar y situaciones de probabilidades,sin
embargo,te falta enviar algunas evidencias y ser más
participativo.Se recomienda enviar tus evidencias en
forma constante y ser más participativo.
Ciencia y
Tecnología
Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos.
15
Ha logrado problematizar situaciones, propone un diseño
de indagación, analiza variables de su experimentación.
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
15
Establece relaciones entre conceptos con respaldo
científico.
Diseña y construye
soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su
entorno.
14
En la solución tecnológica propone alternativas, lo
diseña, selecciona los materiales y herramientas, lo
ejecuta, realiza sus ajustes y da a conocer los resultados
de su alternativa de solución. Se sugiere evaluar su
eficiencia y proponer estrategias para mejorarlo.
Educación
Religiosa
Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna libre y
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
17
El estudiante evidencia el nivel esperado de la
competencia, es decir. Comprende el cumplimiento de
la promesa de Salvación. que demuestra su identidad
religiosa y espiritual como persona digna, libre y
trascendente amada por Dios
Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
18
El estudiante logró la competencia asumiendo las
enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia
Competencias
Transversales
Se desenvuelven en entornos
virtuales generados por las
TIC.
14
personaliza y gestiona informaciones virtuales, en
diversos formatos
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
15
organiza adecuadamente las estrategias para alcanzar
sus metas de aprendizaje
__________________________________
Firma y sello del Docente o Tutor(a)
__________________________________
Firma y sello del Director(a)

7. INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE – 2020
DRE: JUNIN UGEL: HUANCAYO
Nivel: SECUNDARIA Código Modular: 0372870
Institución Educativa: CHINCHAYSUYO
Grado: 4 Sección: B
Apellidos y nombres
del estudiante:
CAMAYO JOAQUIN DARLENE FLOR
Código del estudiante: 10103569001440 DNI: 5334423
ÁREA CURRICULAR COMPETENCIAS
NIVEL DE LOGRO
ALCANZADO AL
FINALIZAR EL
PERIODO LECTIVO
Conclusiones Descriptivas
Desarrollo
Personal,
Ciudadanía y
Cívica
Construye su identidad. 14
Asume una postura ética frente a una situación de conflicto
moral, integrando en su argumentación principios éticos,
los derechos fundamentales, la dignidad de todas las
personas. Reflexiona sobre las consecuencias de sus
decisiones
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
14
Evalúa y propone normas para la convivencia social
basadas en los principios democráticos y en la
legislación vigente. Asume responsabilidades en la
organización y ejecución de acciones colectivas para
promover sus derechos y responsabilidades frente a
situaciones que involucran a su comunidad.
Ciencias
Sociales
Construye interpretaciones
históricas.
15
Obtuvo un logro esperado al realizar interpretaciones
históricas sobre la base de los problemas del país, en
relación a cambios y permanencia, explicando las acciones
humanas a partir de fuentes para comprender diferentes
puntos de vista.
Gestiona responsablemente
el espacio y el ambiente.
15
Obtuvo logro esperado al proponer alternativas y
promover la sostenibilidad del ambiente, considerando
las múltiples dimensiones. Explicando diferentes formas
de organización del espacio geográfico. Y el uso de
herramientas digitales para representar el espacio
geográfico, y el uso de herramientas digitales para
representar el espacio geográfico.
Gestiona responsablemente
los recursos económicos.
15
Obtuvo logro esperado al proponer el ahorro y la
inversión de los recursos económicos asumiendo una
posición crítica frente a las actividades críticas
financieras informales y el rol del estado.
Educación
para el
Trabajo
Gestiona proyectos de
emprendimiento económico
social.
15
A partir del análisis del caso crea propuestas de valor de su
proyecto y genera alternativas de solución en el envío a
destiempo, así mismo resuelve una necesidad no satisfecha
o un problema social, pero sin embargo no evalúa ni aplica
las hipótesis de sus alternativas de solución validando sus
ideas en su proyecto.
Educación
Física
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad.
17
Manifiesta y comprende cómo manifestar su cuerpo en
diferentes acciones utilizando su lado dominante y se
expresa corporalmente reconociendo sus posibilidades de
equilibrio y adopta posturas adecuadas al practicar
diferentes actividades motrices de manera autónoma.
Asume una vida saludable. 17
Interactúa en su vida diaria habilidades socio motrices al
aceptar a su compañeros de juego, y practica ejercicios
de activación corporal y diversos juegos para la mejora
de su funcionamiento de su organismo considerando una
postura e higienes con el fin de mejorar su salud física y
mental de forma correcta.
Interactúa a través de sus
habilidades socio motrices.
17 Realiza ejercicios en un espacio adecuado y de manera
autónoma utilizando habilidades socio motrices al crear
y aplicar en la práctica de diversos juegos lúdicos,
gimnásticos y pre deportivo, utilizando estrategias y
tácticas de juego de forma organizada y cooperativa.
Comunicación
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
15
Recupera y extrae información explícita expresada por los
interlocutores, construye el sentido del texto a partir de
relacionar información explícita, expresa sus ideas
adaptándose al propósito, destinatario, características del
tipo de texto, género discursivo y registro. Emplea variados
recursos verbales y paraverbales, sin embargo, presenta
dificultades en el intercambio de roles de hablante y oyente,
en emitir una opinión personal sobre los aspectos formales,
el contenido y las intenciones de los interlocutores con los
que interactúa, se recomienda intercambiar los roles de
hablante y oyente y que emita una opinión personal
precisando los procesos de reflexión y evaluación
relacionados con su experiencia, el contexto y diferentes
fuentes de información
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua
materna.
15
Localiza y selecciona información explícita en textos
escritos con un propósito específico, establece
relaciones entre la información explícita e implícita de
éste para deducir una nueva información o completar los
vacíos del texto escrito a partir de estas deducciones, así
como los recursos textuales para construir el sentido
global y profundo del texto. Sin embargo, tiene
dificultades para explicar el propósito, las intenciones
del autor, así como la relación con el contexto
sociocultural del lector y del texto. Se le recomienda
comparar y contrastar aspectos formales y de contenido
del texto con la experiencia y diversas fuentes de
información. Emitir una opinón personal sobre aspectos
formales y contenidos de los textos
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
15
Considera el propósito, destinatario, tipo de texto,
género discursivo y registro al escribir los textos y los
contextos socioculturales, ordena lógicamente las ideas
en torno a un tema, ampliándolas y complementándolas,
estableciendo relaciones de cohesión y utilizando un
vocabulario pertinente, usa de forma apropiada recursos
textuales para garantizar la claridad y el sentido del
texto escrito. Sin embargo, presenta dificultad al revisar
de manera permanente el contenido, la coherencia,
cohesión y adecuación a la situación comunicativa con
la finalidad de mejorarlo. Se recomienda afianzar en
analizar, comparar y contrastar los usos del lenguaje
escrito, su repercusión en otras personas o su relación
con otros textos según el contexto sociocultural.
Arte y
Cultura
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
culturales.
14
Aprecia de manera crítica las diversas manifestaciones
artístico-culturales, que le permitió mejorar su
comprensión en el lenguaje y en el contenido artístico,
demostrando un próximo manejo en reconocer la función
comunicativa en el arte
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
14
Demuestra un próximo manejo satisfactorio, en explorar
y experimentar con los lenguajes artísticos culturales, y
así pueda fortalecer su imaginación y su creatividad, en
las propuestas artísticas que puedes plantear.
Castellano
como segunda
lengua
Se comunica oralmente.
Lee diversos tipos de textos
escritos.
Escribe diversos tipos de
textos.
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN

8. Inglés como
lengua
extranjera
Se comunica oralmente en
inglés como lengua
extranjera.
16
Infiere información de textos orales,reflexiona e interactúa
estrategicamente.
Lee diversos tipos de textos
escritos en inglés como
lengua extranjera.
16
Infiere información,reflexiona y evalúa el contenido del
texto escrito
Escribe diversos tipos de
textos en inglés como lengua
extranjera.
16
Reflexiona y evalúa el contenido del text. escrito,utiliza
convenciones del leng.
Matemática
Resuelve problemas de
cantidad.
16
Estableces relaciones entre expresiones numéricas que
incluyen números racionales y operaciones con intervalos
y problemas de interés simple,sin embargo,te falta enviar
algunas evidencias y ser más participativo.Se recomienda
enviar tus evidencias en forma constante y ser más
participativo.
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio.
17
Estableces relaciones entre expresiones en una
progresión geométrica,funciones cuadráticas e
inecuaciones lineales y sistemas de ecuaciones,sin
embargo,te falta enviar algunas evidencias y ser más
participativo.Se recomienda enviar tus evidencias en
forma constante y ser más participativo.
Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización.
17
Estableces relaciones de áreas de superficies,relaciones
en un prisma,pirámides y cuerpos de revolución,sin
embargo,te falta enviar algunas evidencias y ser más
participativo.Se recomienda enviar tus evidencias en
forma constante y ser más participativo.
Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre.
17
Estableces relaciones de datos en una población y
calcular sus medidas de tendencia central,la varianza,la
desviacion estándar y situaciones de probabilidades,sin
embargo,te falta enviar algunas evidencias y ser más
participativo.Se recomienda enviar tus evidencias en
forma constante y ser más participativo.
Ciencia y
Tecnología
Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos.
15
Ha logrado problematizar situaciones, propone un diseño
de indagación, analiza variables de su experimentación.
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
15
Establece relaciones entre conceptos con respaldo
científico.
Diseña y construye
soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su
entorno.
14
En la solución tecnológica propone alternativas, lo
diseña, selecciona los materiales y herramientas, lo
ejecuta, realiza sus ajustes y da a conocer los resultados
de su alternativa de solución. Se sugiere evaluar su
eficiencia y proponer estrategias para mejorarlo.
Educación
Religiosa
Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna libre y
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
15
El estudiante evidencia el nivel esperado de la
competencia, es decir. Comprende el cumplimiento de
la promesa de Salvación. que demuestra su identidad
religiosa y espiritual como persona digna, libre y
trascendente amada por Dios
Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
14
El estudiante muestra conocimiento sobre las
enseñanzas de Jesucristo y de la iglesia que le permite
cooperar en el cambio de sí mismo y de su entorno a la
luz del evangelio. Asume su rol protagónico en su
entorno familiar y comunidad.
Competencias
Transversales
Se desenvuelven en entornos
virtuales generados por las
TIC.
14
personaliza y gestiona informaciones virtuales, en
diversos formatos
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
15
organiza adecuadamente las estrategias para alcanzar
sus metas de aprendizaje
__________________________________
Firma y sello del Docente o Tutor(a)
__________________________________
Firma y sello del Director(a)

9. INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE – 2020
DRE: JUNIN UGEL: HUANCAYO
Nivel: SECUNDARIA Código Modular: 0372870
Institución Educativa: CHINCHAYSUYO
Grado: 4 Sección: B
Apellidos y nombres
del estudiante:
CERAS ROCA RENEE SARELA
Código del estudiante: 07708704850010 DNI: 5135813
ÁREA CURRICULAR COMPETENCIAS
NIVEL DE LOGRO
ALCANZADO AL
FINALIZAR EL
PERIODO LECTIVO
Conclusiones Descriptivas
Desarrollo
Personal,
Ciudadanía y
Cívica
Construye su identidad. Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo
Ciencias
Sociales
Construye interpretaciones
históricas.
Comentario 2
No se cuenta con evidencias suficientes para determinar el
nivel de logro
Gestiona responsablemente
el espacio y el ambiente.
Comentario 2
No se cuenta con evidencias suficientes para determinar
el nivel de logro
Gestiona responsablemente
los recursos económicos.
Comentario 2
No se cuenta con evidencias suficientes para determinar
el nivel de logro
Educación
para el
Trabajo
Gestiona proyectos de
emprendimiento económico
social.
Comentario 1
Por diversos motivos no ha tenido la oportunidad de
participar del proceso de aprendizaje. Deberás participar
del proceso de AUTOAPRENDIZAJE y de recuperación
en enero y febrero para que puedas alcanzar el nivel de
logro requerido.
Educación
Física
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Asume una vida saludable. Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Interactúa a través de sus
habilidades socio motrices.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Comunicación
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua
materna.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Arte y
Cultura
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
culturales.
Comentario 1 no se logro realizar acciones para su desarrollo
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
Comentario 1 no se logro realizar acciones para su desarrollo
Castellano
como segunda
lengua
Se comunica oralmente.
Lee diversos tipos de textos
escritos.
Escribe diversos tipos de
textos.
Inglés como
lengua
extranjera
Se comunica oralmente en
inglés como lengua
extranjera.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia sufuciente para determinar el
nivel de logro.
Lee diversos tipos de textos
escritos en inglés como
lengua extranjera.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia sufuciente para determinar
el nivel de logro.
Escribe diversos tipos de
textos en inglés como lengua
extranjera.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia sufuciente para determinar
el nivel de logro.
Matemática
Resuelve problemas de
cantidad.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo
Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo
Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo
Ciencia y
Tecnología
Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos.
Comentario 1
No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Diseña y construye
soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su
entorno.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Educación
Religiosa
Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna libre y
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Competencias
Transversales
Se desenvuelven en entornos
virtuales generados por las
TIC.
Comentario 1 no se logro realizar acciones para su desarrollo
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
Comentario 1 no se logro realizar acciones para su desarrollo
__________________________________
Firma y sello del Docente o Tutor(a)
__________________________________
Firma y sello del Director(a)
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN

10. INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE – 2020
DRE: JUNIN UGEL: HUANCAYO
Nivel: SECUNDARIA Código Modular: 0372870
Institución Educativa: CHINCHAYSUYO
Grado: 4 Sección: B
Apellidos y nombres
del estudiante:
CUSI HUAMANI TERESA
Código del estudiante: 11060925500020 DNI: 12712509
ÁREA CURRICULAR COMPETENCIAS
NIVEL DE LOGRO
ALCANZADO AL
FINALIZAR EL
PERIODO LECTIVO
Conclusiones Descriptivas
Desarrollo
Personal,
Ciudadanía y
Cívica
Construye su identidad. 15
Asume una postura ética frente a una situación de conflicto
moral, integrando en su argumentación principios éticos,
los derechos fundamentales, la dignidad de todas las
personas. Reflexiona sobre las consecuencias de sus
decisiones
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
15
Evalúa y propone normas para la convivencia social
basadas en los principios democráticos y en la
legislación vigente. Asume responsabilidades en la
organización y ejecución de acciones colectivas para
promover sus derechos y responsabilidades frente a
situaciones que involucran a su comunidad.
Ciencias
Sociales
Construye interpretaciones
históricas.
16
Obtuvo un logro esperado al realizar interpretaciones
históricas sobre la base de los problemas del país, en
relación a cambios y permanencia, explicando las acciones
humanas a partir de fuentes para comprender diferentes
puntos de vista.
Gestiona responsablemente
el espacio y el ambiente.
16
Obtuvo logro esperado al proponer alternativas y
promover la sostenibilidad del ambiente, considerando
las múltiples dimensiones. Explicando diferentes formas
de organización del espacio geográfico. Y el uso de
herramientas digitales para representar el espacio
geográfico, y el uso de herramientas digitales para
representar el espacio geográfico.
Gestiona responsablemente
los recursos económicos.
16
Obtuvo logro esperado al proponer el ahorro y la
inversión de los recursos económicos asumiendo una
posición crítica frente a las actividades críticas
financieras informales y el rol del estado.
Educación
para el
Trabajo
Gestiona proyectos de
emprendimiento económico
social.
12
A partir del análisis del caso crea propuestas de valor de su
proyecto y genera alternativas de solución, así mismo
resuelve una necesidad no satisfecha o un problema social,
pero sin embargo no evalúa ni aplica las hipótesis de sus
alternativas de solución validando sus ideas en su proyecto
y cumplimiento de las asignaciones.
Educación
Física
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad.
12
Presenta dificultad para comprender su cuerpo en
diferentes acciones y no se expresa corporalmente al
practicar actividades motrices.
Asume una vida saludable. 12
Interactúa con dificultad en la práctica de ejercicios de
activación corporal y diversos juegos para la mejora de
su funcionamiento de su organismo, postura e higiene
con el fin de mejorar regularmente su salud física.
Interactúa a través de sus
habilidades socio motrices.
11
Participa con dificultad sus habilidades socio motrices al
crear y aplicar en la práctica de diversos juegos lúdicos,
gimnásticos y pre deportivo.
Comunicación
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
16
Recupera y extrae información explícita expresada por los
interlocutores, construye el sentido del texto a partir de
relacionar información explícita, expresa sus ideas
adaptándose al propósito, destinatario, características del
tipo de texto, género discursivo y registro. Emplea variados
recursos verbales y paraverbales, sin embargo, presenta
dificultades en el intercambio de roles de hablante y oyente,
en emitir una opinión personal sobre los aspectos formales,
el contenido y las intenciones de los interlocutores con los
que interactúa, se recomienda intercambiar los roles de
hablante y oyente y que emita una opinión personal
precisando los procesos de reflexión y evaluación
relacionados con su experiencia, el contexto y diferentes
fuentes de información
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua
materna.
16
Localiza y selecciona información explícita en textos
escritos con un propósito específico, establece
relaciones entre la información explícita e implícita de
éste para deducir una nueva información o completar los
vacíos del texto escrito a partir de estas deducciones, así
como los recursos textuales para construir el sentido
global y profundo del texto. Sin embargo, tiene
dificultades para explicar el propósito, las intenciones
del autor, así como la relación con el contexto
sociocultural del lector y del texto. Se le recomienda
comparar y contrastar aspectos formales y de contenido
del texto con la experiencia y diversas fuentes de
información. Emitir una opinón personal sobre aspectos
formales y contenidos de los textos
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
16
Considera el propósito, destinatario, tipo de texto,
género discursivo y registro al escribir los textos y los
contextos socioculturales, ordena lógicamente las ideas
en torno a un tema, ampliándolas y complementándolas,
estableciendo relaciones de cohesión y utilizando un
vocabulario pertinente, usa de forma apropiada recursos
textuales para garantizar la claridad y el sentido del
texto escrito. Sin embargo, presenta dificultad al revisar
de manera permanente el contenido, la coherencia,
cohesión y adecuación a la situación comunicativa con
la finalidad de mejorarlo. Se recomienda afianzar en
analizar, comparar y contrastar los usos del lenguaje
escrito, su repercusión en otras personas o su relación
con otros textos según el contexto sociocultural.
Arte y
Cultura
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
culturales.
15
Aprecia de manera crítica las diversas manifestaciones
artístico-culturales, que le permitió mejorar su
comprensión en el lenguaje y en el contenido artístico,
demostrando un próximo manejo en reconocer la función
comunicativa en el arte
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
15
Demuestra un próximo manejo satisfactorio, en explorar
y experimentar con los lenguajes artísticos culturales, y
así pueda fortalecer su imaginación y su creatividad, en
las propuestas artísticas que puedes plantear.
Castellano
como segunda
lengua
Se comunica oralmente.
Lee diversos tipos de textos
escritos.
Escribe diversos tipos de
textos.
Inglés como
lengua
extranjera
Se comunica oralmente en
inglés como lengua
extranjera.
14
Obtiene,infiere información de textos orales,adecúa,
reflexiona e interactúa.
Lee diversos tipos de textos
escritos en inglés como
lengua extranjera.
14
Obtiene,infiere e interpreta información del texto escrito
y evalúa el contenido
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN

11. Escribe diversos tipos de
textos en inglés como lengua
extranjera.
14
Organiza las ideas,adecúa y utiliza convenciones del
lenguaje en textos escritos
Matemática
Resuelve problemas de
cantidad.
15
Estableces relaciones entre expresiones numéricas que
incluyen números racionales e intervalos,sin embargo,
presentas algunas dificultades al realizar operaciones sobre
interés simple,estás enviando tus actividades de manera
regular.Se recomienda afianzar operaciones sobre interés
simple y enviar tus evidencias en forma constante.
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio.
16
Estableces relaciones entre expresiones en una
progresión geométrica,funciones cuadráticas e
inecuaciones lineales y sistemas de ecuaciones,sin
embargo,te falta enviar algunas evidencias y ser más
participativo.Se recomienda enviar tus evidencias en
forma constante y ser más participativo.
Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización.
14
Estableces relaciones entre expresiones y relaciones de
áreas de superficies,relaciones en un
prisma,pirámides,sin embargo, presentas algunas
dificultades al establecer relaciones en cuerpos de
revolución,estás enviando tus actividades de manera
regular.Se recomienda afianzar situaciones sobre
cuerpos de revolución y enviar tus evidencias en forma
constante.
Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre.
17
Estableces relaciones de datos en una población y
calcular sus medidas de tendencia central,la varianza,la
desviacion estándar y situaciones de probabilidades,sin
embargo,te falta enviar algunas evidencias y ser más
participativo.Se recomienda enviar tus evidencias en
forma constante y ser más participativo.
Ciencia y
Tecnología
Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos.
14
Ha logrado problematizar situaciones, propone un diseño
de indagación, analiza variables de su experimentación.
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
14
Establece relaciones entre conceptos con respaldo
científico.
Diseña y construye
soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su
entorno.
13
En la solución tecnología propone alternativa de
solución, selecciona sus materiales y herramientas,
realiza los procedimientos de su prototipo. Presenta
dificultades al realizar su grafica a escala y al verificar
el funcionamiento de su prototipo.
Educación
Religiosa
Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna libre y
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
17
El estudiante evidencia el nivel esperado de la
competencia, es decir. Comprende el cumplimiento de
la promesa de Salvación. que demuestra su identidad
religiosa y espiritual como persona digna, libre y
trascendente amada por Dios
Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
17
El estudiante muestra conocimiento sobre las
enseñanzas de Jesucristo y de la iglesia que le permite
cooperar en el cambio de sí mismo y de su entorno a la
luz del evangelio. Asume su rol protagónico en su
entorno familiar y comunidad.
Competencias
Transversales
Se desenvuelven en entornos
virtuales generados por las
TIC.
15
personaliza y gestiona informaciones virtuales, en
diversos formatos
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
14
organiza sus estrategias para alcanzar sus metas de
aprendizaje
__________________________________
Firma y sello del Docente o Tutor(a)
__________________________________
Firma y sello del Director(a)

12. INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE – 2020
DRE: JUNIN UGEL: HUANCAYO
Nivel: SECUNDARIA Código Modular: 0372870
Institución Educativa: CHINCHAYSUYO
Grado: 4 Sección: B
Apellidos y nombres
del estudiante:
CUSICHI TAIPE ANDREA KAREN
Código del estudiante: 09062478300370 DNI: 957705
ÁREA CURRICULAR COMPETENCIAS
NIVEL DE LOGRO
ALCANZADO AL
FINALIZAR EL
PERIODO LECTIVO
Conclusiones Descriptivas
Desarrollo
Personal,
Ciudadanía y
Cívica
Construye su identidad. Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar nivel
de logro
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro
Ciencias
Sociales
Construye interpretaciones
históricas.
Comentario 1
Estudiante no participó, ´por lo que no se logró desarrollar
competencias
Gestiona responsablemente
el espacio y el ambiente.
Comentario 1
Estudiante no participó, ´por lo que no se logró
desarrollar competencias
Gestiona responsablemente
los recursos económicos.
Comentario 1
Estudiante no participó, ´por lo que no se logró
desarrollar competencias
Educación
para el
Trabajo
Gestiona proyectos de
emprendimiento económico
social.
Comentario 1
Por diversos motivos no ha tenido la oportunidad de
participar del proceso de aprendizaje. Deberás participar
del proceso de AUTOAPRENDIZAJE y de recuperación
en enero y febrero para que puedas alcanzar el nivel de
logro requerido.
Educación
Física
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Asume una vida saludable. Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Interactúa a través de sus
habilidades socio motrices.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Comunicación
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
Comentario 2
No cuenta con evidencias suficientes para determinar nivel
del logro
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua
materna.
Comentario 2
No cuenta con evidencias suficientes para determinar
nivel del logro
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
Comentario 2
No cuenta con evidencias suficientes para determinar
nivel del logro
Arte y
Cultura
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
culturales.
Comentario 2
no cuenta con evidencia suficiente para determinar nivel
de logro
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
Comentario 2
no cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro
Castellano
como segunda
lengua
Se comunica oralmente.
Lee diversos tipos de textos
escritos.
Escribe diversos tipos de
textos.
Inglés como
lengua
extranjera
Se comunica oralmente en
inglés como lengua
extranjera.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia sufuciente para determinar el
nivel de logro.
Lee diversos tipos de textos
escritos en inglés como
lengua extranjera.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia sufuciente para determinar
el nivel de logro.
Escribe diversos tipos de
textos en inglés como lengua
extranjera.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia sufuciente para determinar
el nivel de logro.
Matemática
Resuelve problemas de
cantidad.
11
Tienes dificultades para establecer datos con números
racionales,operaciones con intervalos y tasas de interés
simple,no estás enviando tus evidencias,es mínimo tu
ingreso a las sesiones.Se recomienda afianzar la
comprensión sobre intervalos,sus operaciones y tasas de
interés simple y evidenciar tus aprendizajes.Es necesario
que te plantees retos.
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio.
13
Tienes dificultades para establecer datos en una
progresión geométrica,funciones cuadráticas e
inecuaciones lineales y sistemas de ecuaciones,no es
constante tu envío de evidencias ni tu ingreso a las
sesiones.Se recomienda afianzar la comprensuión de los
temas tratados y evidenciar tus aprendizajes. es
necesario que te plantees retos.
Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización.
12
Tienes dificultades para establecer datos y relaciones de
áreas de superficies,relaciones en un prisma,pirámides y
cuerpos de revolución,no es constante tu envío de
evidencias ni tu ingreso a las sesiones.Se recomienda
afianzar la comprensión de los temas tratados y
evidenciar tus aprendizajes. es necesario que te plantees
retos.
Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre.
12
Tienes dificultades para establecer datos de una
población y calcular sus medidas de tendencia central,la
varianza,la desviacion estándar y situaciones de
probabilidades,no es constante tu envío de evidencias ni
tu ingreso a las sesiones.Se recomienda afianzar la
comprensión de los temas tratados y evidenciar tus
aprendizajes. es necesario que te plantees retos.
Ciencia y
Tecnología
Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar nivel
de logro.
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro.
Diseña y construye
soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su
entorno.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro.
Educación
Religiosa
Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna libre y
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro.
Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro.
Competencias
Transversales
Se desenvuelven en entornos
virtuales generados por las
TIC.
Comentario 2
no cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN

13. Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
Comentario 2
no cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro
__________________________________
Firma y sello del Docente o Tutor(a)
__________________________________
Firma y sello del Director(a)

14. INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE – 2020
DRE: JUNIN UGEL: HUANCAYO
Nivel: SECUNDARIA Código Modular: 0372870
Institución Educativa: CHINCHAYSUYO
Grado: 4 Sección: B
Apellidos y nombres
del estudiante:
DE LA CRUZ QUISPE LUZ JANETH
Código del estudiante: 09040430122740 DNI: 5282267
ÁREA CURRICULAR COMPETENCIAS
NIVEL DE LOGRO
ALCANZADO AL
FINALIZAR EL
PERIODO LECTIVO
Conclusiones Descriptivas
Desarrollo
Personal,
Ciudadanía y
Cívica
Construye su identidad. Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar nivel
de logro
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro
Ciencias
Sociales
Construye interpretaciones
históricas.
Comentario 2
No se cuenta con evidencias suficientes para determinar el
nivel de logro
Gestiona responsablemente
el espacio y el ambiente.
Comentario 2
No se cuenta con evidencias suficientes para determinar
el nivel de logro
Gestiona responsablemente
los recursos económicos.
Comentario 2
No se cuenta con evidencias suficientes para determinar
el nivel de logro
Educación
para el
Trabajo
Gestiona proyectos de
emprendimiento económico
social.
Comentario 1
Por diversos motivos no ha tenido la oportunidad de
participar del proceso de aprendizaje. Deberás participar
del proceso de AUTOAPRENDIZAJE y de recuperación
en enero y febrero para que puedas alcanzar el nivel de
logro requerido.
Educación
Física
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar nivel
de logro.
Asume una vida saludable. Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro.
Interactúa a través de sus
habilidades socio motrices.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro.
Comunicación
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
Comentario 2
No cuenta con evidencias suficientes para determinar nivel
del logro
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua
materna.
Comentario 2
No cuenta con evidencias suficientes para determinar
nivel del logro
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
Comentario 2
No cuenta con evidencias suficientes para determinar
nivel del logro
Arte y
Cultura
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
culturales.
Comentario 2
no cuenta con evidencia suficiente para determinar nivel
de logro
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
Comentario 2
no cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro
Castellano
como segunda
lengua
Se comunica oralmente.
Lee diversos tipos de textos
escritos.
Escribe diversos tipos de
textos.
Se comunica oralmente en
inglés como lengua
extranjera.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia sufuciente para determinar el
nivel de logro.
Inglés como
lengua
extranjera
Lee diversos tipos de textos
escritos en inglés como
lengua extranjera.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia sufuciente para determinar
el nivel de logro.
Escribe diversos tipos de
textos en inglés como lengua
extranjera.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia sufuciente para determinar
el nivel de logro.
Matemática
Resuelve problemas de
cantidad.
11
Tienes dificultades para establecer datos con números
racionales,operaciones con intervalos y tasas de interés
simple,no estás enviando tus evidencias,es mínimo tu
ingreso a las sesiones.Se recomienda afianzar la
comprensión sobre intervalos,sus operaciones y tasas de
interés simple y evidenciar tus aprendizajes.Es necesario
que te plantees retos.
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio.
11
Tienes dificultades para establecer datos en una
progresión geométrica,funciones cuadráticas e
inecuaciones lineales y sistemas de ecuaciones,no estás
enviando tus evidencias,es mínimo tu ingreso a las
sesiones.Se recomienda afianzar la comprensión sobre
los temas tratados y evidenciar tus aprendizajes.Es
necesario que te plantees retos.
Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización.
11
Tienes dificultades para establecer datos y relaciones de
áreas de superficies,relaciones en un prisma,pirámides y
cuerpos de revolución,no estás enviando tus
evidencias,es mínimo tu ingreso a las sesiones.Se
recomienda afianzar la comprensión sobre los temas
tratados y evidenciar tus aprendizajes.Es necesario que
te plantees retos.
Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre.
11
Tienes dificultades para establecer datos de una
población y calcular sus medidas de tendencia central,la
varianza,la desviacion estándar y situaciones de
probabilidades ,no estás enviando tus evidencias,es
mínimo tu ingreso a las sesiones.Se recomienda
afianzar la comprensión sobre los temas tratados y
evidenciar tus aprendizajes.Es necesario que te plantees
retos.
Ciencia y
Tecnología
Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos.
Comentario 1
No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Diseña y construye
soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su
entorno.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Educación
Religiosa
Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna libre y
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
13
El estudiante muestra conocimiento sobre la plenitud de
la revelación desde las enseñanzas del evangelio. Pero
aun demuestra cierta dificultad analiza el misterio
pascual como cumplimiento de la promesa de salvación.
se sugiere que se proponga a analizar y comprender la
enseñan del evangelio
Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
13
El estudiante muestra de manera coherente su fe según
las enseñanzas de Jesucristo. Pero aun demuestra una
escasa práctica ante la fe. Es decir, evidencia cierta
dificultad desde la fe que profesa. Se le sugiere cultivar
la participación activa en la oración y celebración de
comunidad de fe
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN

15. Competencias
Transversales
Se desenvuelven en entornos
virtuales generados por las
TIC.
Comentario 2
no cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
Comentario 2
no cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro
__________________________________
Firma y sello del Docente o Tutor(a)
__________________________________
Firma y sello del Director(a)

16. INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE – 2020
DRE: JUNIN UGEL: HUANCAYO
Nivel: SECUNDARIA Código Modular: 0372870
Institución Educativa: CHINCHAYSUYO
Grado: 4 Sección: B
Apellidos y nombres
del estudiante:
DE LA CRUZ RODRIGO LIZBETH ROCIO
Código del estudiante: 08091904300620 DNI: 7461135
ÁREA CURRICULAR COMPETENCIAS
NIVEL DE LOGRO
ALCANZADO AL
FINALIZAR EL
PERIODO LECTIVO
Conclusiones Descriptivas
Desarrollo
Personal,
Ciudadanía y
Cívica
Construye su identidad. Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo
Ciencias
Sociales
Construye interpretaciones
históricas.
Comentario 1
Estudiante no participó, ´por lo que no se logró desarrollar
competencias
Gestiona responsablemente
el espacio y el ambiente.
Comentario 1
Estudiante no participó, ´por lo que no se logró
desarrollar competencias
Gestiona responsablemente
los recursos económicos.
Comentario 1
Estudiante no participó, ´por lo que no se logró
desarrollar competencias
Educación
para el
Trabajo
Gestiona proyectos de
emprendimiento económico
social.
Comentario 1
Por diversos motivos no ha tenido la oportunidad de
participar del proceso de aprendizaje. Deberás participar
del proceso de AUTOAPRENDIZAJE y de recuperación
en enero y febrero para que puedas alcanzar el nivel de
logro requerido.
Educación
Física
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Asume una vida saludable. Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Interactúa a través de sus
habilidades socio motrices.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Comunicación
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua
materna.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Arte y
Cultura
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
culturales.
Comentario 1 no se logro realizar acciones para su desarrollo
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
Comentario 1 no se logro realizar acciones para su desarrollo
Castellano
como segunda
lengua
Se comunica oralmente.
Lee diversos tipos de textos
escritos.
Escribe diversos tipos de
textos.
Inglés como
lengua
extranjera
Se comunica oralmente en
inglés como lengua
extranjera.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Lee diversos tipos de textos
escritos en inglés como
lengua extranjera.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Escribe diversos tipos de
textos en inglés como lengua
extranjera.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Matemática
Resuelve problemas de
cantidad.
11
Tienes dificultades para establecer datos con números
racionales,operaciones con intervalos y tasas de interés
simple,no estás enviando tus evidencias,es mínimo tu
ingreso a las sesiones.Se recomienda afianzar la
comprensión sobre intervalos,sus operaciones y tasas de
interés simple y evidenciar tus aprendizajes.Es necesario
que te plantees retos.
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio.
11
Tienes dificultades para establecer datos en una
progresión geométrica,funciones cuadráticas e
inecuaciones lineales y sistemas de ecuaciones,no estás
enviando tus evidencias,es mínimo tu ingreso a las
sesiones.Se recomienda afianzar la comprensión sobre
los temas tratados y evidenciar tus aprendizajes.Es
necesario que te plantees retos.
Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización.
11
Tienes dificultades para establecer datos y relaciones de
áreas de superficies,relaciones en un prisma,pirámides y
cuerpos de revolución,no estás enviando tus
evidencias,es mínimo tu ingreso a las sesiones.Se
recomienda afianzar la comprensión sobre los temas
tratados y evidenciar tus aprendizajes.Es necesario que
te plantees retos.
Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre.
11
Tienes dificultades para establecer datos de una
población y calcular sus medidas de tendencia central,la
varianza,la desviacion estándar y situaciones de
probabilidades ,no estás enviando tus evidencias,es
mínimo tu ingreso a las sesiones.Se recomienda
afianzar la comprensión sobre los temas tratados y
evidenciar tus aprendizajes.Es necesario que te plantees
retos.
Ciencia y
Tecnología
Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos.
Comentario 1
No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Diseña y construye
soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su
entorno.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Educación
Religiosa
Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna libre y
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Competencias
Transversales
Se desenvuelven en entornos
virtuales generados por las
TIC.
Comentario 1 no se logro realizar acciones para su desarrollo
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN

17. Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
Comentario 1 no se logro realizar acciones para su desarrollo
__________________________________
Firma y sello del Docente o Tutor(a)
__________________________________
Firma y sello del Director(a)

18. INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE – 2020
DRE: JUNIN UGEL: HUANCAYO
Nivel: SECUNDARIA Código Modular: 0372870
Institución Educativa: CHINCHAYSUYO
Grado: 4 Sección: B
Apellidos y nombres
del estudiante:
FABIAN CARHUAMACA JORGE ANTONIO
Código del estudiante: 09078535200170 DNI: 6086465
ÁREA CURRICULAR COMPETENCIAS
NIVEL DE LOGRO
ALCANZADO AL
FINALIZAR EL
PERIODO LECTIVO
Conclusiones Descriptivas
Desarrollo
Personal,
Ciudadanía y
Cívica
Construye su identidad. Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar nivel
de logro
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro
Ciencias
Sociales
Construye interpretaciones
históricas.
Comentario 2
No se cuenta con evidencias suficientes para determinar el
nivel de logro
Gestiona responsablemente
el espacio y el ambiente.
Comentario 2
No se cuenta con evidencias suficientes para determinar
el nivel de logro
Gestiona responsablemente
los recursos económicos.
Comentario 2
No se cuenta con evidencias suficientes para determinar
el nivel de logro
Educación
para el
Trabajo
Gestiona proyectos de
emprendimiento económico
social.
Comentario 1
Por diversos motivos no ha tenido la oportunidad de
participar del proceso de aprendizaje. Deberás participar
del proceso de AUTOAPRENDIZAJE y de recuperación
en enero y febrero para que puedas alcanzar el nivel de
logro requerido.
Educación
Física
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar nivel
de logro.
Asume una vida saludable. Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro.
Interactúa a través de sus
habilidades socio motrices.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro.
Comunicación
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
Comentario 2
No cuenta con evidencias suficientes para determinar nivel
del logro
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua
materna.
Comentario 2
No cuenta con evidencias suficientes para determinar
nivel del logro
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
Comentario 2
No cuenta con evidencias suficientes para determinar
nivel del logro
Arte y
Cultura
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
culturales.
Comentario 1 no se logro realizar acciones para su desarrollo
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
Comentario 1 no se logro realizar acciones para su desarrollo
Castellano
como segunda
lengua
Se comunica oralmente.
Lee diversos tipos de textos
escritos.
Escribe diversos tipos de
textos.
Se comunica oralmente en
inglés como lengua
extranjera.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia sufuciente para determinar el
nivel de logro.
Inglés como
lengua
extranjera
Lee diversos tipos de textos
escritos en inglés como
lengua extranjera.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia sufuciente para determinar
el nivel de logro.
Escribe diversos tipos de
textos en inglés como lengua
extranjera.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia sufuciente para determinar
el nivel de logro.
Matemática
Resuelve problemas de
cantidad.
11
Tienes dificultades para establecer datos con números
racionales,operaciones con intervalos y tasas de interés
simple,no estás enviando tus evidencias,es mínimo tu
ingreso a las sesiones.Se recomienda afianzar la
comprensión sobre intervalos,sus operaciones y tasas de
interés simple y evidenciar tus aprendizajes.Es necesario
que te plantees retos.
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio.
11
Tienes dificultades para establecer datos en una
progresión geométrica,funciones cuadráticas e
inecuaciones lineales y sistemas de ecuaciones,no estás
enviando tus evidencias,es mínimo tu ingreso a las
sesiones.Se recomienda afianzar la comprensión sobre
los temas tratados y evidenciar tus aprendizajes.Es
necesario que te plantees retos.
Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización.
11
Tienes dificultades para establecer datos y relaciones de
áreas de superficies,relaciones en un prisma,pirámides y
cuerpos de revolución,no estás enviando tus
evidencias,es mínimo tu ingreso a las sesiones.Se
recomienda afianzar la comprensión sobre los temas
tratados y evidenciar tus aprendizajes.Es necesario que
te plantees retos.
Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre.
11
Tienes dificultades para establecer datos de una
población y calcular sus medidas de tendencia central,la
varianza,la desviacion estándar y situaciones de
probabilidades ,no estás enviando tus evidencias,es
mínimo tu ingreso a las sesiones.Se recomienda
afianzar la comprensión sobre los temas tratados y
evidenciar tus aprendizajes.Es necesario que te plantees
retos.
Ciencia y
Tecnología
Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar nivel
de logro.
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro.
Diseña y construye
soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su
entorno.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro.
Educación
Religiosa
Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna libre y
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro.
Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro.
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN

19. Competencias
Transversales
Se desenvuelven en entornos
virtuales generados por las
TIC.
Comentario 1 no se logro realizar acciones para su desarrollo
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
Comentario 1 no se logro realizar acciones para su desarrollo
__________________________________
Firma y sello del Docente o Tutor(a)
__________________________________
Firma y sello del Director(a)

20. INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE – 2020
DRE: JUNIN UGEL: HUANCAYO
Nivel: SECUNDARIA Código Modular: 0372870
Institución Educativa: CHINCHAYSUYO
Grado: 4 Sección: B
Apellidos y nombres
del estudiante:
GABRIEL SAUÑE ANALI KELLY
Código del estudiante: 10121491500160 DNI: 6762558
ÁREA CURRICULAR COMPETENCIAS
NIVEL DE LOGRO
ALCANZADO AL
FINALIZAR EL
PERIODO LECTIVO
Conclusiones Descriptivas
Desarrollo
Personal,
Ciudadanía y
Cívica
Construye su identidad. Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo
Ciencias
Sociales
Construye interpretaciones
históricas.
Comentario 1
Estudiante no participó, ´por lo que no se logró desarrollar
competencias
Gestiona responsablemente
el espacio y el ambiente.
Comentario 1
Estudiante no participó, ´por lo que no se logró
desarrollar competencias
Gestiona responsablemente
los recursos económicos.
Comentario 1
Estudiante no participó, ´por lo que no se logró
desarrollar competencias
Educación
para el
Trabajo
Gestiona proyectos de
emprendimiento económico
social.
Comentario 1
Por diversos motivos no ha tenido la oportunidad de
participar del proceso de aprendizaje. Deberás participar
del proceso de AUTOAPRENDIZAJE y de recuperación
en enero y febrero para que puedas alcanzar el nivel de
logro requerido.
Educación
Física
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Asume una vida saludable. Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Interactúa a través de sus
habilidades socio motrices.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Comunicación
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
Comentario 2
No cuenta con evidencias suficientes para determinar nivel
del logro
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua
materna.
Comentario 2
No cuenta con evidencias suficientes para determinar
nivel del logro
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
Comentario 2
No cuenta con evidencias suficientes para determinar
nivel del logro
Arte y
Cultura
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
culturales.
Comentario 1 no se logro realizar acciones para su desarrollo
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
Comentario 1 no se logro realizar acciones para su desarrollo
Castellano
como segunda
lengua
Se comunica oralmente.
Lee diversos tipos de textos
escritos.
Escribe diversos tipos de
textos.
Inglés como
lengua
extranjera
Se comunica oralmente en
inglés como lengua
extranjera.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Lee diversos tipos de textos
escritos en inglés como
lengua extranjera.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Escribe diversos tipos de
textos en inglés como lengua
extranjera.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Matemática
Resuelve problemas de
cantidad.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo
Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo
Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo
Ciencia y
Tecnología
Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos.
Comentario 1
No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Diseña y construye
soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su
entorno.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Educación
Religiosa
Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna libre y
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Competencias
Transversales
Se desenvuelven en entornos
virtuales generados por las
TIC.
Comentario 1 no se logro realizar acciones para su desarrollo
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
Comentario 1 no se logro realizar acciones para su desarrollo
__________________________________
Firma y sello del Docente o Tutor(a)
__________________________________
Firma y sello del Director(a)
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN

21. INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE – 2020
DRE: JUNIN UGEL: HUANCAYO
Nivel: SECUNDARIA Código Modular: 0372870
Institución Educativa: CHINCHAYSUYO
Grado: 4 Sección: B
Apellidos y nombres
del estudiante:
GALINDO LLACTA RICARDO
Código del estudiante: 09037616000510 DNI: 6452305
ÁREA CURRICULAR COMPETENCIAS
NIVEL DE LOGRO
ALCANZADO AL
FINALIZAR EL
PERIODO LECTIVO
Conclusiones Descriptivas
Desarrollo
Personal,
Ciudadanía y
Cívica
Construye su identidad. 13
Comunica una postura ética frente a una situación de
conflicto moral, integrando en su argumentación principios
éticos, los derechos fundamentales, la dignidad de todas las
personas. Sin embargo, presenta limitaciones para
reflexiona sobre las consecuencias de sus decisiones, por
ello se recomienda mayor firmeza y continuidad en su
desarrollo personal
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
13
Explica la importancia de normas para la convivencia
social basadas en los principios democráticos y en la
legislación vigente. Sin embargo, presenta limitaciones
en sus responsabilidades en la organización y ejecución
de acciones que promuevan sus derechos y
responsabilidades frente a situaciones que involucran a
su comunidad. Se recomienda asumir dichas
responsabilidades con mayor decisión para afianzar sus
derechos y el de los demás
Ciencias
Sociales
Construye interpretaciones
históricas.
15
Obtuvo un logro esperado al realizar interpretaciones
históricas sobre la base de los problemas del país, en
relación a cambios y permanencia, explicando las acciones
humanas a partir de fuentes para comprender diferentes
puntos de vista.
Gestiona responsablemente
el espacio y el ambiente.
15
Obtuvo logro esperado al proponer alternativas y
promover la sostenibilidad del ambiente, considerando
las múltiples dimensiones. Explicando diferentes formas
de organización del espacio geográfico. Y el uso de
herramientas digitales para representar el espacio
geográfico, y el uso de herramientas digitales para
representar el espacio geográfico.
Gestiona responsablemente
los recursos económicos.
15
Obtuvo logro esperado al proponer el ahorro y la
inversión de los recursos económicos asumiendo una
posición crítica frente a las actividades críticas
financieras informales y el rol del estado.
Educación
para el
Trabajo
Gestiona proyectos de
emprendimiento económico
social.
13
A partir del análisis del caso crea propuestas de valor de su
proyecto y genera alternativas de solución, así mismo
resuelve una necesidad no satisfecha o un problema social,
pero sin embargo no evalúa ni aplica las hipótesis de sus
alternativas de solución validando sus ideas en su proyecto.
Educación
Física
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar nivel
de logro.
Asume una vida saludable. Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro.
Interactúa a través de sus
habilidades socio motrices.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro.
Comunicación
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
14
Recupera y extrae información explícita expresada por los
interlocutores, construye el sentido del texto a partir de
relacionar información explícita, expresa sus ideas
adaptándose al propósito, destinatario, características del
tipo de texto, género discursivo y registro. Emplea variados
recursos verbales y paraverbales, sin embargo, presenta
dificultades en el intercambio de roles de hablante y oyente,
en emitir una opinión personal sobre los aspectos formales,
el contenido y las intenciones de los interlocutores con los
que interactúa, se recomienda intercambiar los roles de
hablante y oyente y que emita una opinión personal
precisando los procesos de reflexión y evaluación
relacionados con su experiencia, el contexto y diferentes
fuentes de información
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua
materna.
14
Localiza y selecciona información explícita en textos
escritos con un propósito específico, establece
relaciones entre la información explícita e implícita de
éste para deducir una nueva información o completar los
vacíos del texto escrito a partir de estas deducciones, así
como los recursos textuales para construir el sentido
global y profundo del texto. Sin embargo, tiene
dificultades para explicar el propósito, las intenciones
del autor, así como la relación con el contexto
sociocultural del lector y del texto. Se le recomienda
comparar y contrastar aspectos formales y de contenido
del texto con la experiencia y diversas fuentes de
información. Emitir una opinón personal sobre aspectos
formales y contenidos de los textos
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
14
Considera el propósito, destinatario, tipo de texto,
género discursivo y registro al escribir los textos y los
contextos socioculturales, ordena lógicamente las ideas
en torno a un tema, ampliándolas y complementándolas,
estableciendo relaciones de cohesión y utilizando un
vocabulario pertinente, usa de forma apropiada recursos
textuales para garantizar la claridad y el sentido del
texto escrito. Sin embargo, presenta dificultad al revisar
de manera permanente el contenido, la coherencia,
cohesión y adecuación a la situación comunicativa con
la finalidad de mejorarlo. Se recomienda afianzar en
analizar, comparar y contrastar los usos del lenguaje
escrito, su repercusión en otras personas o su relación
con otros textos según el contexto sociocultural.
Arte y
Cultura
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
culturales.
Comentario 2
no cuenta con evidencia suficiente para determinar nivel
de logro
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
Comentario 2
no cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro
Castellano
como segunda
lengua
Se comunica oralmente.
Lee diversos tipos de textos
escritos.
Escribe diversos tipos de
textos.
Inglés como
lengua
extranjera
Se comunica oralmente en
inglés como lengua
extranjera.
14
Obtiene,infiere información de textos orales,adecúa,
reflexiona e interactúa.
Lee diversos tipos de textos
escritos en inglés como
lengua extranjera.
14
Obtiene,infiere e interpreta información del texto escrito
y evalúa el contenido
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN

22. Escribe diversos tipos de
textos en inglés como lengua
extranjera.
14
Organiza las ideas,adecúa y utiliza convenciones del
lenguaje en textos escritos
Matemática
Resuelve problemas de
cantidad.
15
Estableces relaciones entre expresiones numéricas que
incluyen números racionales e intervalos,sin embargo,
presentas algunas dificultades al realizar operaciones sobre
interés simple,estás enviando tus actividades de manera
regular.Se recomienda afianzar operaciones sobre interés
simple y enviar tus evidencias en forma constante.
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio.
15
Estableces relaciones entre expresiones en una
progresión geométrica,funciones cuadráticas e
inecuaciones lineales,sin embargo, presentas algunas
dificultades al realizar operaciones sobre sistemas de
ecuaciones,estás enviando tus actividades de manera
regular.Se recomienda afianzar operaciones sobre
sistemas de ecuaciones y enviar tus evidencias en forma
constante.
Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización.
14
Estableces relaciones entre expresiones y relaciones de
áreas de superficies,relaciones en un
prisma,pirámides,sin embargo, presentas algunas
dificultades al establecer relaciones en cuerpos de
revolución,estás enviando tus actividades de manera
regular.Se recomienda afianzar situaciones sobre
cuerpos de revolución y enviar tus evidencias en forma
constante.
Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre.
17
Estableces relaciones de datos en una población y
calcular sus medidas de tendencia central,la varianza,la
desviacion estándar y situaciones de probabilidades,sin
embargo,te falta enviar algunas evidencias y ser más
participativo.Se recomienda enviar tus evidencias en
forma constante y ser más participativo.
Ciencia y
Tecnología
Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar nivel
de logro.
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro.
Diseña y construye
soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su
entorno.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro.
Educación
Religiosa
Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna libre y
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
17
El estudiante evidencia el nivel esperado de la
competencia, es decir. Comprende el cumplimiento de
la promesa de Salvación. que demuestra su identidad
religiosa y espiritual como persona digna, libre y
trascendente amada por Dios
Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
14
El estudiante muestra conocimiento sobre las
enseñanzas de Jesucristo y de la iglesia que le permite
cooperar en el cambio de sí mismo y de su entorno a la
luz del evangelio. Asume su rol protagónico en su
entorno familiar y comunidad.
Competencias
Transversales
Se desenvuelven en entornos
virtuales generados por las
TIC.
Comentario 2
no cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
Comentario 2
no cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro
__________________________________
Firma y sello del Docente o Tutor(a)
__________________________________
Firma y sello del Director(a)

23. INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE – 2020
DRE: JUNIN UGEL: HUANCAYO
Nivel: SECUNDARIA Código Modular: 0372870
Institución Educativa: CHINCHAYSUYO
Grado: 4 Sección: B
Apellidos y nombres
del estudiante:
GAMARRA PEREZ YORDAN ANDY
Código del estudiante: 09073669400080 DNI: 8349914
ÁREA CURRICULAR COMPETENCIAS
NIVEL DE LOGRO
ALCANZADO AL
FINALIZAR EL
PERIODO LECTIVO
Conclusiones Descriptivas
Desarrollo
Personal,
Ciudadanía y
Cívica
Construye su identidad. 13
Comunica una postura ética frente a una situación de
conflicto moral, integrando en su argumentación principios
éticos, los derechos fundamentales, la dignidad de todas las
personas. Sin embargo, presenta limitaciones para
reflexiona sobre las consecuencias de sus decisiones, por
ello se recomienda mayor firmeza y continuidad en su
desarrollo personal
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
13
Explica la importancia de normas para la convivencia
social basadas en los principios democráticos y en la
legislación vigente. Sin embargo, presenta limitaciones
en sus responsabilidades en la organización y ejecución
de acciones que promuevan sus derechos y
responsabilidades frente a situaciones que involucran a
su comunidad. Se recomienda asumir dichas
responsabilidades con mayor decisión para afianzar sus
derechos y el de los demás
Ciencias
Sociales
Construye interpretaciones
históricas.
13
Se encuentra en proceso de logro al realizar
interpretaciones históricas sobre la base de los problemas
del país, en relación a cambios y permanencia, explicando
las acciones humanas a partir de fuentes para comprender
diferentes puntos de vista.
Gestiona responsablemente
el espacio y el ambiente.
13
Se encuentra en proceso de logro al proponer
alternativas y promover la sostenibilidad del ambiente,
considerando las múltiples dimensiones. Explicando
diferentes formas de organización del espacio
geográfico. Y el uso de herramientas digitales para
representar el espacio geográfico
Gestiona responsablemente
los recursos económicos.
13
En proceso de logro al proponer el ahorro y la inversión
de los recursos económicos asumiendo una posición
crítica frente a las actividades críticas financieras
informales y el rol del estado.
Educación
para el
Trabajo
Gestiona proyectos de
emprendimiento económico
social.
15
A partir del análisis del caso crea propuestas de valor de su
proyecto y genera alternativas de solución, así mismo
resuelve una necesidad no satisfecha o un problema social,
pero sin embargo no evalúa ni aplica las hipótesis de sus
alternativas de solución validando sus ideas en su proyecto.
Educación
Física
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad.
13
Comprende con algunas dificultades cómo usar su cuerpo
en diferentes acciones y se expresa corporalmente
reconociendo sus posibilidades de equilibrio y adopta
posturas regular al practicar actividades motrices.
Asume una vida saludable. 13
Interactúa con alguna dificultad en la práctica de
ejercicios de activación corporal y diversos juegos para
la mejora de su funcionamiento de su organismo
considerando una postura e higiene con el fin de mejorar
su salud física.
Interactúa a través de sus
habilidades socio motrices.
12
Participa con dificultad sus habilidades socio motrices al
crear y aplicar en la práctica de diversos juegos lúdicos,
gimnásticos y pre deportivo.
Comunicación
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
14
Recupera y extrae información explícita expresada por los
interlocutores, construye el sentido del texto a partir de
relacionar información explícita, expresa sus ideas
adaptándose al propósito, destinatario, características del
tipo de texto, género discursivo y registro. Emplea variados
recursos verbales y paraverbales, sin embargo, presenta
dificultades en el intercambio de roles de hablante y oyente,
en emitir una opinión personal sobre los aspectos formales,
el contenido y las intenciones de los interlocutores con los
que interactúa, se recomienda intercambiar los roles de
hablante y oyente y que emita una opinión personal
precisando los procesos de reflexión y evaluación
relacionados con su experiencia, el contexto y diferentes
fuentes de información
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua
materna.
14
Localiza y selecciona información explícita en textos
escritos con un propósito específico, establece
relaciones entre la información explícita e implícita de
éste para deducir una nueva información o completar los
vacíos del texto escrito a partir de estas deducciones, así
como los recursos textuales para construir el sentido
global y profundo del texto. Sin embargo, tiene
dificultades para explicar el propósito, las intenciones
del autor, así como la relación con el contexto
sociocultural del lector y del texto. Se le recomienda
comparar y contrastar aspectos formales y de contenido
del texto con la experiencia y diversas fuentes de
información. Emitir una opinón personal sobre aspectos
formales y contenidos de los textos
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
14
Considera el propósito, destinatario, tipo de texto,
género discursivo y registro al escribir los textos y los
contextos socioculturales, ordena lógicamente las ideas
en torno a un tema, ampliándolas y complementándolas,
estableciendo relaciones de cohesión y utilizando un
vocabulario pertinente, usa de forma apropiada recursos
textuales para garantizar la claridad y el sentido del
texto escrito. Sin embargo, presenta dificultad al revisar
de manera permanente el contenido, la coherencia,
cohesión y adecuación a la situación comunicativa con
la finalidad de mejorarlo. Se recomienda afianzar en
analizar, comparar y contrastar los usos del lenguaje
escrito, su repercusión en otras personas o su relación
con otros textos según el contexto sociocultural.
Arte y
Cultura
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
culturales.
13
Aprecia de manera crítica las diversas manifestaciones
artístico-culturales, que le permitió mejorar su
comprensión en el lenguaje y en el contenido artístico,
demostrando un próximo manejo en reconocer la función
comunicativa en el arte
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
13
Demuestra un próximo manejo satisfactorio, en explorar
y experimentar con los lenguajes artísticos culturales, y
así pueda fortalecer su imaginación y su creatividad, en
las propuestas artísticas que puedes plantear.
Castellano
como segunda
lengua
Se comunica oralmente.
Lee diversos tipos de textos
escritos.
Escribe diversos tipos de
textos.
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN