Op 1 juni 2023 heb ik een keynote verzorgd tijdens de CvI-conferentie in Veldhoven. Ik ben ingegaan op ChatGPT vanuit het perspectief van de docent. Is ChatGPT dan een vloek of een zegen?

1. ChatGPT
Vloek en/of zegen voor het onderwijs?

2. Inhoud
• Mijlpalen digitalisering en reacties
• En toen was er ChatGPT (impact en beperkingen)
• Wat betekent dit voor het werk van een docent?
• Einde lerarentekort?
• Vloek en/of zegen?

3. 1991 (ik: eind 1995)
2002 (ongeveer)
2007
2008 (2011 Coursera)
2022
Mijlpalen digitalisering

4. Reacties…

5. “Dat internet.
Dat waait toch wel weer over”

6. Mobiel bellen in 1998 (Frans Bromet)

7. There's no chance that the
iPhone is going to get any
signi
fi
cant market share
(S. Balmer, 2007)
https://en.wikipedia.org/wiki/Steve_Ballmer

8. <naam technologie> will
revolutionize education

9. We zijn slecht in het voorspellen
van de impact van nieuwe
technologie

11. En toen was er ChatGPT

12. Wie heeft ChatGPT weleens
gebruikt?

13. Snelst groeiende applicatie ooit!
Kloof tussen wat mensen dachten dat mogelijk was, en wat zij ervoeren dat mogelijk was

14. The era of assistive computing
(Amy Webb, 2023)

15. • E-mails beantwoorden
• Onderzoeken samenvatten
• Outlines documenten maken
• Standaard berichten
• Essays, memo’s
• Vragen beantwoorden
• Zet in de juiste volgorde
• Schrijf artikel op basis van
• ……
Cognitive offloading (Sparrow, 2022)

17. Beperkingen
• Inhoudelijk correct?
• Bronvermelding
• Originaliteit
• Begrijpt niet wat ie doet
• Kan niet redeneren
• Geen motivatie
• Privacy (recht om vergeten te worden)
• Bedrijfsgeheimen
• Hallucinaties
• Stabiliteit
• Toegankelijkheid (kosten)
• Sociaal-technisch experiment (snelle veranderingen kunnen hanteren?)
• Lanceren zonder test (concurrentie)
• Energieslurper
• Moderne slavernij

18. Sterk in ontwikkeling….

19. Werk….

21. Nu ‘kenniswerkers’…..

22. Wat betekent dit
voor het werk van
docenten?

23. ChatGPT is
op zich al indrukwekkend

24. Rekening
houden met
taalniveaus
Opdrachten
maken

25. Herformuleer complexe tekst

26. • Toets(vragen) ontwikkelen
• Instructional design (Noley AI)
• Leerplan maken
• Content ontwikkelen (Lesson Up)

27. Wordt één-op-één onderwijs mogelijk?

28. Wordt één-op-één onderwijs mogelijk?

29. Einde lerarentekort?

30. • Werk verandert!
• Assistent
• Tijdsbesparing

31. Zijn er grenzen aan de mate waarin mensen geholpen
willen door of willen interacteren met computers?

32. • Vakinhoud
• Anders gaan beoordelen (wellicht)
• Redeneren, creativiteit, empathie
• Digitale geletterdheid
Andere bekwaamheden?

33. Digitale geletterdheid
• Nog kritischer beoordelen output
• Goede opdrachten formuleren (‘prompts’)
• Dialogen voeren met AI
• AI kennen
• Transparant zijn over gebruik AI (vertrouwen)
• Data gebruiken

34. Vloek en/of zegen?
Professionele kennis blijft nodig
Werk verandert
Andere bekwaamheden
Taakverlichting

35. https://mastodon.social/@wrubens
wilfred@wilfredrubens.com

36. https://mastodon.social/@wrubens
wilfred@wilfredrubens.com