Ponencia del X Seminario del Consejo Escolar de Castilla y León: Red XXI. Una puerta a la educación del futuro en el Centro Internacional de Tecnologí­as Avanzadas

1. Nuevos Retos, nuevos contextos: TICs y Educación X Seminario del Consejo Escolar de Castilla y León Red XXI. Una puerta a la educación del futuro Juan Fontanillas Moneo

5. Grandes cambios educativos que debemos afrontar

8. Mitos y Realidades: TICS y alumnado MITOS REALIDADES Trabajan menos. Según el informe PISA los alumnos españoles son de los que más horas de trabajo invierten en casa. Adictos a las pantallas peores habilidades sociales. El uso de la tecnología (móviles, internet, futura televisión, consola de videojuegos…) están desarrolladas para interactuar. Las investigaciones recientes indican que las TICs favorecen las relaciones sociales. Perjudica a la creatividad Las TIC permiten al niño poner en juego su creatividad y pensamiento lateral divergente (Mitra, S. 2004, Robinson, K. 2002) No atienden al Profesor En las aulas donde se integran las TICs, mejoran los niveles de atención. (Marquès, P. 2010)

9. Mitos y Realidades MITOS REALIDADES Lo usan para jugar y no aprenden. Según el informe PISA existe una correlación directa y positiva entre los alumnos que usan la computadora en casa y las pruebas de rendimiento (2006)

16. Profesor y los modelos didácticos LA CLASE MAGISTRAL EXPOSITIVA MODELO DIDÁCTICO EXPOSITIVO. S. XV, Profesor único proveedor del conocimiento. La clase magistral era la técnica más común. Enseñanza centrada en el profesor y el aprendizaje buscaba la memorización. LA CLASE MAGISTRAL Y EL LIBRO DE TEXTO MODELO DIDÁCTICO INSTRUCTIVO. Los libros comienzan a llegar a las escuelas. Mayor acceso a la cultura y el conocimiento escrito. El profesor era el instructor y la enseñanza se centraba en los contenidos. El alumno memoriza y contesta. LA ESCUELA ACTIVA MODELO DIDÁCTICO ALUMNO ACTIVO. Principios del s. XX. Enseñanza básica para todos. Se centra en la actividad del alumno. LA ENSEÑANZA ABIERTA Y COLABORATIVA MODELO DIDACTICO COLABORATIVO. S. XXI. Globalización + avances tecnológicos = Sociedad de la Información. Profesor como mediador de los aprendizajes de los estudiantes. Y estos aprenden colaborativamente entre ellos y con el profesor. Enseñar a aprender

20. Metodología El cambio del contexto de aula al tener que integrar la pizarra digital interactiva, los miniportátiles y ampliar las posibilidades de acceso a la información nos hacen reflexionar de nuevo sobre como integrarlos, en definitiva, que metodología usar.

24. MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN Email: [email_address] twitter: @juanfontanillas