Veille et usages pédagogiques des réseaux sociaux <ul><li>Xavier Galaup </li></ul><ul><li>Médiathèque Départementale du Ha...
Plan <ul><li>Définition et contexte </li></ul><ul><li>Présentation des réseaux sociaux </li></ul><ul><li>Twitter et Facebo...
Veille et flux RSS
 
 
Source Wikipédia:  http://fr.wikipedia.org/wiki/RSS <ul><li>Flux RSS est une page web au format XML: </li></ul><ul><li>Déc...
Définition de Frédéric Cavazza “ Les médias sociaux désignent un ensemble de services permettant de développer des convers...
<ul><li>En 2011: </li></ul><ul><li>54% des internautes fréquentent les réseaux sociaux </li></ul><ul><li>20% ont moins de ...
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Plus d’images Obama à Berlin [Photo AP, juillet 2008]
Plus d’images Obama à Berlin [Photo AP, juillet 2008]
La rareté du XXIe siècle c’est l’attention
 
 
Les réseaux sociaux sur le web <ul><li>Notion d'identité numérique: assurer une présence et donner une image de soi </li><...
Réseaux sociaux et pédagogie <ul><li>Tout apprentissage est social </li></ul>
Réseaux sociaux et pédagogie <ul><li>Qu'apporte la fréquentation de ces sites: </li></ul><ul><ul><li>l’acquisition des com...
Les réseaux sociaux sur le web <ul><li>Twitter </li></ul><ul><li>Facebook </li></ul>
 
http://madmagz.com/fr/magazine/121381#/page/1
Twitter pour la veille
 
<ul><li>Veille Educasources </li></ul><ul><li>Recherche: éducation aux médias </li></ul><ul><li>Suivre une formation à dis...
<ul><li>Information </li></ul><ul><li>Interactivité et sondage </li></ul><ul><li>Coup de coeur ou de griffe </li></ul>
<ul><li>Le quotidien d'une classe </li></ul>
<ul><li>Créativité et interactivité </li></ul>
<ul><li>Créativité et interactivité </li></ul>
<ul><li>Informations et relais d'information </li></ul>
Blog La Veille C mon TIC: http://www.laveillecmontic.com/?p=818
 
<ul><li>Utiliser Twitter comme un  journal   </li></ul>
<ul><li>Collaboration autour d'une recherche partagée via un hashtag </li></ul><ul><li>Voyages scolaires </li></ul><ul><li...
<ul><li>Le 25 avril dernier donc, sous le hashtag #devoirpt, chaque utilisateur de Twitter pouvait réaliser son «devoir» e...
<ul><li>Twitter en latin </li></ul><ul><li>http://www.slideshare.net/drmlj/veni-vidi-twitti </li></ul><ul><li>Backchanneli...
 
<ul><li>Des élèves en parlent </li></ul><ul><li>http://maonziemeannee.wordpress.com/2012/01/30/reseaux-sociaux-et-educatio...
<ul><li>Quelques usages en Histoire Géographie: </li></ul><ul><ul><li>Rédiger un dialogue entre deux personnages historiqu...
Eléments sur Facebook Source Adviso le Blog http://www.adviso.ca/blog/2008/10/01/facebook-comprendre-le-reseau-en-un-schema/
Eléments sur Facebook Statistiques nombre de comptes (octobre 2010, source Facebook)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Travaux de groupe encadré (possibilité de partager des documents dans une page groupe)
<ul><li>Espace de questions/réponses sur des sujets liés aux enseignements: aide au devoir à distance?  </li></ul><ul><li>...
Pour quoi faire? <ul><li>Etre proche des élèves via « facebook » </li></ul><ul><li>Créer une relation avec les élèves plus...
Quel projet pour votre CDI?
Quel projet pour votre bibliothèque? <ul><li>Etre présent sur internet = projet éditorial </li></ul>http://www.flickr.com/...
Quel projet pour votre bibliothèque? <ul><li>Quels objectifs? (contenus, rubriques,...) </li></ul><ul><li>Pour quel public...
Quel projet pour votre bibliothèque? <ul><li>…  ensuite quels outils? </li></ul>http://www.flickr.com/photos/alainbachelli...
Quelques conseils <ul><li>faire court et multimédia: avoir le plus possible des images ou des vidéos </li></ul><ul><li>pen...
Quelques conseils... <ul><li>pour éviter que cela soit chronophage:  </li></ul><ul><ul><li>récupérer les textes existants ...
Conclusion <ul><li>Utile pour la veille professionnelle </li></ul><ul><li>Etre présent: soignez son identité numérique </l...
Do or Do not.... there is no try. Yoda CC Colbat123 http://www.flickr.com/photos/cobalt/
Merci à mon réseau social en ligne!
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Veille et usages pédagogiques des réseaux sociaux

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Diaporama présenté aux documentalistes du secteur de Haguenau sur la veille, les réseaux sociaux en ligne et leurs usages pédagogiques.

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Veille et usages pédagogiques des réseaux sociaux

  1. 1. Veille et usages pédagogiques des réseaux sociaux <ul><li>Xavier Galaup </li></ul><ul><li>Médiathèque Départementale du Haut-Rhin </li></ul><ul><li>Diaporama sous licence CC BY-NC-PA </li></ul><ul><li>Plusieurs diapos du cours Médias Sociaux 1.2 de S. Mercier </li></ul>
  2. 2. Plan <ul><li>Définition et contexte </li></ul><ul><li>Présentation des réseaux sociaux </li></ul><ul><li>Twitter et Facebook </li></ul><ul><li>Exemples d'utilisations pédagogiques et pour le professeur documentaliste </li></ul>
  3. 3. Veille et flux RSS
  4. 6. Source Wikipédia: http://fr.wikipedia.org/wiki/RSS <ul><li>Flux RSS est une page web au format XML: </li></ul><ul><li>Décrire le contenu d'un site avec des balises = cataloguer </li></ul><ul><li>Ne s'occupe que du contenu pas de la forme </li></ul><ul><li>Permet d'exporter et d'échanger facilement les contenus </li></ul>
  5. 7. Définition de Frédéric Cavazza “ Les médias sociaux désignent un ensemble de services permettant de développer des conversations et des interactions sociales sur internet ou en situation de mobilité “. (Définition de 2009 ; http://www.fredcavazza.net/)
  6. 8. <ul><li>En 2011: </li></ul><ul><li>54% des internautes fréquentent les réseaux sociaux </li></ul><ul><li>20% ont moins de 25 ans </li></ul><ul><li>12 millions de mobinautes en France </li></ul><ul><li>(source Ipsos) </li></ul>
  7. 9. des internautes déclarent faire confiance à des recommandations d’ amis 90% 70% des internautes déclarent faire confiance à des recommandations d’internautes inconnus (blogs, forums…) 42% des internautes déclarent faire confiance à la publicité Source : www.dix-katre.com
  8. 10. Plus d’images Obama à Berlin [Photo AP, juillet 2008]
  9. 11. Plus d’images Obama à Berlin [Photo AP, juillet 2008]
  10. 12. La rareté du XXIe siècle c’est l’attention
  11. 15. Les réseaux sociaux sur le web <ul><li>Notion d'identité numérique: assurer une présence et donner une image de soi </li></ul><ul><li>Effacement de la distance perso/pro </li></ul><ul><li>Génération mobile </li></ul>
  12. 16. Réseaux sociaux et pédagogie <ul><li>Tout apprentissage est social </li></ul>
  13. 17. Réseaux sociaux et pédagogie <ul><li>Qu'apporte la fréquentation de ces sites: </li></ul><ul><ul><li>l’acquisition des compétences technologiques </li></ul></ul><ul><ul><li>la créativité </li></ul></ul><ul><ul><li>le fait d’être ouvert à la nouveauté et à des opinions différentes. </li></ul></ul><ul><li>Compétences développées: création, édition et modifications de contenus (pas que des textes) </li></ul>
  14. 18. Les réseaux sociaux sur le web <ul><li>Twitter </li></ul><ul><li>Facebook </li></ul>
  15. 20. http://madmagz.com/fr/magazine/121381#/page/1
  16. 21. Twitter pour la veille
  17. 23. <ul><li>Veille Educasources </li></ul><ul><li>Recherche: éducation aux médias </li></ul><ul><li>Suivre une formation à distance </li></ul>
  18. 24. <ul><li>Information </li></ul><ul><li>Interactivité et sondage </li></ul><ul><li>Coup de coeur ou de griffe </li></ul>
  19. 25. <ul><li>Le quotidien d'une classe </li></ul>
  20. 26. <ul><li>Créativité et interactivité </li></ul>
  21. 27. <ul><li>Créativité et interactivité </li></ul>
  22. 28. <ul><li>Informations et relais d'information </li></ul>
  23. 29. Blog La Veille C mon TIC: http://www.laveillecmontic.com/?p=818
  24. 31. <ul><li>Utiliser Twitter comme un journal </li></ul>
  25. 32. <ul><li>Collaboration autour d'une recherche partagée via un hashtag </li></ul><ul><li>Voyages scolaires </li></ul><ul><li>Maintien d'une relation pendant les révisions </li></ul><ul><li>Envoi du sujet de TP avant </li></ul><ul><li>Les nouveautés du CDI </li></ul><ul><li>Un club lecture virtuel... </li></ul>
  26. 33. <ul><li>Le 25 avril dernier donc, sous le hashtag #devoirpt, chaque utilisateur de Twitter pouvait réaliser son «devoir» en s’amusant à rédiger un «mode d’emploi» de quelque chose. Annie Côté a même été jusqu’à inviter la ministre de l’Education du Québec, Line Beauchamp, à relever le défi lancé ! </li></ul><ul><li>Voici quelques exemples de réalisation : </li></ul><ul><li>@JYFrechette: Recette de bouillon textuel. Dégorger 14 mots bien dodus. Couvrir. Laisser mijoter à feu doux 140 min. Servir frais avec des vers. #devoirpt </li></ul><ul><li>@sylvie115: 140 caractères qui te servent à partager des trésors qui voyageront de coeurs en coeurs de yeux en yeux. #devoirpt </li></ul><ul><li>@machinaecrire: Roman instantané: Émietter ce message dans un grand bol. Y verser un litre d’eau en remuant constamment. Devrait donner 250 pages. #devoirpt </li></ul><ul><li>@Camcotte: Coeur charmant croie. Coeur calin chante. Coeur compositeur crée. Coeur criant craque. Coeur centenaire coule. Coeur classique chérit. #devoirpt </li></ul><ul><li>Seriez-vous tentés d’y participer à votre tour ? Suivez @AnnieSentiers pour vous tenir informé ! </li></ul><ul><li>http://fr.locita.com/actualite/avec-twitter-les-eleves-sont-inspires/ </li></ul>
  27. 34. <ul><li>Twitter en latin </li></ul><ul><li>http://www.slideshare.net/drmlj/veni-vidi-twitti </li></ul><ul><li>Backchanneling: </li></ul><ul><ul><li>pendant le visionnage d'un film: répondre au question du professeur ou à ses camarades, prendre des notes </li></ul></ul>
  28. 36. <ul><li>Des élèves en parlent </li></ul><ul><li>http://maonziemeannee.wordpress.com/2012/01/30/reseaux-sociaux-et-education-quand-ce-sont-les-eleves-qui-en-parlent/ </li></ul><ul><li>(L. Juin, Ma Onzieme année et les suivantes) </li></ul>
  29. 37. <ul><li>Quelques usages en Histoire Géographie: </li></ul><ul><ul><li>Rédiger un dialogue entre deux personnages historiques </li></ul></ul><ul><ul><li>Organiser un débat argumenté sur un sujet </li></ul></ul><ul><ul><li>Jouer pour trouver où sont vos abonnés et les localiser </li></ul></ul><ul><ul><li>Faire un sondage </li></ul></ul><ul><ul><li>Demander le sens d'un mot </li></ul></ul><ul><li>(d'après 19 façons intéressantes d'utiliser Twitter en classe d'histoire, géographie et éducation civique de Tom Barret https://docs.google.com/present/view?id=dd3fhb7h_94hd28prd2&pli=1) </li></ul>
  30. 38. Eléments sur Facebook Source Adviso le Blog http://www.adviso.ca/blog/2008/10/01/facebook-comprendre-le-reseau-en-un-schema/
  31. 39. Eléments sur Facebook Statistiques nombre de comptes (octobre 2010, source Facebook)
  32. 49. Travaux de groupe encadré (possibilité de partager des documents dans une page groupe)
  33. 50. <ul><li>Espace de questions/réponses sur des sujets liés aux enseignements: aide au devoir à distance? </li></ul><ul><li>Ou susciter la curiosité via un quizz + réponse </li></ul><ul><li>Aspect informel et moins scolaire? </li></ul>
  34. 51. Pour quoi faire? <ul><li>Etre proche des élèves via « facebook » </li></ul><ul><li>Créer une relation avec les élèves plus que diffuser de l'information </li></ul>
  35. 52. Quel projet pour votre CDI?
  36. 53. Quel projet pour votre bibliothèque? <ul><li>Etre présent sur internet = projet éditorial </li></ul>http://www.flickr.com/photos/fontshop/
  37. 54. Quel projet pour votre bibliothèque? <ul><li>Quels objectifs? (contenus, rubriques,...) </li></ul><ul><li>Pour quel public? </li></ul><ul><li>Qui s'en occupe? </li></ul><ul><li>Quel rythme? </li></ul>http://www.flickr.com/photos/gilderic/
  38. 55. Quel projet pour votre bibliothèque? <ul><li>… ensuite quels outils? </li></ul>http://www.flickr.com/photos/alainbachellier/
  39. 56. Quelques conseils <ul><li>faire court et multimédia: avoir le plus possible des images ou des vidéos </li></ul><ul><li>penser interactif: faire réagir ou interpeller. Répondre aux commentaires </li></ul><ul><li>ne pas avoir peur de faire dans l'anecdotique: c'est un média vivant et dans l'éphémère. L'important c'est que vos relations/abonnés voit une bibliothèque qui vit </li></ul>
  40. 57. Quelques conseils... <ul><li>pour éviter que cela soit chronophage: </li></ul><ul><ul><li>récupérer les textes existants </li></ul></ul><ul><ul><li>planifier ses publications (1 fois par jour, x par semaine,...) </li></ul></ul>
  41. 58. Conclusion <ul><li>Utile pour la veille professionnelle </li></ul><ul><li>Etre présent: soignez son identité numérique </li></ul><ul><li>Outils maléables pour un usage pédagogique </li></ul><ul><li>Définir un projet avant tout </li></ul><ul><li>Régularité et interaction </li></ul><ul><li>S'amuser ! </li></ul>photo smlions12 http://www.flickr.com/photos/rishibando
  42. 59. Do or Do not.... there is no try. Yoda CC Colbat123 http://www.flickr.com/photos/cobalt/
  43. 60. Merci à mon réseau social en ligne!
  44. 61. Merci de votre attention! Diaporama à retrouver sur Slideshare.net http://www.slideshare.net/xgalaup http://www.xaviergalaup.fr/blog/ courriel: xgalaup@gmail.com Twitter: http://twitter.com/xgalaup Facebook: http://www.facebook.com/xavier.galaup Diigo: http://www.diigo.com/user/xgalaup/usages_pedagogiques

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