1. El computador como herramienta de aprendizaje INFORMATICA EDUCATIVA PARCIAL Nº 1 Presentado por: Ximena Williams

2. PARTES DE LA PRESENTACIÒN Parte 1: Aproximación a las nuevas tecnologías de la información Parte 2: La informática y la educación

3. INDICE Parte 1: Aproximación a las nuevas tecnologías de la información 1.1. El computador como herramienta de aprendizaje 1.2. ¿Qué son las nuevas tecnologías? 1.3. Clasificación de las nuevas tecnologías 1.4. Por qué los estudiantes no se interesan por nuestras clases

4. 1.1. El computador como herramienta de aprendizaje El vínculo entre la educación y la tecnología ha ampliado las oportunidades para transformar y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. En ciencias e ingeniería, un elemento clave en la formación integral y actualizada son los laboratorios, sin embargo la rapidez del cambio tecnológico y el alto costo de los equipos requeridos conduce a la búsqueda de mejores formas de proveer a los estudiantes experiencias significativas y actualizadas con recursos limitados. Una posible solución es emplear en laboratorios técnicas de enseñanza y aprendizaje basadas en computadores personales, en los cuales se reemplacen equipos convencionales por instrumentos virtuales, que permitan a los estudiantes hacer adquisición, procesado y control de señales físicas reales a costos menores .

5. INDICE Parte 1: Aproximación a las nuevas tecnologías de la información 1.1. El computador como herramienta de aprendizaje 1.2. ¿Qué son las nuevas tecnologías? 1.3. Clasificación de las nuevas tecnologías 1.4. Por qué los estudiantes no se interesan por nuestras clases

6. 1.2. ¿Qué son las nuevas tecnologías? Hace referencia a los últimos desarrollos tecnológicos y sus aplicaciones (programas, procesos y aplicaciones). Las nuevas tecnologías se centran en los procesos de comunicación y las agrupamos en tres áreas: la informática, el vídeo y la telecomunicación, con interrelaciones y desarrollos a más de un área. Existe una confusión en identificar las nuevas tecnologías con la informática por la presencia de microprocesadores en casi todos los nuevos aparatos y por la función que tiene ésta en la sociedad actual. Hacen referencia también al desarrollo tecnológico en el diseño de procesos, programas y aplicaciones.

7. INDICE Parte 1: Aproximación a las nuevas tecnologías de la información 1.1. El computador como herramienta de aprendizaje 1.2. ¿Qué son las nuevas tecnologías? 1.3. Clasificación de las nuevas tecnologías 1.4. Por qué los estudiantes no se interesan por nuestras clases

8. 1.3. Clasificación de las nuevas tecnologías

9. INDICE Parte 1: Aproximación a las nuevas tecnologías de la información 1.1. El computador como herramienta de aprendizaje 1.2. ¿Qué son las nuevas tecnologías? 1.3. Clasificación de las nuevas tecnologías 1.4. Por qué los estudiantes no se interesan por nuestras clases

10. 1.4. Por qué los estudiantes no se interesan por nuestras clases No se interesan con las clases tradicionales porque no muestran la realidad del nuevo milenio, hoy día estamos viviendo en la etapa de la tecnología de información, ya los métodos arcaicos de la era industrial pasaron. Al estudiante se le debe enseñar para las necesidades de esta etapa no para las del ayer. La Informática Educativa hace el uso de las tecnologías de la información y el proceso educativo. Intenta acercar al alumno al conocimiento y manejo de modernas herramientas tecnológicas como el computador y de cómo el estudio de estas tecnologías contribuye a potenciar y expandir la mente, de manera que los aprendizajes sean más significativos y creativos.

11. Parte 2: La informática y la educación

12. INDICE Parte 2: La informática y la educación 2.1. Elementos de hardware y software educativo. Innovaciones2.2. La informática en el currículo 2.3. Cómo introducir el ordenador en el aula 2.4. La informática y las necesidades educativas especiales

13. 2.1. Elementos de hardware y software educativo. Innovaciones En cambio, el software viene a ser todos y cada uno de los elementos que a pesar de que los podemos ver funcionar en el equipo, no los podemos tocar físicamente o de manera tangible para una manipulación personal. Es así que el software viene a ser el sistema operativo y cada una de las aplicaciones que hemos instalado en el ordenador para ser usado a nuestro beneficio.

14. SOFTWARE EDUCATIVO

15. INDICE Parte 2: La informática y la educación 2.1. Elementos de hardware y software educativo. Innovaciones2.2. La informática en el currículo 2.3. Cómo introducir el ordenador en el aula 2.4. La informática y las necesidades educativas especiales

16. 2.2. La informática en el currículo El currículo de informática presenta tres grandes importancia: El manejo eficaz y eficiente de las herramientas informáticas (computador, redes , periféricos, etc) El manejo de la información por medio de las herramientas computacionales Construcción de conocimientos mediante la creación y el desarrollo de productos partir del uso de herramientas e información proveniente de ambientes virtuales. BÚSQUEDA Y SELECCIÓN DE INFORMACION Organización DE LA Información SISTEMATIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN USO DE HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS SUSTENTACIÓN Y PRESENTACION DE SU PRODUCTO

17. Parte 2: La informática y la educación 2.1. Elementos de hardware y software educativo. Innovaciones2.2. La informática en el currículo 2.3. Cómo introducir el ordenador en el aula 2.4. La informática y las necesidades educativas especiales

18. 2.3. Cómo introducir el ordenador en el aula Antes de planificar o preparar alguna experiencia o actividad de uso de las TIC con los alumnos lo primero que uno debe realizar es familiarizarse con lo que ya existe, visitar páginas o sitios web educativos para conocer lo que otros colegas o instituciones educativas han elaborado. En Internet Ud. podrá encontrar fácilmente unidades didácticas, materiales curriculares, software, o actividades para ser empleadas con el alumnado. En este sentido, es recomendable buscar aquellas webs directamente relacionadas con la etapa educativa y con el área o materia que uno enseña.

19. Parte 2: La informática y la educación 2.1. Elementos de hardware y software educativo. Innovaciones2.2. La informática en el currículo 2.3. Cómo introducir el ordenador en el aula 2.4. La informática y las necesidades educativas especiales

20. 2.4. La informática y las necesidades educativas especiales Hablar de necesidades educativas especiales nos remite a una realidad educativa de alumnos diferentes que exigen por tanto una atención diferenciada, de ahí la necesidad de individualizar la enseñanza y de realizar, en determinados casos, adaptaciones curriculares. Con respecto al software, decir en primer lugar que nuestras preferencias personales se inclinan hacia la utilización de términos castellanos siempre que el lenguaje lo permita, tal y como es el caso. Así pues, en el contexto de la informática nos referiremos preferiblemente a programas (software) y equipamientos (hardware).

21. Muchas gracias Nombre: Ximena williams Carrera: Lic. En informática con énfasis en auditoria de sistemas Email: anny18@msn.com