3. • Το παιχνίδι 7 εναντίον 7 αποτελεί την καλύτερη
ίσως μετάβαση των διδακτικών περιεχομένων,
μετά το 4 εναντίον 4 (και πριν το 11 εναντίον 11).
• Στα οφέλη που έχουν τα παιδιά όταν αγωνίζονται 7
εναντίον 7, ήτοι πολλές επαφές με την μπάλα,
περισσότερα σουτ, δυνατότητα για πολλά γκολ,
περισσότερο τεχνική-τακτική παρά άσκοπο τρέξιμο
στο χώρο, περισσότερες εναλλαγές φάσεων,
κ.λπ., θέλω να προσθέσω την έντονη επιθυμία και
ευχαρίστηση που εκδηλώνουν για το παιχνίδι
αυτό.
3Χρήστος Παλλίδης
4. • Όπως έχω διαπιστώσει μέσα από τις
προσωπικές μου εμπειρίες, είναι αποδοτικότερο
να μετατρέπω «το παιχνίδι σε εξάσκηση, παρά
την άσκηση σε παιχνίδι».
• Αν το γεγονός αυτό το συνδυάσουμε και με την
έλλειψη χώρων άθλησης στην χώρα μας, τότε
ίσως θα πρέπει να επιστήσουμε την προσοχή
μας στην αξία των αγωνιστικών παιχνιδιών με 7
παίκτες και στους τρόπους που θα
προσφέρουμε όσα περισσότερα μπορούμε
στους μικρούς μας ήρωες.
4Χρήστος Παλλίδης
5. • Με δεδομένο ότι το παιχνίδι και η
ευχαρίστηση των μικρών μας αθλητών
προέχουν, μέσα από τις επόμενες εικόνες
θα προσπαθήσουμε να παρουσιάσουμε
τις βάσεις του παιχνιδιού με 7 παίκτες, για
την δημιουργία των προπονητικών μας
θεμάτων.
5Χρήστος Παλλίδης
6. • Στην Εικόνα 1 που ακολουθεί, έχουμε την
αρχική διάταξη των 7 ποδοσφαιριστών στο
σύστημα 1-3-3 σε ευθείες γραμμές.
• Το γήπεδό μας λογικά έχει διαστάσεις
35μx55μ και οι ηλικιακές κατηγορίες που
μας αφορούν είναι κυρίως οι Κ9,Κ11 και
Κ13.
6Χρήστος Παλλίδης
8. • Σκοπός μας είναι να βρεθούν οι λύσεις
που θα δώσουν το απαραίτητο βάθος
στην επίθεσή μας και με αυτό τον τρόπο,
θα αυξήσουμε τις επιλογές των
μεταβιβάσεων που θα βελτιώσουν τις
δυνατότητες ανάπτυξης από την άμυνα.
8Χρήστος Παλλίδης
9. • Η πρώτη λύση είναι η κίνηση του παίκτη, που
στο παράδειγμά μας φορά τον αριθμό 6, όπως
φαίνεται στην Εικόνα 2. Παρατηρούμε ότι
παράλληλα με την αύξηση των επιλογών των
μεταβιβάσεων δημιουργούμε και τα αγωνιστικά
τετράγωνα, εκείνα, που δύναται να μας
οδηγήσουν στις επιθυμητές υπεραριθμίες!
• Επισημαίνω, την συμμετοχή και του
τερματοφύλακα στους νέους συσχετισμούς.
9Χρήστος Παλλίδης
11. • Στις επόμενες τρεις Εικόνες (3,4 και 5),
παρουσιάζονται οι επιπλέον λύσεις που
προτείνονται, δηλαδή την κίνηση του
παίκτη με τον αριθμό 4, την κίνηση του
παίκτη με τον αριθμό 3 και την κίνηση του
παίκτη με τον αριθμό 7
11Χρήστος Παλλίδης
15. • Σκόπιμο να αναφέρουμε ότι η κίνηση του
παίκτη είτε με τον αριθμό 6, ή 4, ή 3, ή 7
προς τα μέσα, δεν είναι αρκετή από μόνη
της , αν δεν συνοδευτεί από την
κατάλληλη τοποθέτηση των συμπαικτών
του γενικά στο βάθος και πλάτος του
γηπέδου, όπως φαίνεται στις παραπάνω
εικόνες.
15Χρήστος Παλλίδης
16. • Σύμφωνα με τις οδηγίες της ΕΠΟ η ηλικιακή
κατηγορία Κ11 πρέπει να αγωνίζεται 8
εναντίον 8 σε γήπεδο διαστάσεων 35μx55μ,
ενώ η ηλικιακή κατηγορία Κ13 πρέπει να
αγωνίζεται 9 εναντίον 9 σε γήπεδο
διαστάσεων 50μx70μ
• Για τον λόγο αυτό στις εικόνες που
ακολουθούν απεικονίζεται η φυσική συνέχεια
όλων των παραπάνω
16Χρήστος Παλλίδης
21. • Στις Εικόνες 6 και 7 περιγράφεται το σύστημα 1-
3-3-1, ήτοι με 8 παίκτες,
• ενώ στις Εικόνες 8 και 9 περιγράφεται το
σύστημα 1-3-3-2, ήτοι με 9 παίκτες
• Παρατηρούμε ότι οι συσχετισμοί παραμένουν
αναλλοίωτοι και σε κάθε περίπτωση
βελτιώνονται όσο το γήπεδο μεγαλώνει…
21Χρήστος Παλλίδης
22. • Στο σημείο αυτό οφείλω να αναφέρω ότι,
θεωρώ ιδανικό να διδάξω το σύστημα 1-3-
3 με την εξέλιξη που αναφέρεται
παραπάνω (σε 1-3-3-1 και 1-3-3-2) για τον
λόγο ότι διατηρείται σε όλη την διαδρομή
της διδασκαλίας, η βάση εκείνη που θα
προετοιμάσει-εξοικιώσει τα παιδιά, στο
μέλλον να είναι σε θέση να αγωνισθούν με
συστήματα είτε 4άρων, είτε 3ων παικτών
στην άμυνα.
22Χρήστος Παλλίδης
