SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  16
Construindo uma educação para toda a vida.
Há 59 anos

Construindo uma educação
para toda a vida
Missionárias do Santíssimo Sacramento e Maria
Imaculada
A Associação Educativa e Cultural Maria


Emilia é a Entidade Mantenedora dos
Centros de Educação dirigidos pelas
Missionárias do Santíssimo Sacramento
e Maria Imaculada. Constitui-se como

Entidade

Civil,

Filantrópica

e

de

Assistência Social, características que a
qualificam,

dando-lhe

identidade

e

referência junto ao contexto social em
que

atua.

A

Congregação

Religiosa

Missionária do Santíssimo Sacramento e
Maria Imaculada teve sua origem na

cidade de Granada, Espanha, e foi
fundada no dia 25 de março de 1896, por

Maria Emilia Riquelme y Zayas.


Para Maria Emília, o colégio é um trampolim para que as crianças,
jovens e adultos conheçam e amem a Jesus e a Maria Imaculada em
sua missão de Mãe do Filho de Deus;



a projeção dessa dupla referência será o ambiente de essencial
respeito de uns pelos outros, de amor manifestado em forma de
carinho, bondade, compreensão e partilha;



A educação para ela, deve saber unificar ternura e exigência, amor e
justiça;



Seu talento de educadora vai consolidar-se na dedicação à formação
das crianças, jovens e adultos, onde a ternura e a delicadeza são
transmitidas com vital energia.
O CNSC


O Colégio Nossa Senhora da Conceição,
inaugurado em 8 de março de 1954, é uma
instituição Cristã e confessionalmente Católica
e encontra sua razão de ser e de atuar nos
princípios do cristianismo.

 Parte da fé em Jesus Cristo, que
propõe o caminho do amor e do
diálogo entre as pessoas e a
construção do que Ele chamou de
Reino de Deus, e que se assenta na
paz, no encontro e no respeito
profundo ao diferente e às diferentes
culturas.

 Mantido pela Associação Educativa e Cultural
Maria Emília, o colégio é uma instituição cristã
confessionalmente católica. Tem como misão oferecer
uma educação de qualdiade que possibilite ao
educando aprender, viver, ser e atua no mundo com
autonomia,
criticidade
e
desenvolver
suas
potencialidades de forma integradora, relacionando
conteúdo e vida com os princípios cristãos.
Proposta Pedagógica:
Para o desenvolvimento da educação almejada, objetivamos:


Contemplar a pessoa humana de maneira integral e interromper o ciclo da
insensibilidade proveniente do egoísmo, evidenciando a solidariedade como uma forma
de combatê-lo.



Criar condições para a formação dos estudantes, com base nos princípios-valores do
amor, da caridade, da alegria, do respeito, da humildade, do acolhimento e da
liberdade.



Criar condições para a convivência, valorizando as diferenças.



Proporcionar a construção do conhecimento ajustado aos estudantes, e às suas
capacidades afetiva, cognitiva e espiritual, bem como às demais capacidades que se
originam dessas: ética, estética, relacional e de inserção social.



Construir estratégias motivadoras que visem à aprendizagem, por meio também das
tecnologias da informação e da comunicação.



Desenvolver uma pedagogia contextualizada e criativa que contribua com a formação, a
autonomia e a emancipação do sujeito crítico e comprometido com a transformação
social.
Princípios e Valores:
CARIDADE

ALEGRIA

RESPEITO

HUMILDADE

LIBERDADE

ACOLHIMENTO

AMOR

Só o amor não morre.
Maria Emilia Riquelme
ORGANOGRAMA INSTITUCIONAL

Apêndice E

Mantenedora

Diretora

Ir. Queila

Vice-direção

Ir. Jociana

Marize, Melina,
Maria Clara

Coord. Geral
do Trabalho
Pedagógico

Associação

Colegiados

Secretaria

Ir. Jociana

BIBLIOTECA

SECOP

Elma

Patrícia Paula e
Marina
Betânea, Jaguaraci,
Conceição, Josué,
Andréa

SORPA

Deyse
e

SEDIM

Sara e Denivaldo

Professores

Func. Adm
Func. Serviços
Gerais

Silvana, Júnior,
Nadir, Ildeci, Liane

NAPE

NAPEC

Rafaela

Leônidas

Nelson, Danilo e
Priscilla

SEFE

Roberta e Victor

FINANCEIRO
e CONTÁBIL
ALMOX. ,
PATRIMÔNIO
e COMPRAS

LIMPEZA

Adriana, Cátia e
Daniela

SETED e
COMUNIC. e
MARKETING

Ana Caroline

Coordenador
Geral do Ad.Financeiro

MANUTENÇÃO

SERV. SOCIAL

Elma e Cíntia
Rita, Valquiria, Raimunda,
Aline, Daniel, Ana Cristina,
Joseane, Roseane, Ana Carla

Antônio, André,
Nivaldo, Roberto
Ribeiro, Edimilson,
Henrique, Roberto
Souza

SET. PESSOAL,
SEGURANÇA E
MED. TRAB

SEGURANÇA
e
TRANSPORTE
Sistema de avaliação
MF =

M1ª Unid X 2 + M2ª Unid x 3 + M3ª Unid X 2 + M4ª Unid x 3
10

MF =

10 x 2 + 10 x 3 + 10 x 2 + 10 x 3
10

6,2 x 2 + 7,8 x 3 + 7,0 x 2 + 7,4 x 3 = 12,4 + 23,4 + 14 + 22,2 =

72 pontos / 10 = 7,2 ( Média Final)
Fardamento:

TÊNIS:

Branco

Preto

Azul-marinho
NAPE – Núcleo de apoio
psicoeducacional
NAPEC – núcleo de apoio e
estímulo a convivência
SECOP – Setor de coordenação
pedagógica


Educação Infantil –
Grupo 3 – 2 turmas
Grupo 4 – 2 turmas
Grupo 5 – 2 turmas
Grupo 6 – 3 turmas
1 coordenadora, 4
auxiliares e 3 apoios.
Atividades
complementares

Metodologia

-

interacionista sócio-histórica,

onde o aluno aprende relacionando-se com o
meio. O professor é o intermediador da
aprendizagem.
Nós aprendemos através das brincadeiras, lúdico,
experiências nas relações sociais, na interação
aluno –escola, aluno –aluno e todo o processo
histórico ao qual ele passou para chegar à
aprendizagem do meio. Intenso trabalho com
pedagogia de projetos.

Avaliação – portifólio
Atendimento – pedagógico, psicomotor e
espiritual


Fundamental I e II2º ano – 3
3º ano – 3
4º ano – 4
5º ano – 4
1 coordenadora, 22
professores

Atividades
complementares:
Ensino Religioso, Ed.
Física, informática,
teatro, inglês,

Língua Portuguesa
Matemática
História
Geografia
Ciências
Ed. Física
Ens. Religioso
Arte
Inglês
Nape
Redação
Projetos interdisciplinares
Atividades integradas
Celebrações do
calendário nacional

5ª série – 5
6ª série – 4
7ª série – 4
8ª série – 4

2 coordenadores, xx
professores,
atendimento
pedagógico,
orientação
educacional


Ensino Médio
1ª série – 3
2ª série – 3
3ª série – 2
1 coordenadora, 17 professores,
orientação vocacional, preparação
para vestibular

Linguagem e suas
tecnologias
Matemática e suas
tecnologias
Ciências da natureza
Construindo uma educação para toda a vida.

Contenu connexe

Similaire à Colégio Nossa Senhora da Conceição

Unidade 1 a construção histórica do conceito de transversalidade
Unidade 1   a construção histórica do conceito de transversalidadeUnidade 1   a construção histórica do conceito de transversalidade
Unidade 1 a construção histórica do conceito de transversalidadeSimoneHelenDrumond
 
Externato da imaculada conceição - Portugal
Externato da imaculada conceição - PortugalExternato da imaculada conceição - Portugal
Externato da imaculada conceição - PortugalDavinia Martínez
 
Relatoriopppunicid
RelatoriopppunicidRelatoriopppunicid
Relatoriopppunicidlillianmello
 
Campanha da Fraternidade 2022 - Resumo do Texto Base
Campanha da Fraternidade 2022 - Resumo do Texto BaseCampanha da Fraternidade 2022 - Resumo do Texto Base
Campanha da Fraternidade 2022 - Resumo do Texto Basejohnnytuka
 
Slide "As especificidades da ação pedagógica com bebês" Pós Graduação
Slide "As especificidades da ação pedagógica com bebês" Pós Graduação Slide "As especificidades da ação pedagógica com bebês" Pós Graduação
Slide "As especificidades da ação pedagógica com bebês" Pós Graduação Educação Infantil
 
Modelo de-projeto-politico-pedagogico
Modelo de-projeto-politico-pedagogicoModelo de-projeto-politico-pedagogico
Modelo de-projeto-politico-pedagogicogioguima
 
Diretrizes curriculares nacionais para educação infantil
Diretrizes curriculares nacionais para educação infantilDiretrizes curriculares nacionais para educação infantil
Diretrizes curriculares nacionais para educação infantilEMEI Julio Alves Pereira
 
Projetos educativo e curricular do agrupamento 2011 13
Projetos educativo e curricular do agrupamento 2011 13Projetos educativo e curricular do agrupamento 2011 13
Projetos educativo e curricular do agrupamento 2011 13ANA GRALHEIRO
 
Projetos educativo e curricular do agrupamento 2011 13
Projetos educativo e curricular do agrupamento 2011 13Projetos educativo e curricular do agrupamento 2011 13
Projetos educativo e curricular do agrupamento 2011 13AMG Sobrenome
 
Artigo acadêmico piaget e vigotsky
Artigo acadêmico   piaget e vigotskyArtigo acadêmico   piaget e vigotsky
Artigo acadêmico piaget e vigotskyGladis Maia
 

Similaire à Colégio Nossa Senhora da Conceição (20)

Unidade 1 a construção histórica do conceito de transversalidade
Unidade 1   a construção histórica do conceito de transversalidadeUnidade 1   a construção histórica do conceito de transversalidade
Unidade 1 a construção histórica do conceito de transversalidade
 
Externato da Imaculada Conceição Portugal
Externato da Imaculada Conceição PortugalExternato da Imaculada Conceição Portugal
Externato da Imaculada Conceição Portugal
 
Externato da imaculada conceição - Portugal
Externato da imaculada conceição - PortugalExternato da imaculada conceição - Portugal
Externato da imaculada conceição - Portugal
 
Historico EHC
Historico EHCHistorico EHC
Historico EHC
 
Relatoriopppunicid
RelatoriopppunicidRelatoriopppunicid
Relatoriopppunicid
 
Maria Lucia Luzzardi
Maria Lucia LuzzardiMaria Lucia Luzzardi
Maria Lucia Luzzardi
 
Campanha da Fraternidade 2022 - Resumo do Texto Base
Campanha da Fraternidade 2022 - Resumo do Texto BaseCampanha da Fraternidade 2022 - Resumo do Texto Base
Campanha da Fraternidade 2022 - Resumo do Texto Base
 
Slide "As especificidades da ação pedagógica com bebês" Pós Graduação
Slide "As especificidades da ação pedagógica com bebês" Pós Graduação Slide "As especificidades da ação pedagógica com bebês" Pós Graduação
Slide "As especificidades da ação pedagógica com bebês" Pós Graduação
 
modelo-de-projeto-politico-pedagogico
modelo-de-projeto-politico-pedagogicomodelo-de-projeto-politico-pedagogico
modelo-de-projeto-politico-pedagogico
 
Educação infantil
Educação infantilEducação infantil
Educação infantil
 
Missão%20da%20escola[1]
Missão%20da%20escola[1]Missão%20da%20escola[1]
Missão%20da%20escola[1]
 
Missão%20da%20escola[1]
Missão%20da%20escola[1]Missão%20da%20escola[1]
Missão%20da%20escola[1]
 
Missão%20da%20escola[1]
Missão%20da%20escola[1]Missão%20da%20escola[1]
Missão%20da%20escola[1]
 
Modelo de-projeto-politico-pedagogico
Modelo de-projeto-politico-pedagogicoModelo de-projeto-politico-pedagogico
Modelo de-projeto-politico-pedagogico
 
Pedagogia afetiva
Pedagogia afetivaPedagogia afetiva
Pedagogia afetiva
 
Diretrizes curriculares nacionais para educação infantil
Diretrizes curriculares nacionais para educação infantilDiretrizes curriculares nacionais para educação infantil
Diretrizes curriculares nacionais para educação infantil
 
Projetos educativo e curricular do agrupamento 2011 13
Projetos educativo e curricular do agrupamento 2011 13Projetos educativo e curricular do agrupamento 2011 13
Projetos educativo e curricular do agrupamento 2011 13
 
Projetos educativo e curricular do agrupamento 2011 13
Projetos educativo e curricular do agrupamento 2011 13Projetos educativo e curricular do agrupamento 2011 13
Projetos educativo e curricular do agrupamento 2011 13
 
Artigo acadêmico piaget e vigotsky
Artigo acadêmico   piaget e vigotskyArtigo acadêmico   piaget e vigotsky
Artigo acadêmico piaget e vigotsky
 
Escolamoranguinho
EscolamoranguinhoEscolamoranguinho
Escolamoranguinho
 

Plus de Davinia Martínez

Encuentro vocacional en Bolivia2014
Encuentro vocacional en Bolivia2014Encuentro vocacional en Bolivia2014
Encuentro vocacional en Bolivia2014Davinia Martínez
 
Experiencia misionera en la diócesis de quibdò colombia
Experiencia misionera en la diócesis de quibdò   colombiaExperiencia misionera en la diócesis de quibdò   colombia
Experiencia misionera en la diócesis de quibdò colombiaDavinia Martínez
 
Folheto vocacional com reflexão do evangelho do 4ª domingo
 Folheto vocacional com reflexão do evangelho do 4ª domingo Folheto vocacional com reflexão do evangelho do 4ª domingo
Folheto vocacional com reflexão do evangelho do 4ª domingoDavinia Martínez
 
Gracias señor, por la vocación de mariela!!
Gracias señor, por la vocación de mariela!!Gracias señor, por la vocación de mariela!!
Gracias señor, por la vocación de mariela!!Davinia Martínez
 
Gracias señor, por la vocación de mariela!!
Gracias señor, por la vocación de mariela!!Gracias señor, por la vocación de mariela!!
Gracias señor, por la vocación de mariela!!Davinia Martínez
 
Preparação para votos perpétuos de Ir. Laura
Preparação para votos perpétuos de Ir. LauraPreparação para votos perpétuos de Ir. Laura
Preparação para votos perpétuos de Ir. LauraDavinia Martínez
 
Invitación profesión yolanda
Invitación profesión yolandaInvitación profesión yolanda
Invitación profesión yolandaDavinia Martínez
 
Renovación de votos de yolanda y vicky 11 2-14
Renovación de votos de yolanda y vicky 11 2-14Renovación de votos de yolanda y vicky 11 2-14
Renovación de votos de yolanda y vicky 11 2-14Davinia Martínez
 
Profesión perpetua María Guadalupe Rico
Profesión perpetua María Guadalupe RicoProfesión perpetua María Guadalupe Rico
Profesión perpetua María Guadalupe RicoDavinia Martínez
 
Profesion perpetua de Guadalupe
Profesion perpetua de GuadalupeProfesion perpetua de Guadalupe
Profesion perpetua de GuadalupeDavinia Martínez
 
Comunicación al servicio de una auténtica cultura del encuentro
Comunicación al servicio de una auténtica cultura del encuentroComunicación al servicio de una auténtica cultura del encuentro
Comunicación al servicio de una auténtica cultura del encuentroDavinia Martínez
 
Testimonio vocacional de Raydel
Testimonio vocacional de RaydelTestimonio vocacional de Raydel
Testimonio vocacional de RaydelDavinia Martínez
 
Palabra en carne viva 2013 14 ciclo a. 2
Palabra en carne viva 2013 14 ciclo a. 2Palabra en carne viva 2013 14 ciclo a. 2
Palabra en carne viva 2013 14 ciclo a. 2Davinia Martínez
 
Mensagem do santo padre francisco
Mensagem do santo padre franciscoMensagem do santo padre francisco
Mensagem do santo padre franciscoDavinia Martínez
 
Mensaje 51 jornada oración vocaciones 2014
Mensaje 51 jornada oración vocaciones 2014Mensaje 51 jornada oración vocaciones 2014
Mensaje 51 jornada oración vocaciones 2014Davinia Martínez
 
Encuentro educamissami febrero 2014
Encuentro educamissami febrero 2014Encuentro educamissami febrero 2014
Encuentro educamissami febrero 2014Davinia Martínez
 
Colégio Santíssimo Sacramento de Alagoinhas
Colégio Santíssimo Sacramento de AlagoinhasColégio Santíssimo Sacramento de Alagoinhas
Colégio Santíssimo Sacramento de AlagoinhasDavinia Martínez
 
Centro social são josé - Salvador (Brasil)
Centro social são josé - Salvador (Brasil)Centro social são josé - Salvador (Brasil)
Centro social são josé - Salvador (Brasil)Davinia Martínez
 

Plus de Davinia Martínez (20)

Encuentro vocacional en Bolivia2014
Encuentro vocacional en Bolivia2014Encuentro vocacional en Bolivia2014
Encuentro vocacional en Bolivia2014
 
Experiencia misionera en la diócesis de quibdò colombia
Experiencia misionera en la diócesis de quibdò   colombiaExperiencia misionera en la diócesis de quibdò   colombia
Experiencia misionera en la diócesis de quibdò colombia
 
Folheto vocacional com reflexão do evangelho do 4ª domingo
 Folheto vocacional com reflexão do evangelho do 4ª domingo Folheto vocacional com reflexão do evangelho do 4ª domingo
Folheto vocacional com reflexão do evangelho do 4ª domingo
 
Gracias señor, por la vocación de mariela!!
Gracias señor, por la vocación de mariela!!Gracias señor, por la vocación de mariela!!
Gracias señor, por la vocación de mariela!!
 
Gracias señor, por la vocación de mariela!!
Gracias señor, por la vocación de mariela!!Gracias señor, por la vocación de mariela!!
Gracias señor, por la vocación de mariela!!
 
Encuentro mel 2014
Encuentro mel 2014Encuentro mel 2014
Encuentro mel 2014
 
Profissão Laurenice
Profissão LaureniceProfissão Laurenice
Profissão Laurenice
 
Preparação para votos perpétuos de Ir. Laura
Preparação para votos perpétuos de Ir. LauraPreparação para votos perpétuos de Ir. Laura
Preparação para votos perpétuos de Ir. Laura
 
Invitación profesión yolanda
Invitación profesión yolandaInvitación profesión yolanda
Invitación profesión yolanda
 
Renovación de votos de yolanda y vicky 11 2-14
Renovación de votos de yolanda y vicky 11 2-14Renovación de votos de yolanda y vicky 11 2-14
Renovación de votos de yolanda y vicky 11 2-14
 
Profesión perpetua María Guadalupe Rico
Profesión perpetua María Guadalupe RicoProfesión perpetua María Guadalupe Rico
Profesión perpetua María Guadalupe Rico
 
Profesion perpetua de Guadalupe
Profesion perpetua de GuadalupeProfesion perpetua de Guadalupe
Profesion perpetua de Guadalupe
 
Comunicación al servicio de una auténtica cultura del encuentro
Comunicación al servicio de una auténtica cultura del encuentroComunicación al servicio de una auténtica cultura del encuentro
Comunicación al servicio de una auténtica cultura del encuentro
 
Testimonio vocacional de Raydel
Testimonio vocacional de RaydelTestimonio vocacional de Raydel
Testimonio vocacional de Raydel
 
Palabra en carne viva 2013 14 ciclo a. 2
Palabra en carne viva 2013 14 ciclo a. 2Palabra en carne viva 2013 14 ciclo a. 2
Palabra en carne viva 2013 14 ciclo a. 2
 
Mensagem do santo padre francisco
Mensagem do santo padre franciscoMensagem do santo padre francisco
Mensagem do santo padre francisco
 
Mensaje 51 jornada oración vocaciones 2014
Mensaje 51 jornada oración vocaciones 2014Mensaje 51 jornada oración vocaciones 2014
Mensaje 51 jornada oración vocaciones 2014
 
Encuentro educamissami febrero 2014
Encuentro educamissami febrero 2014Encuentro educamissami febrero 2014
Encuentro educamissami febrero 2014
 
Colégio Santíssimo Sacramento de Alagoinhas
Colégio Santíssimo Sacramento de AlagoinhasColégio Santíssimo Sacramento de Alagoinhas
Colégio Santíssimo Sacramento de Alagoinhas
 
Centro social são josé - Salvador (Brasil)
Centro social são josé - Salvador (Brasil)Centro social são josé - Salvador (Brasil)
Centro social são josé - Salvador (Brasil)
 

Dernier

PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...
PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...
PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...Colaborar Educacional
 
QUIZ - GEOGRAFIA - 8º ANO - FASES DO CAPITALISMO.pptx
QUIZ - GEOGRAFIA - 8º ANO - FASES DO CAPITALISMO.pptxQUIZ - GEOGRAFIA - 8º ANO - FASES DO CAPITALISMO.pptx
QUIZ - GEOGRAFIA - 8º ANO - FASES DO CAPITALISMO.pptxAntonioVieira539017
 
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARXA CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARXHisrelBlog
 
Poder do convencimento,........... .
Poder do convencimento,...........         .Poder do convencimento,...........         .
Poder do convencimento,........... .WAGNERJESUSDACUNHA
 
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptxRessonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptxPatriciaFarias81
 
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacional
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacionalarte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacional
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacionalidicacia
 
ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdf
ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdfARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdf
ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdfItaloAtsoc
 
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...Unidad de Espiritualidad Eudista
 
EBOOK LINGUAGEM GRATUITO EUDCAÇÃO INFANTIL.pdf
EBOOK LINGUAGEM GRATUITO EUDCAÇÃO INFANTIL.pdfEBOOK LINGUAGEM GRATUITO EUDCAÇÃO INFANTIL.pdf
EBOOK LINGUAGEM GRATUITO EUDCAÇÃO INFANTIL.pdfIBEE5
 
Verbos - transitivos e intransitivos.pdf
Verbos -  transitivos e intransitivos.pdfVerbos -  transitivos e intransitivos.pdf
Verbos - transitivos e intransitivos.pdfKarinaSouzaCorreiaAl
 
AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)
AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)
AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)profesfrancleite
 
Termo de audiência de Mauro Cid na ìntegra
Termo de audiência de Mauro Cid na ìntegraTermo de audiência de Mauro Cid na ìntegra
Termo de audiência de Mauro Cid na ìntegrafernando846621
 
Peixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES Monelos
Peixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES MonelosPeixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES Monelos
Peixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES MonelosAgrela Elvixeo
 
O-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus Sousa
O-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus SousaO-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus Sousa
O-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus SousaTeresaCosta92
 
Apresentação sobrea dengue educação.pptx
Apresentação sobrea dengue educação.pptxApresentação sobrea dengue educação.pptx
Apresentação sobrea dengue educação.pptxtaloAugusto8
 
FORMAÇÃO POVO BRASILEIRO atividade de história
FORMAÇÃO POVO BRASILEIRO atividade de históriaFORMAÇÃO POVO BRASILEIRO atividade de história
FORMAÇÃO POVO BRASILEIRO atividade de históriaBenigno Andrade Vieira
 

Dernier (20)

PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...
PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...
PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...
 
QUIZ - GEOGRAFIA - 8º ANO - FASES DO CAPITALISMO.pptx
QUIZ - GEOGRAFIA - 8º ANO - FASES DO CAPITALISMO.pptxQUIZ - GEOGRAFIA - 8º ANO - FASES DO CAPITALISMO.pptx
QUIZ - GEOGRAFIA - 8º ANO - FASES DO CAPITALISMO.pptx
 
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARXA CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
 
Poder do convencimento,........... .
Poder do convencimento,...........         .Poder do convencimento,...........         .
Poder do convencimento,........... .
 
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptxRessonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
 
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacional
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacionalarte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacional
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacional
 
ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdf
ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdfARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdf
ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdf
 
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...
 
Abordagens 4 (Problematização) e 5 (Síntese pessoal) do texto de Severino (20...
Abordagens 4 (Problematização) e 5 (Síntese pessoal) do texto de Severino (20...Abordagens 4 (Problematização) e 5 (Síntese pessoal) do texto de Severino (20...
Abordagens 4 (Problematização) e 5 (Síntese pessoal) do texto de Severino (20...
 
EBOOK LINGUAGEM GRATUITO EUDCAÇÃO INFANTIL.pdf
EBOOK LINGUAGEM GRATUITO EUDCAÇÃO INFANTIL.pdfEBOOK LINGUAGEM GRATUITO EUDCAÇÃO INFANTIL.pdf
EBOOK LINGUAGEM GRATUITO EUDCAÇÃO INFANTIL.pdf
 
Verbos - transitivos e intransitivos.pdf
Verbos -  transitivos e intransitivos.pdfVerbos -  transitivos e intransitivos.pdf
Verbos - transitivos e intransitivos.pdf
 
AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)
AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)
AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)
 
Termo de audiência de Mauro Cid na ìntegra
Termo de audiência de Mauro Cid na ìntegraTermo de audiência de Mauro Cid na ìntegra
Termo de audiência de Mauro Cid na ìntegra
 
Peixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES Monelos
Peixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES MonelosPeixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES Monelos
Peixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES Monelos
 
Abordagem 1. Análise textual (Severino, 2013).pdf
Abordagem 1. Análise textual (Severino, 2013).pdfAbordagem 1. Análise textual (Severino, 2013).pdf
Abordagem 1. Análise textual (Severino, 2013).pdf
 
O-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus Sousa
O-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus SousaO-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus Sousa
O-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus Sousa
 
(42-ESTUDO - LUCAS) DISCIPULO DE JESUS
(42-ESTUDO - LUCAS)  DISCIPULO  DE JESUS(42-ESTUDO - LUCAS)  DISCIPULO  DE JESUS
(42-ESTUDO - LUCAS) DISCIPULO DE JESUS
 
Abordagem 3. Análise interpretativa (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdf
Abordagem 3. Análise interpretativa (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdfAbordagem 3. Análise interpretativa (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdf
Abordagem 3. Análise interpretativa (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdf
 
Apresentação sobrea dengue educação.pptx
Apresentação sobrea dengue educação.pptxApresentação sobrea dengue educação.pptx
Apresentação sobrea dengue educação.pptx
 
FORMAÇÃO POVO BRASILEIRO atividade de história
FORMAÇÃO POVO BRASILEIRO atividade de históriaFORMAÇÃO POVO BRASILEIRO atividade de história
FORMAÇÃO POVO BRASILEIRO atividade de história
 

Colégio Nossa Senhora da Conceição

  • 1. Construindo uma educação para toda a vida.
  • 2. Há 59 anos Construindo uma educação para toda a vida
  • 3. Missionárias do Santíssimo Sacramento e Maria Imaculada A Associação Educativa e Cultural Maria  Emilia é a Entidade Mantenedora dos Centros de Educação dirigidos pelas Missionárias do Santíssimo Sacramento e Maria Imaculada. Constitui-se como Entidade Civil, Filantrópica e de Assistência Social, características que a qualificam, dando-lhe identidade e referência junto ao contexto social em que atua. A Congregação Religiosa Missionária do Santíssimo Sacramento e Maria Imaculada teve sua origem na cidade de Granada, Espanha, e foi fundada no dia 25 de março de 1896, por Maria Emilia Riquelme y Zayas.
  • 4.  Para Maria Emília, o colégio é um trampolim para que as crianças, jovens e adultos conheçam e amem a Jesus e a Maria Imaculada em sua missão de Mãe do Filho de Deus;  a projeção dessa dupla referência será o ambiente de essencial respeito de uns pelos outros, de amor manifestado em forma de carinho, bondade, compreensão e partilha;  A educação para ela, deve saber unificar ternura e exigência, amor e justiça;  Seu talento de educadora vai consolidar-se na dedicação à formação das crianças, jovens e adultos, onde a ternura e a delicadeza são transmitidas com vital energia.
  • 5. O CNSC  O Colégio Nossa Senhora da Conceição, inaugurado em 8 de março de 1954, é uma instituição Cristã e confessionalmente Católica e encontra sua razão de ser e de atuar nos princípios do cristianismo.  Parte da fé em Jesus Cristo, que propõe o caminho do amor e do diálogo entre as pessoas e a construção do que Ele chamou de Reino de Deus, e que se assenta na paz, no encontro e no respeito profundo ao diferente e às diferentes culturas.  Mantido pela Associação Educativa e Cultural Maria Emília, o colégio é uma instituição cristã confessionalmente católica. Tem como misão oferecer uma educação de qualdiade que possibilite ao educando aprender, viver, ser e atua no mundo com autonomia, criticidade e desenvolver suas potencialidades de forma integradora, relacionando conteúdo e vida com os princípios cristãos.
  • 6. Proposta Pedagógica: Para o desenvolvimento da educação almejada, objetivamos:  Contemplar a pessoa humana de maneira integral e interromper o ciclo da insensibilidade proveniente do egoísmo, evidenciando a solidariedade como uma forma de combatê-lo.  Criar condições para a formação dos estudantes, com base nos princípios-valores do amor, da caridade, da alegria, do respeito, da humildade, do acolhimento e da liberdade.  Criar condições para a convivência, valorizando as diferenças.  Proporcionar a construção do conhecimento ajustado aos estudantes, e às suas capacidades afetiva, cognitiva e espiritual, bem como às demais capacidades que se originam dessas: ética, estética, relacional e de inserção social.  Construir estratégias motivadoras que visem à aprendizagem, por meio também das tecnologias da informação e da comunicação.  Desenvolver uma pedagogia contextualizada e criativa que contribua com a formação, a autonomia e a emancipação do sujeito crítico e comprometido com a transformação social.
  • 8. ORGANOGRAMA INSTITUCIONAL Apêndice E Mantenedora Diretora Ir. Queila Vice-direção Ir. Jociana Marize, Melina, Maria Clara Coord. Geral do Trabalho Pedagógico Associação Colegiados Secretaria Ir. Jociana BIBLIOTECA SECOP Elma Patrícia Paula e Marina Betânea, Jaguaraci, Conceição, Josué, Andréa SORPA Deyse e SEDIM Sara e Denivaldo Professores Func. Adm Func. Serviços Gerais Silvana, Júnior, Nadir, Ildeci, Liane NAPE NAPEC Rafaela Leônidas Nelson, Danilo e Priscilla SEFE Roberta e Victor FINANCEIRO e CONTÁBIL ALMOX. , PATRIMÔNIO e COMPRAS LIMPEZA Adriana, Cátia e Daniela SETED e COMUNIC. e MARKETING Ana Caroline Coordenador Geral do Ad.Financeiro MANUTENÇÃO SERV. SOCIAL Elma e Cíntia Rita, Valquiria, Raimunda, Aline, Daniel, Ana Cristina, Joseane, Roseane, Ana Carla Antônio, André, Nivaldo, Roberto Ribeiro, Edimilson, Henrique, Roberto Souza SET. PESSOAL, SEGURANÇA E MED. TRAB SEGURANÇA e TRANSPORTE
  • 9. Sistema de avaliação MF = M1ª Unid X 2 + M2ª Unid x 3 + M3ª Unid X 2 + M4ª Unid x 3 10 MF = 10 x 2 + 10 x 3 + 10 x 2 + 10 x 3 10 6,2 x 2 + 7,8 x 3 + 7,0 x 2 + 7,4 x 3 = 12,4 + 23,4 + 14 + 22,2 = 72 pontos / 10 = 7,2 ( Média Final)
  • 11. NAPE – Núcleo de apoio psicoeducacional
  • 12. NAPEC – núcleo de apoio e estímulo a convivência
  • 13. SECOP – Setor de coordenação pedagógica  Educação Infantil – Grupo 3 – 2 turmas Grupo 4 – 2 turmas Grupo 5 – 2 turmas Grupo 6 – 3 turmas 1 coordenadora, 4 auxiliares e 3 apoios. Atividades complementares Metodologia - interacionista sócio-histórica, onde o aluno aprende relacionando-se com o meio. O professor é o intermediador da aprendizagem. Nós aprendemos através das brincadeiras, lúdico, experiências nas relações sociais, na interação aluno –escola, aluno –aluno e todo o processo histórico ao qual ele passou para chegar à aprendizagem do meio. Intenso trabalho com pedagogia de projetos. Avaliação – portifólio Atendimento – pedagógico, psicomotor e espiritual
  • 14.  Fundamental I e II2º ano – 3 3º ano – 3 4º ano – 4 5º ano – 4 1 coordenadora, 22 professores Atividades complementares: Ensino Religioso, Ed. Física, informática, teatro, inglês, Língua Portuguesa Matemática História Geografia Ciências Ed. Física Ens. Religioso Arte Inglês Nape Redação Projetos interdisciplinares Atividades integradas Celebrações do calendário nacional 5ª série – 5 6ª série – 4 7ª série – 4 8ª série – 4 2 coordenadores, xx professores, atendimento pedagógico, orientação educacional
  • 15.  Ensino Médio 1ª série – 3 2ª série – 3 3ª série – 2 1 coordenadora, 17 professores, orientação vocacional, preparação para vestibular Linguagem e suas tecnologias Matemática e suas tecnologias Ciências da natureza
  • 16. Construindo uma educação para toda a vida.