1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Universidad Fermín Toro – Núcleo Portuguesa
Escuela de Administración Mención Gerencia.
Socialización Primaria
Mapa Conceptual
Integrante:
Plasencia Chacón Yajaira
C.I: V – 14.000.035.

2. La Socialización
Primaria

3. Se dice que el individuo no nace miembro de una
sociedad, sino con una predisposición que con el
tiempo lo convierte en uno de estos, esa fase de
nuestra vida comienza en el momento que tenemos
que interactuar con el mundo externo a nuestro
hogar, y se denomina Socialización Primaria, se
presenta en la niñez, y consiste en un proceso por
medio del cual, el infante adquiere las primeras
capacidades intelectuales y sociales, y juega el papel
más crucial en la constitución de su identidad
convirtiéndonos en actores sociales.

4. Bases de la
LA FAMILIA
Socialización Representa la primera base de la socialización
Primaria del niño, interviniendo en primera instancia en
su inmersión social y en el contexto
sociocultural, a través de la enseñanza de la
La socialización es un proceso que comienza cultura, los valores, actitudes y normas
en nuestra niñez y se extiende a lo largo de
toda la vida, siendo múltiples los agentes
socializadores que pueden influir en ese
proceso, la socialización primaria se basa
principalmente en la familia y en la escuela.
LA ESCUELA
Esta completa y amplia la socialización
como principio de la intervención educativa.

5. LOS MOTIVOS SOCIALES COMO AFECTAN
Y CONDICIONAN LA CONDUCTA HUMANA

6. LOS MOTIVOS SOCIALES
LOS MOTIVOS SOCIALES COMO AFECTAN
son procesos psicológicos subyacentes que nos mueven o
Y CONDICIONAN LA CONDUCTA HUMANA
que nos impulsan a pensar, sentir y actuar, en situaciones
que implican a otros, entre ellos tenemos:
autoestima o complejo de inferioridad y por lo tanto
EL MOTIVO DE LA búsqueda de apoyo o dependencia, al transcurrir los años
DEPENDENCIA se convierten en personas que percibieron no ser queridas
Se relaciona con debilidad, pasividad, inmadurez, sobre en su infancia (aunque esto no sea real), y que han
todo característico de niños, mujeres y personas aprendido que hay que dar mucho para recibir algo a
desadaptadas, también se concibe la dependencia como cambio. En las relaciones estas personas toman una actitud
incapacidad de resolver problemas propios de la edad, lo pasiva, dejando que los demás tomen las riendas de su
cual significa que en la medida en que seas independiente vida. Tienen una excesiva necesidad de ser orientados, por
serás maduro y autónomo. lo que está demostrado que piden más ayuda de lo normal,
La dependencia afectaría al niño, cuando al exigirle una esto los suele hace ver un poco más pesados.
conducta independiente no propia de su edad y para la
cual no está preparado, provocándole un descenso de su
factor socio-cultural del individuo, la experiencia aprendida
EL MOTIVO DE LA AGRESIÓN es determinante en el comportamiento agresivo de los
De todos los problemas de la humanidad, la agresividad es seres humanos, los niños aprenden que una actitud
con certeza uno de los más urgentes, instintos, capacidades agresiva les permite tener control sobre algunos recursos
biológicas, herencia, medio ambiente, sistema cerebral, como por ejemplo, los juguetes o la atención de los que lo
normas sociales, aprendizaje, frustraciones, maltratos, rodean, también aprenden a ser agresivos, observando a
entre otros, es lo que analizamos como aspectos influyentes otros comportarse agresivamente. Los niños cuyos padres
es la conducta agresiva. Los rasgos de la conducta humana usan la fuerza física para disciplinarlos, tienden a usar la
no están determinados exclusivamente por la herencia ni agresión física cuando interactúan con otros y los padres
por el medio, sino por el resultado de la interacción entre que abusan a sus hijos, generalmente fueron niños
factores genéricos y ambientales. Uno de los factores abusados.
influyentes en la aparición de la conducta agresiva, es el

7. LOS MOTIVOS SOCIALES
LOS MOTIVOS SOCIALES COMO AFECTAN son procesos psicológicos subyacentes que nos mueven o
Y CONDICIONAN LA CONDUCTA HUMANA
que nos impulsan a pensar, sentir y actuar, en situaciones
que implican a otros, entre ellos tenemos:
EL LOGRO
Un logro es la obtención o consecución de aquello que se
ha venido intentando desde hace un tiempo y a lo cual
también se le destinaron esfuerzos tanto psíquicos como
físicos para finalmente conseguirlo y hacerlo una
realidad.
LA MOTIVACIÓN AL LOGRO
Se refiere al esfuerzo por desempeñar las tareas difíciles tan bien como sea posible, por lo que la
conducta se ve afectada por un conflicto entre la tendencia de el deseo de triunfar y el miedo de
fracasar, la motivación al logro suele tener buenos resultados cuando la persona es muy
disciplinada y muy constante en los esfuerzos personales que haga para conseguir lo que quiere.
de padres que sus hijos sean independientes.
LA MOTIVACIÓN AL LOGRO El resultado de la motivación al logro, se basa
EN LAS CLASES SOCIALES principalmente en la esperanza de éxito y en el miedo
Es muy probable que la motivación de logros dependa al fracaso, por lo que si al niños se le presenta alguna
en gran parte de los elementos de enseñanza y actividad que le parezca muy difícil de realizar, como
educación implementados por la familia en el hogar esto le genera miedo al fracaso y pocas esperanzas de
del niño, ya que se ha comprobado que un niño que éxito, quizás no intente cumplir sus deberes y
reciba una mayor motivación de logro, a través de la renuncie pronto, es allí cuando hay que motivarlo a
influencia familiar que le genere más recompensas por que disminuya ese miedo y aumente las esperanzas
las cosas buenas que haga y mas castigos por las obras del logro, y se consigue transmitiéndole expectativas
malas, son personas que desarrollan mayor capacidad positivas de modo que puedan terminar con sus
para interactuar que las que son menos motivadas o esfuerzos razonables.

8. ENTRE LAS VARIABLES QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO
DE SOCIALIZACIÓN POLÍTICA EN LA ESFERA NACIONAL Y
LATINOAMERICANA TENEMOS:
EL PATRIMONIALISMO EL AUTORITARISMO EXCLUSIÓN
Como tendencia de un gobierno o un Es un sistema de gobierno y una se entiende como la falta de participación de
partido político a considerar como doctrina en la que todas las segmentos de la población en la vida social,
propios los bienes públicos de una actividades de una sociedad están económica, política y cultural de sus
sociedad, ambos deciden como si se sometidas a los fines de los respectivas sociedades, debido a la carencia de
tratara de su propia casa, con dirigentes y de la ideología totalitaria derechos, recursos y capacidades básicas que
quienes compartir un acontecimiento inspiradora del Estado. Los regímenes hacen posible una participación social plena, el
que las multitudinarias presencias en autoritarios suelen surgir factor más frecuente de exclusión es la
los actos públicos les demuestran que como respuesta a un supuesto caos pobreza, por lo que es muy habitual en los
es de todos. social, donde se hace imprescindible países donde la mayoría de su población son
encontrar un responsable que pobres, esta marginación también puede estar
justifique los excesos de dicho vinculada con otras razones, como por
régimen. ejemplo: ideológicas, culturales étnicas,
políticas, religiosas, y en las personas de color.