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Education artistique et culturelle :
à l’ère numérique, donner du sens
Facture numérique ?
•   1% des jeunes n’a jamais navigué sur le Web (enfants)

•   3,3 % des foyers non équipés (enfants)

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                  Etude Fréquence Ecole 2010 auprès de 1000 jeunes
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                               • Auservice de la créativité et
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AIR COLLÈGES
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            roman
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danse
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•   Le numérique devient une porte ouverte sur le monde pour
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•   permet d’articuler les rythmes et les distances

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•   appropriation d’outil créativités numériques (MAO, outils
    d’animation...)
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 RÉGIONALES
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             ÉCONOMIQUE


• avecle numérique, nous avons une occasion de mettre en
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                  NUMÉRIQUE
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•   entre les différents acteurs

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    •   mettre en commun les bonnes pratiques et des outils libres
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Education artistique et fracture numérique

  • 1. Education artistique et culturelle : à l’ère numérique, donner du sens
  • 2. Facture numérique ? • 1% des jeunes n’a jamais navigué sur le Web (enfants) • 3,3 % des foyers non équipés (enfants) • 44,5 % des jeunes déclarent utiliser quotidiennement Internet • 48,5 % des lycéens ont leur équipement dans leur chambre • 86 % des lycéens ont un compte Facebook Etude Fréquence Ecole 2010 auprès de 1000 jeunes
  • 4. REPRÉSENTATIONS DIVERSES • Communautariste : MSN/ • Outil d’apprentissage Facebook • Auservice de la créativité et • Outils de divertissement de construction • Espace marchand
  • 5. DEVENIR ACTEUR DONNER DU SENS aux usages du numérique
  • 6. LACLASSE.COM • Laclasse.com ENT du Rhône ouvert depuis 2001 • 40 000 comptes actifs • généralisation en cours : 165 collèges • cahier de texte / B2i / documents / blogs... • Plateforme autour de laquelle développer des usages innovants : • Expérimentation manuels numériques et ENT • Expérimentation ultraportables / classes mobiles / TBi • Expérimentation baladodiffusion en langue
  • 8. UN AUTEUR Olivia Rosenthal
  • 9. 10 COLLÈGES Urbains et ruraux
  • 10. UN ÉVÈNEMENT UN LIEU CULTUREL Les assises internationales du roman La Villa Gillet
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15. DES RENCONTRES TOUT AU LONG DE L’ANNÉE
  • 16. FORMATION DES ENSEIGNANTS co-conception du projet
  • 17. DES RENCONTRES CLASSE / ÉCRIVAIN • en classe • et dans des évènements
  • 18. toutes les classes participent aux Assises du Roman
  • 19. Depuis 2003, 2 compositeurs 2 photographes 1 auteur de BD 1 cinéaste 3 écrivains 1 astronome 1 rudologue (CNRS) la Maison de la danse la Maison de l’Orient les Musées les Espaces Naturels l’Espace santé, etc...
  • 20. BILAN • Le numérique devient une porte ouverte sur le monde pour l’école • permet d’articuler les rythmes et les distances • favorise la coopération entre établissements culturels et l’école • appropriation d’outil créativités numériques (MAO, outils d’animation...)
  • 22. LA CRÉATIVITÉ : ENJEU SOCIAL, CULTUREL, ÉCONOMIQUE • avecle numérique, nous avons une occasion de mettre en avant les potentiels de la créativité • l’éducation artistique doit se positionner vis à vis du socle commun de compétences • le numérique bouleverse les organisations : faire participer les artistes à leur re-design
  • 23. DÉCLOISONNER AVEC LE NUMÉRIQUE • faire le lien entre les différentes politiques • Education (ENT région) et culturelle • Culturelle et scientifique (Art Science) • numérique et culture ... • entre les différents acteurs • culturels, éducatifs, économiques, société civile • mettre en commun les bonnes pratiques et des outils libres
  • 24. DÉPASSER LES FRONTIÈRES ADMINISTRATIVES • Mutualiser et mettre en réseau • rendre visible l’offre régionale • inviter les structures culturelles sur les ENT régionaux et départementaux...

Notes de l'éditeur

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