2. Área implicada
• Lengua extrajera inglés
Responsable
• Profesora de inglés:
María Yamile Abdala
Destinatarios
• Alumnos de 2do año de escuelas medias
3. Descripción del proyecto
El proyecto intenta generar un ámbito más informal para
practicar, repasar y reforzar los contenidos dados en clase.
Para ello se compartirán actividades, juegos, videos
y noticias.
4. Objetivos
• Generar un espacio donde los alumnos
puedan interactuar y compartir información
de su interés utilizando el idioma extranjero.
• Promover el trabajo colaborativo y
participativo.
• Practicar y repasar los contenidos dados en el
aula.
5. Forma de evaluación prevista
• Se evaluará el grado de participación en el
grupo. Es decir, si el alumno compartió y
participó de las actividades.
• Algunas de las actividades propuestas en el
grupo se utilizarán como trabajos prácticos
evaluativos. Es decir que los alumnos deberán
entregar una copia al docente para su
calificación.
6. Aplicaciones de la red social a emplear
La red social que se utilizará será Facebook.
7. Se creará un grupo
cerrado para cada
curso.
En el grupo se plantearán
distintas actividades
dependiendo del contenido
que se esté desarrollando.
8. Se espera que la interacción en el grupo genere un
dinamismo que permita que no siempre sea el docente la que
publique actividades, sino que los mismos alumnos se animen
a compartir cosas que les parezcan interesantes y que
propongan actividades.
9. Se irán proponiendo actividades para trabajar en el grupo y luego
trasladarlas al aula. Esto último mostrará una mayor relación
entre los medios digitales y el día a día en el aula.
10. Ejemplos de algunas actividades
Durante el año y mientras se vayan desarrollando diferentes contenidos,
se propondrá la creación de un personaje de forma colaborativa.
Los alumnos se dividirán en grupos y cada grupo creará su
personaje.
A cada personaje se le asignará un nombre, una edad,
nacionalidad, ciudad, etc.
Cuando se desarrolle el tema descripciones fisicas de
personas y adjetivos de personalidad se describirá al
personaje.
Cuando se vea el tema Presente Simple y rutinas se le
creará una rutina diaria al personaje.
11. Cada grupo creará un documento compartido en Facebook
donde irán aportando sus ideas y creando su personaje y a
su vez lo irán compartiendo con todos los otros grupos.
12. Cada grupo deberá realizar un video
donde se vea a este personaje en un
día de su vida.
Luego cada grupo publicará su
video en YouTube y lo compartirá
en el grupo de Facebook.
13. Se destinarán clases para ayudar a los alumnos en la
utilización de programas para edición de video.
14. Otra actividad de ejemplo…
Una vez desarrollado los temas Presente Simple; Adverbios de Frequencia;
Preguntas y expresiones de frequencia, se hará una pequeña investigación
en el grupo sobre las actividades que los chicos realizan con más frecuencia.
Se utilizará la herramienta “Pregunta” en Facebook que les permitirá ir
contestando e incluso podrán ir agregando sus propias preguntas.
Con los resultados se armará una pequeña
conclusión y reflexión entre todos.
15. Actividades Extra
Para practicar vocabulario se propondrá en grupo participar en dos juegos
http://gamestolearnenglish.com/desert-drag/
http://gamestolearnenglish.com/up-and-down/
En ambos juegos los chicos deben seleccionar una categoría (a cual se indicará en el
grupo dependiendo del contenido que se esté dando en el aula). Luego deben
escuchar y leer una palabra para unirla con la imagen correspondiente.
16. http://gamestolearnenglish.com/falling-clouds/ Aquí los alumnos
podrán jugar online y practicar gramática y vocabulario.
El juego consiste en ordenar las
palabras para armar oraciones. Las
palabras están dentro de nubes que
van cayendo cada vez mas rápido.
Contenido a practicar: Orden de
palabras en una oración; Presente
simple; verbo Have got; verbo like;
there is / are; imperativos
Se les pedirá que hagan una impresión de pantalla donde se vea el puntaje obtenido
y la compartan en el grupo ya que la página web sólo muestra los 50 mejores
puntajes.
El alumno que obtenga el mayor puntaje obtendrá un premio (puede
ser que en la evaluación final pueda hacer un ejercicio menos)
17. Reflexiones finales
• Las redes sociales nos abren un abanico de posibilidades para potenciar el
aprendizaje de nuestros alumnos.
• Aunque muchas veces se crea lo contrario, las redes sociales permiten expandir
nuestra red de contactos y logran que cada vez estemos mas cerca con el otro.
Quizás no se hable de una cercanía física, pero sí nos permiten relacionarnos con
personas de todo el mundo.
• Las redes sociales suelen ser un gran motivador para nuestros alumnos. Además es
el ámbito en donde ellos se sienten más cómodos para interactuar y compartir sus
intereses.
18. • Como educadores tenemos que empezar a tomar consciencia de
que el “modelo” de alumno está cambiando, y por lo tanto ya los
métodos que antes resultaban eficaces ahora suelen no serlo
tanto.
• Debemos indagar en los contextos en los cuales nuestros alumnos
se manejan para poder brindarles una educación que esté acorde a
sus necesidades.
• Sé que no es una tarea sencilla y que implica una nueva forma de
pensar la educación.
