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2. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS Y DE LA SALUD
CARRERA DE BIOQUÍMICA Y FARMACIA
SYLLABUS ESTANDARIZADO
1.- DATOS GENERALES
Asignatura:
Toxicología
Eje Curricular de la Asignatura:
Profesional
Horas presenciales teoría:
Número de horas de clases teóricas por semana: 1
Número de horas totales: 32
Horas presenciales práctica:
Número de horas de clase en laboratorio por semana : 2
Número de horas totales: 64
Horas atención a estudiantes: 3
Fecha de Inicio:
12 de mayo del 2014
Prerrequisitos:
213431 (Farmacología)
2.- JUSTIFICACIÓN DE LAASIGNATURA
Código de la Asignatura:
213591
Año:
2014-2015
Ciclo/Nivel:
Quinto Año
Número de créditos: 6
Horas trabajo autónomo: 3
Fecha de Finalización:
27 de Febrero del 2015
Correquisitos:
213521 - 213581
El estudio de esta ciencia, es importante, debido a que desde siempre han existido los
envenenamientos por diferentes causas, derivados de distintas motivaciones y
circunstancias. Ha desplegado en los últimos tiempos tal auge que en la actualidad es
posiblemente la más estudiada y desarrollada de todas las ciencias después de la medicina.
Su conocimiento, es básico para los alumnos de Farmacia, a quienes interesa conocer sobre
las características toxicológicas de las sustancias químicas que ha de utilizar en algún
proceso y contemporáneamente tomar las medidas profilácticas que el caso requiere.
También debe aprender a reconocer o identificar al tóxico en cualquier medio biológico
mediante el empleo de técnicas apropiadas relacionadas siempre con las características
organolépticas, físicas y químicas de la muestra, y a la experiencia del analista.
OBJETIVOS GENERALES:
Identificar la sustancia tóxica mediante reacciones analíticas sencillas.
Concientizar Tomando medidas profilácticas, que tiendan a evitar los riesgos de intoxicaciones
por el manipuleo de las sustancias químicas.
“Todo es veneno, Nada es veneno Todo depende de la dosis” Bioq.Carlos García MsC. pág. 1

3. Capacitar al estudiante para enfrentar los requerimientos básicos de esta ciencia, y en
consecuencia podrá disponer de ellos en cualquier momento del ejercicio de su profesión. En
especial sepa que hacer cundo este frente a una intoxicación
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Diferenciar una intoxicación aguda de una crónica, una dosis tóxica de una dosis letal.
Identificar la cantidad de tóxico que puede originar molestias al organismo, las vías de
penetración de los tóxicos, la susceptibilidad del organismo hacia los tóxicos y las clases de
intoxicaciones.
Conocer mediante cuadros ilustrativos las diferentes clases de enfermedades que pueden
producir los venenos.
Determinar cuáles son los principales síndromes tóxicos producidos por los tóxicos, sus
características, síntomas clínicos, y sustancias que los originan de acuerdo a su grado de
toxicidad.
Aprender a tomar medidas emergentes de primeros auxilios, utilizar antídotos específicos de
acuerdo a la naturaleza del veneno con el propósito de salvar la vida del paciente.
Instruir el grado de peligrosidad de las sustancias medicamentosas, alcaloides, alimentos que
pueden producir intoxicaciones, plaguicidas y de las sustancias químicas en general. etc.
Enseñar el manejo de todas sustancias y las medidas profilácticas que debe tomar para evitar los
riesgos en los lugares de trabajo, en el hogar, etc.
3.- OPERACIONALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA CON RESPECTO A LAS COMPETENCIAS
DEL PERFIL PROFESIONAL
3.1 Objeto de estudio de la asignatura
• TOXICO
• Reproducir los diferentes conocimientos adjuntos a las demás asignaturas para la
resolución de los problemas que el químico farmacéutico debe afrontar en su vida
profesional en los diferentes campos en que se desenvuelve.
• Realizar análisis que permitan determinar cuánto afecta cada toxico determinado.
• Conocer cada uno de los tóxicos más comunes y en especial los que están rodeando
nuestro diario vivir.
3.2 Competencia de la asignatura
Con el avance de los conocimientos de la asignatura el alumno está en capacidad de:
• Definir las diferentes actividades como Bioquímico – Farmacéutico
• Distinguir las diferentes tóxicos que más daño nos hacen al ser vivo que puede
quebrantar la salud del mismo poniendo en riesgo su vida.
“Todo es veneno, Nada es veneno Todo depende de la dosis” Bioq.Carlos García MsC. pág. 2

4. • Realizar las diferentes pruebas de Tóxicos con sustancias que pueden resultar venenos
para todos
• Identificar las cualidades y efectos que causan los Tóxicos.
3.3 Relación de la asignatura con los resultados de aprendizaje
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
a) Habilidad para aplicar el conocimiento
de las Ciencias Básicas de la profesión
b) Pericia para diseñar y conducir
experimentos, así como para analizar e
interpretar datos.
c) Destreza para manejar procesos de la
profesión
d) Trabajo multidisciplinario.
e) Resuelve problemas de la profesión
f) Comprensión de sus responsabilidades
profesionales y éticas
g) Comunicación efectiva
h) Impacto en la profesión y en el
contexto social
i) Aprendizaje para la vida
CONTRIBUCIÓN
(alta, media, baja)
alta
alta
media
alta
media
alta
media
media
alta
EL ESTUDIANTE DEBE:
Visualiza el compromiso en
función del desarrollo de la
sociedad y su vinculación con
el hombre.
Realizar Poes y llenar
documentaciones que le
servirán de gran ayuda para
llevar una guía en orden.
Conocer y manipular cada
uno de los Tóxicos de la
mejor manera
Contribuir en problemas que
afronte actualmente la
sociedad y analizar una
posible solución con los
medicamentos que se
producen en el laboratorio
con dosis que no lo
conviertan en venenos.
Identificar los posibles
Tóxicos que se producen en
una población
Formular alguna alternativa
de solución para evitarlos
Asumir cualquier cargo que
se le encomendare.
Realizar la documentación
establecida.
Exponer temas sobre
toxicidad.
Aportar al desarrollo de
nuevos medicamentos que no
se conviertan en Tóxicos para
lograr un evidente
envenenamiento de personas
Aplicar los conocimientos
obtenidos en un ambiente de
trabajo.
Contribuir a la mejoría de las
“Todo es veneno, Nada es veneno Todo depende de la dosis” Bioq.Carlos García MsC. pág. 3

5. j) Asuntos contemporáneos
k) Utilización de técnicas e instrumentos
modernos
l) Capacidad para liderar, gestionar o
emprender proyectos
3.4 Proyecto o producto de la asignatura:
alta
baja
alta
enfermedades más comunes
en la actualidad.
Analizar los estudios que sean
realizados por científicos en
virtud de mejorar la salud de
un paciente.
Utiliza equipos de tecnología
a su alcance
Intervenir en procesos de
optimizar y eliminar
productos ambiguos que están
causando la muerte.
Culminado el curso los estudiantes
deberán presentar su portafolio
virtual el cual demuestra
que aplica las NTICS en la cual constan
en videos enlaces creativos y guias
didácticas que
demuestren o aprendido en la
signatura, sin olvidar todas las practicas
realizadas durante el
año, así mismo tendrán que
realizar un trabajo en vinculación
con la comunidad ya sea en
escuelas, asilos, guarderías, etc.
aplicando lo aprendido y devengando lo
que la UTMACH les
ha enseñado
4.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES:
4.1 Estructura de la asignatura por
unidades:
UNI
DA
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I.
TO
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A
G
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GENE
RALID
ADES
II.
SINTOMA
TOLOGÍA
Y
DIAGNOS

6. TICO
DE
LAS
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OXICOS
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COMPET
ENCIAS
1. Conocer por
que se da las
Intoxicaciones, que
tipo de tóxicos ay
y como se los
cataloga.
2. Realizar
concientización de
donde
y por qué se dan
intoxicaciones y los
enmarca
señalizándolos
con
pictogramas bien
establecidos.
Conocer cuales
son los principales
síndromes tóxicos, la
sintomatología
y el diagnostico
que se da en el
paciente
1. Saber a cuales
ácidos se les
denomina Ácidos y
Álcalis Cáusticos.
2. Conocer las
consecuencias que
provoca el ingerir
este tipo de Acidos
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
1. Aprenden a prevenir y advertir de
las
próximas intoxicaciones que se
pueden
ocasionar
2. Establece un margen de límites en los
tóxicos
más severos con pictogramas adecuados
1. Aprender a reconocer
síndromes Tóxicos
y en qué circunstancias se producen cada
uno de estos, como evitarlos
Sabe cuan fuerte es este tipo de
ácidos que
queman, lo agresivas que son al
ponerse
en contacto con los tejidos que
pueden
provocar la muerte en poco
tiempo o
marcado de por vida
IV.TOXICOS ORGANICOS 1. Investigar los Toxicos como
ácido 1. sabe los efectos que causa los
tóxicos
“Todo es veneno, Nada es veneno Todo depende de
la dosis” Bioq.Carlos García MsC. pág. 4

7. FIJOS
V.TOXICOLOGIA DE LOS
ALIMENTOS
VI.PLAGUICIDAS,SUSTANCIAS
TERATOGÉNICAS,
pícrico, ácido salicílico, ácido acetil
salicílico, antipirina, acetanilida,
fenacetina., veronal, bromural,
sulfonal, uretano.
1. Determinar cuales son los
alimentos que pueden causarle una
intoxicacion
1. Implementar plaguicidas que no
sean tóxicos evitando en especial los
del ácido pícrico, ácido salicílico, ácido
acetil salicílico, antipirina, acetanilida,
fenacetina., veronal, bromural, sulfonal,
uretano.
1. Tiene experiencia y destreza
reconociendo los alimentos Contaminados,
y en caso de estarlo deshacerse de los que
van a causar efectos nocivos
1. manipula con ropa adecuada los
plaguicidas orgánicos y sustancias
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orgánicos Teratogé
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Saber el manejo
y prevención de
sustancias y la
vestimenta para
poder
manipularles sin
poner en riesgo la
vida
carcinogénicas que atentan
contra la vida
4.2 Estructura detallada por
temas:
UNIDAD
I:
TOXICOL
OGÍA
GENERA
L:
GENERA
LIDADES
OBJETIVO: Definir y Analizar
Tóxicos Generales
SEMANAS DE ESTUDIO
TEMAS
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1
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V

8. HORAS
Mayo
2014
Semana 1
12May.
- 16
May/20
14
Semana 2.
19M
ay. -
23
May
/14
Semana 3.
26
May.
- 30
May/
2014
Junio
2014
Semana 4.
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DE
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TOXICO
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Reglas del
Laboratorio
1.3
Historia
1.4
Clasificació
n
1.5
Ventajas e
inconvenie
ntes
1.6
Fundamen
tos
fisicoquími
cos
1.7
Toxico
1.8
Estupefaci
ente
1.9
Psicoactivo
1.10
Dependen
cia física
1.11
Droga
1.12
Fármaco
1.13
Fármaco o
principio
activo
1.14
Medicame
nto
1.15
Excipientes
o vehículos
1.16
Dependen
cia
psíquica
1.17
Síndrome
de
abstinenci
a
1.18
Tolerancia
1.19
Dosis
aguda
1.20
Dosis
crónica
1.21
Dosis
efectiva
1.22
Dosis
efectiva
50
(DE50):
1.23
Dosis letal
(DL)
1.24
Dosis letal
50 (DL50)
1.25
Dosis letal
mínima
(DLm)
1.26
Dosis
tóxica
mínima
conocimient
os previos.
Análisis
del sílabo.
Metodol
ogía de
evalua
ción.
Compro
misos.
Socialización
heurística:
Discusión,
Análisis y
comparación.
Síntesis
y
Conclu
siones.
Elabora
ción
del
portafo
lio
Socializ
ación
heurísti
ca:
Discusi
ón,
Análisis
y
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ón.
Síntesis y
Conclusion
es.
Elaboració
n del
portafolio
Talleres
Socializació
n heurística:
Discusión,
Análisis y
comparaci
ón.
3
3
2
“Todo es veneno,
Nada es veneno
Todo depende de la
dosis”
Bioq.Carlos García
MsC. pág. 5

9. 02 Jun. – 06 Jun/2014
PICTOGRAMAS (DTm)
1.27 Máxima concent.
Admisible
1.28 Toxicidad local
1.29 Toxicidad sistémica
1.30 Antídoto
1.31 Clasificación de los
elementos tóxicos
1.32 Intoxicación aguda
1.33 Intoxicación crónica
1.34 Reglas en el Laboratorio
PICTOGRAMAS
1.35 Intoxicaciones por CN
Síntesis y Conclusiones.
Conferencia
Participativa
Reconocimiento de
Pictogramas
Practica de Laboratorio
3
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OBJETIVO:
Definir y
Valorar los
Efectos de
Tóxicos
volátiles y
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Semana
5.
09
Jun.
–
13
Jun
/2014
Semana 6.
16 Jun. – 20
Jun/2014
Semana 7.
23 Jun. – 27
Jun /
2014
Julio 2014
Semana 8.
01 Jul. – 04
Jul/2014
Semana 9.
07 Jul. –
11
Jul/2014
Semana 10.
14 Jul. – 18
Jul/2014
Semana 11.
21 Jul. - 25
Jul /2014
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Estudio
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caso
HORAS
3
3
3
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3
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“Todo es
veneno, Nada es
veneno Todo
depende de la
dosis”
Bioq.Carlos
García MsC.
pág. 6

11. 28 Jul. - 02 Agosto
Agosto 2014
Semana 1
04 Ago. -08 Ago/2014
Semana 2
11 Ago. -15 Ago/2014
Semana 3
18 Ago. -22 Ago/2014
Semana 4
25 Ago. -29 Ago/2014
Septiembre 2014
Semana 5
01 Sep. - 05 Sep/2014
Semana 6
08 Sep. -12 Sep/2014
Semana 7
15 Sep. -19 Sep/2014
EXAMEN PRIMER
TRIMESTRE
TOXICOS
MINERALES
TOXICOS
MINERALES
TOXICOS
MINERALES
TOXICOS
MINERALES
TOXICOS
MINERALES
TOXICOS
MINERALES
TOXICOS
MINERALES
EXAMEN PRIMER TRIMESTRE
Intoxicación producida
por Cadmio
intoxicación producida
por Hierro
intoxicación producida
por Cobre
intoxicación producida
por Estaño
intoxicación producida
por Zinc
intoxicación producida
por Cobalto
intoxicación producida
por aluminio
Reflexión
Practica de Laboratorio
EXAMEN PRIMER
TRIMESTRE
Lectura comentada:
Sistema de preguntas y
respuestas
Estudio de caso
Reflexión
Practica de Laboratorio
Lectura comentada:
Sistema de preguntas y
respuestas
Estudio de caso
Reflexión
Practica de Laboratorio
Lectura comentada:
Sistema de preguntas y
respuestas
Estudio de caso
Reflexión
Practica de Laboratorio
Lectura comentada:
Sistema de preguntas y
respuestas
Estudio de caso
Reflexión
Practica de Laboratorio
Lectura comentada:
Sistema de preguntas y
respuestas
Estudio de caso
Reflexión
Practica de Laboratorio
Lectura comentada:
Sistema de preguntas y
respuestas
Estudio de caso
Reflexión
Practica de Laboratorio
Lectura comentada:
Sistema de preguntas y
respuestas
Estudio de caso
Reflexión
Practica de Laboratorio
3
3
3
3
3
3
3
SEMANAS
DE
ESTUDIO
Semana 8
UNIDA
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ACIDO
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Objetivo:
Definir y
valorar
ácidos y
álcalis
cáusticos
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CONTENID
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12. HORAS
22
sep.
-26
Sep
/20
14
Octub
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2014
Semana 9
29
Sep. –
03
Oct/2
014
Cáu
stic
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Ác
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Cáu
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produci
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por Ac
Sulfúric
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Intoxica
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por Ac.
Nítrico
respuestas
Estudio de
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Reflexión
Practica de
Laboratori
o
Lectura
comentad
a:
Sistema de
preguntas
y
respuestas
Estudio de
caso
Reflexión
Practica de
Laboratori
o
Lectura
comentad
a:
3
3
3
“Todo es veneno, Nada es
veneno Todo depende de
la dosis” Bioq.Carlos
García MsC. pág. 7

13. Semana 10
06 Oct. – 10 Oct/2014
Semana 11
13 Oct. – 17 Oct/2014
Semana 12
20 Oct. – 24 Oct /2014
27 Oct. – 31 Oct /2014
Álcalis Caustico Intoxicación producida
por Hidróxido de Sodio
intoxicación producida
Álcalis Caustico por Hidróxido de Potasio
Retroalimentación Retroalimentación Académica
Académica
EXAMEN SEGUNDO EXAMEN SEGUNDO TRIMESTRE
TRIMESTRE
UNIDAD IV: TOXICOS ORGANICOS
FIJOS
Sistema de preguntas y
respuestas
Estudio de caso
Reflexión
Practica de Laboratorio
Lectura comentada:
Sistema de preguntas y
respuestas
Estudio de caso
Reflexión
Practica de Laboratorio
Retroalimentación
Académica
EXAMEN SEGUNDO
TRIMESTRE
3
3
3
SEMANAS
DE
ESTUDIO
Objetivo
: Definir
y
valorar
tóxicos
orgánico
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Semana 1
03 Nov. –
07
Nov/2014
Semana 2
10 Nov. – 14
Nov/2014
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Clasif
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14. 4.5 Dosis letal
Daños que
provocan este
tipo de
Tóxicos en el
organismo
Prevención
Como evitar este
tipo de
Intoxicaciones
PRÁCTICA
Lec
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“Todo es veneno, Nada
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Bioq.Carlos García MsC.
pág. 8

15. Laboratorio
UNIDAD V: TOXICOLOGIA DE LOS ALIMENTOS
Objetivo: Optimizar alimentos que no causen toxicidad en el organismo
SEMANAS DE ESTUDIO TEMAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
HORAS
Semana 3
17 Nov. –
21
Nov/2014
Semana 4
24 Nov. –
26
Nov/2014
Diciembr
e 2014
Semana 5
01 Dic. – 05
Dic/2014
Semana 6
08 Dic. – 12
Dic/2014
Semana 7
15 Dic. –
19
Dic/2014
22 Dic. – 26
Dic/2014
Capacitación
Docente
Enero 2015
29 Dic.- 02
Ene/2014
Capacitación
Docente
TOXI
COL
OGIA
DE
LOS
ALI
MEN
TOS
TOXI
COL
OGIA
DE
LOS
ALI
MEN
TOS
TOXI
COL
OGIA
DE
LOS
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TOS
TOXI
COL
OGIA
DE
LOS
ALI
ME
NT
OS
TOX
ICO
LO
GIA
DE
LO
S
ALI
ME
NT
OS
CA
PA
CI
TA
CI
ON
D
O
C
E
N
T
E
TEOR
ÍA
5.36
Defini
ción
5.37
Impor
tancia
5.38
Clasifi
cació
n
5.39
Venta
jas e
incon
venie
ntes
5.40
Funda
ment
os
fisico
quími
cos
5.41
Defici
ones
de:
5.42
Tipo
de
Alime
ntos
5.43
Malas
Comb
inacio
nes
D
e
e
m
i
a
c
ó

16. n
cuantitativa de CN en
Plantas
Alimentos que pueden
transformarse en
venenos
Alimentos que pueden
transformarse en
venenos
Alimentos que pueden
transformarse en
venenos
CAPACITACION DOCENTE
Diálogo problémico:
Son dispersiones de un
líquido o solido que se
administra por
inhalación.
Socialización heurística:
Discusión, Análisis y
comparación.
Síntesis y Conclusiones.
Elaboración del
portafolio
Los tóxicos serán
evaluados en la Practica
Laboratorio
Socialización heurística:
Discusión, Análisis y
comparación.
Exposiciones
Socialización heurística:
Discusión, Análisis y
comparación.
Exposiciones
Socialización heurística:
Discusión, Análisis y
comparación.
Exposiciones
CAPACITACION
DOCENTE
3
3
3
3
3
“Todo es veneno, Nada es veneno Todo depende de la dosis” Bioq.Carlos García MsC.
pág. 9

17. UNIDAD VI: PLAGUICIDAS,SUSTANCIAS TERATOGÉNICAS, MUTAGÉNICAS Y CARCINOGÉNICAS
Objetivo: Definir y valorar plaguicidas, sustancias teratogénicas mutagénicas y carcinogénicas
SEMANAS DE ESTUDIO
TEMAS
TEORÍA
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
HORAS
Semana 8
05 Ene.- 09 Ene/2015
Semana 9
12 Ene.- 16 Ene/2015
Semana 10
19 Ene.- 23 Ene/2015
PLAGUICIDAS
SUSTANCIAS
TERATOGÉNICAS
SUSTANCIAS
MUTAGÉNICAS
Y
CARCINOGÉNICAS
6.1 Definición
6.2 Clasificación
6.3. Ventajas Desventajas
6.4 Fundamentos
6.5 Dosis letal
Daños que provocan este tipo de
Tóxicos en el organismo
Prevención
Como evitar este tipo de
Intoxicaciones
6.7 Definición
6. Clasificación
6.9 Ventajas Desventajas
7 Fundamentos
. Dosis letal
Daños que provocan este tipo de
Tóxicos en el organismo
Prevención
Como evitar este tipo de
Intoxicaciones
Definición
Clasificación
Ventajas Desventajas
Fundamentos
Dosis letal
Daños que provocan este tipo de
Tóxicos en el organismo
Prevención
Como evitar este tipo de
Intoxicaciones
Diálogo problémico:
Son dispersiones de un
líquido o solido que se
administra por
inhalación.
Socialización heurística:
Discusión, Análisis y
comparación.
Síntesis y Conclusiones.
Exposiciones: de los
daños severos que
pueden causar este tipo
de Tóxicos
Diálogo problémico:
Son dispersiones de un
líquido o solido que se
administra por
inhalación.
Socialización heurística:
Discusión, Análisis y
comparación.
Síntesis y Conclusiones.
Exposiciones: de los
daños severos que
pueden causar este tipo
de Tóxicos
Diálogo problémico:
Son dispersiones de un
líquido o solido que se
administra por
inhalación.
Socialización heurística:
Discusión, Análisis y
comparación.
Síntesis y Conclusiones.
Exposiciones: de los
3
3
3
“Todo es veneno, Nada es veneno Todo depende de la dosis” Bioq.Carlos García MsC. pág. 10

18. Semana 11
daños severos que
pueden causar este tipo
de Tóxicos
26
Ene.
- 30
Ene/
201
5
Retroa
liment
ación
Académica
Seman
a 12
Feb
rero
201
5
02
Feb.
- 06
Feb
/
201
5
Exa
me
n
3er
Tri
mes
tre
09
Feb.
–13
Feb
/
201
5
Se
m
an
a
De
Re
cu
pe
ra
ci
ón
16
Feb.
- 20
Feb
/2015
Entrega de
Calificaciones
23 Feb.–27
Feb /2015
AUTOEVALUACI
ÓN
CAPACITACIO
N
DOCENTE
EXAMEN
TERCER
TRIMESTRE
CAPACITA
CION
DOCENTE
EXAME
N
TERCER
TRIMES
TRE
CAPACIT
ACION
DOCE
NTE
EXAMEN
TERCER
TRIMES
TRE
.
.

19. 3
5.-METODOLOGÍA: (ENFOQUE METODOLÓGICO)
5.1. Métodos de enseñanza
De acuerdo a la temática propuesta, las clases y las actividades
serán:
a) Clases magistrales
Luego de la motivación correspondiente, se expondrán los
temas de manera teórica,
analizando ejemplos y determinando la discusión del mismo,
para llegar al aprendizaje
significativo.
b) Trabajo en grupo
Para realizar las prácticas correspondientes y formar equipos
como recurso operativo
para elaborar el documento científico.
c) Trabajo autónomo
Que permitirá estructurar el portafolio estudiantil, al que
se agregará el trabajo en
grupo:
“Todo es veneno, Nada es veneno Todo depende de la dosis”
Bioq.Carlos García MsC. pág. 11

20. 1. Tareas estudiantiles, los trabajos bibliográficos semanales de tipo individual.
2. Investigaciones bibliográficas, individuales o por grupos.
d) Formas organizativas de las clases
Los alumnos asistirán a clase con el material guía (libro) adelantando la lectura del tema
de clase de acuerdo a la instrucción previa del docente, sobre los puntos sobresalientes
o trascendentales que se van a exponer. De estos análisis saldrán los trabajos
bibliográficos que deberán desarrollar y entregar posteriormente.
e) Aplicando las NTICS Los Alumnos llevaran un seguimiento de la materia y sus prácticas
que será enlazado a toda la red proyectándola a través de una página web (Blog) donde
se podrá observar de cualquier lugar del planeta las habilidades y destrezas que
presenta dicho alumno
f) Medios tecnológicos
• Equipos de Laboratorio
• Material de laboratorio
• Reactivos
• Proyector de imagen
• Internet
• Computadora
• CD
• Videos
• Papelones
• Marcadores
• Tarjetas
• Hojas de apoyo
• Guías didácticas
• Entrevistas
• Syllabus
6.- COMPONENTE INVESTIGATIVO DE LAASIGNATURA:
En la asignatura de Toxicología, se realizará una investigación formativa, que permita cumplir
con el perfil de salida del bioquímico farmacéutico, su orientación le permitirá, definir tóxicos
aprender a evitarlos y motivar a que las personas a su alrededor lo hagan también demostrando
investigativamente lo negativo de dichos tóxicos demostrando lo que puede pasar en ratones de
laboratorio o cobayo. Además mediante los conocimientos aprendidos en esta asignatura el
estudiante podrá indicar la dosis de administración de medicamentos más adecuado para cada
paciente teniendo en cuenta que Todo es veneno, nada es veneno Todo depende de la dosis.
7. PORTAFOLIO DE LAASIGNATURA
Los alumnos en el transcurso del año lectivo, elaborarán el portafolio de la asignatura, en donde
consta el sílabo, lecciones, trabajos investigativos, informes de las practicas, exámenes.
El mejor portafolio de la asignatura, será seleccionado por para entregarlo al CEPYCA.
8. EVALUACIÓN
“Todo es veneno, Nada es veneno Todo depende de la dosis” Bioq.Carlos García MsC. pág. 12

21. La evaluación será diagnóstica, formativa y sumativa, considerándolas necesarias y
complementarias para una valoración global y objetiva de lo que ocurre en la situación de
enseñanza y aprendizaje. Los alumnos serán evaluados con los siguientes parámetros,
considerando que la calificación de los exámenes finales de cada parcial corresponderán al 30%
de la valoración total, el restante 70% se lo debe distribuir de acuerdo a los demás parámetros,
utilizando un mínimo de cinco parámetros.
8.1 Evaluaciones Parciales:
Pruebas parciales dentro del proceso, determinadas con antelación en las clases.
Presentación de informes escritos como producto de investigaciones bibliográficas.
Participación en clases a partir del trabajo autónomo del estudiante; y, participación en
prácticas de laboratorio de acuerdo a la pertinencia en la asignatura.
8.2 Exámenes:
Tres exámenes trimestrales establecidos en el calendario académico del año lectivo.
8.3 Parámetros de Evaluación:
PARAMETROS DE
EVALUACION
PORCENTAJES
1er. Trimestre 2do. Trimestre 3er. Trimestre
Pruebas parciales dentro del proceso
Presentación de informes escritos
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Trabajo autónomo
Prácticas de laboratorio
Prácticas de campo
Exámenes Finales
Total
9. BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA
1 (10 %)
1 (10 %)
1 (10 %)
1 (10 %)
1 (10 %)
2 (20 %)
3 (30%)
10 (100%)
1 (10 %)
1 (10 %)
1 (10 %)
1 (10 %)
1 (10 %)
2 (20 %)
3 (30%)
10 (100%)
1 (10 %)
1 (10 %)
1 (10 %)
1 (10 %)
1 (10 %)
2 (20 %)
3 (30%)
10 (100%)
Toxicología Ambiental y Salud. Jorge Piedra Rodriguez Editorial 2008
Toxicología. Calabrese-Astolfi. Editorial Kapelusz.
2da. Edición
Toxicología Médica Dr. Phil, Dr. Med. H. Funher. Editorial Científico-Médico. Madrid.
España
Tratado de toxicología. René FABRE. René Trahuat. Editorial Paraninfo. Madrid- España.
Tomo 1
“Todo es veneno, Nada es veneno Todo depende de la dosis” Bioq.Carlos García MsC. pág. 13

22. COMPLEMENTARIA
Toxicología Clínica y Analítica J.P. Fréjaville. R.Bourdón. Editorial JIMS.
Barcelona-España. 2da. Edición
Toxicología Buzzo. A y Soria. Editorial López
Buenos Aires. Argentina.
Toxicología Mario Pablo Francone. Editorial Médica Panamericana Buenos Aires.
Argentina.
WEBGRAFIA:
• www.toxicologia5.blogspot.com
• www.pharmaportal.com
• www. fda.gov/cder
“Todo es veneno, Nada es veneno Todo depende de la dosis” Bioq.Carlos García MsC. pág. 14

23. 10. DATOS DEL DOCENTE:
2.8 BREVE CURRÍCULUM VITAE DEL PROFESOR:
DATOS PERSONALES:
NOMBRE : Carlos Alberto García González
DOMICILIO : Machala – El Oro
DIRECCIÓN: Cdla. Santa Inés Mz A Villa 11AB
TELÉFONO : 0984789510
Email: cgarcia@utmachala.edu.ec
CARGO ACTUAL. Docente de la Facultad de Ciencias Químicas y de la Salud
DEDICACIÓN: Tiempo Completo (40 horas)
TÍTULOS:
o Bioquímico y Farmacéutico
o Programador de Sistemas
o Profesionalización
o Maestría en Química Farmacéutica.
o Cursos varios
11. FIRMA DEL DOCENTE RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SYLLABUS
Bioq. Carlos Alberto García González MsC.
Profesor FCQ y S-UTMch
12. FECHA DE PRESENTACION
9 de Mayo del 2014
“Todo es veneno, Nada es veneno Todo depende de la dosis” Bioq.Carlos García MsC. pág. 15