諮商課作業分組簡報 藝術治療

1. 諮商理論與技術
1

2. 第四張畫
(The Fourth Portrait)
2

3. 

•
孩子是天生的藝術家，繪畫中視覺圖像的呈現對孩子而言是一種
溝通方式
藝術活動：
人類將自己的情感、經驗，藉著動作、線條、色彩、聲音或文字
的表現形式，來傳遞給有共同經驗者以引發共鳴（ Leo Tolstoy ）
。
《藝術治療導論》
《藝術治療導論》
 作者：范睿榛
 作者：范睿榛
 出版社：新學林
 出版社：新學林


出版日期： 2008 年 03 月 01 日
出版日期： 2008 年 03 月 01 日
3

4. 藝術治療的崛起



聖經： David 嘗試以彈奏豎琴治療 Saul 國王的憂鬱症
。
中國古代：有些詩人宦途坎坷、命運多舛，往往以吟
詩做賦發洩情緒
1940 年：藝術治療開始發展成為一門專業知識，瑪格
麗特 . 諾堡（ Margaret Naumburg ）提出。這個取向的治療
法與精神分析取向的心理治療有密切相關。
4

5. 藝術的定義

藝術的定義（虞君質， 1992 ）：
 人類經驗的表達（杜威 Dewey ）
 藝術是以有限的材料之中透過想像力寓以無限的
精神之表達形式（謝林 Cheney ）
 藝術是人類傳達其情感的手段（托爾斯泰 Tolstoy ）
 藝術是使我們忘卻現實的苦惱之解脫和紓發方式
（叔本華 Schopenhauer ）
 藝術是感情與理智的調和（席勒 Schiller ）
5

6. 藝術的定義
『廣義』的藝術則泛指（戚庭貴， 1988 ）：
1.
2.
3.
4.

實用藝術。
表情藝術。
造型藝術。
綜合藝術。
藝術是屬於個體自我內 在情感和想法
… … 透過藝術媒材的一種表達方式
6

7. 藝術治療的範疇

視覺性藝術治療（ Art therapy ）

藝術治療（ Art Therapy ）使用媒材有所不同
1.
心理劇（ Psychodrama ）：
2.
3.
4.
5.
6.
音樂治療（ Music Therapy ）
視覺藝術（ Visual arts therapy ）
舞蹈 / 肢體移動治療（ Drama/Thcatre therapy ）
語言藝術治療（ Language arts ）：如圖書治療、詩詞治療、故
事敘說
多媒體藝術治療（ Meda arts therapy ）：如錄影帶、攝影、錄
音帶、影片…
7

8. 藝術治療 ~ 安全空間


藝術創作或表達提供了人們抒發內心情緒的最佳管道，而在
心理上創造一處「安全空間」
每 個人都可以從事藝術創作。
藝術與象徵 符號的意義


•
•
不同的藝術都有其不同符號表徵 意義
藝術品就是人類情感的符號表徵 的呈現
透過創造經驗將蟄伏在個體內心的衝動抒發或宣洩
呈現…藝術性的語言的形式。
不管象徵符號是來自意識或潛意識，都是涉及創作者的人格和環境背景
8

9. 藝術的創作行為心理

藝術是屬於潛意識的！

藝術的表達是一種尋求開放的語言形式
9

10. 藝術創作與心理的過程
身體上（行為－表現－可看）
理性上（思考－認知－可知）
情意上（感受－情緒－可說 ）
當事者 －→ 創作經驗 ←－ 作品表現
心理過程：（喚醒內 在的言語）
想像力
投射作用
象徵 符號
潛意識
昇華作用
10

11. 各類型的治療法的特質摘要
- 李茂興 .1996-
精神分析學派：



•
•
•
•
強調：人類內心的問題是，個體源自於幼年時期的成長經驗
以及壓抑的潛意識部份
主要：以開悟、潛意識動機與人格重建為基礎
著重：分析的運用：
夢的解析
個體自由聯想
心理防衛機構剖析
移情作用
如：阿德勒的治療法重視意義性、目標、有意圖的行為、有意識的行
動、隸屬感、社會興趣…等與個體潛意識動力有關
11

12. 各類型的治療法的特質摘要
- 李茂興 .1996-
體驗和關係取向的治療法：



包括：存在主義治療法、個人中心治療法、完形心理治療法
強調：以多種不同方法了解人的內心主觀世界的治療體系
主張：成為一個完整的人必須由於一些人性的條件
→ 焦慮、罪惡感、對有限存在的察覺、透過積極主動的抉擇塑造個人未來
個人中心治療法：以羅傑斯的理念為主
→ 人是有能力的，能進行自我引導的經驗，人有潛能對自我了
解和解決自我困擾的能力。
 完形心理治療法：強調協助當事人注意目前經驗的事物，並
察覺自己內心所存的各種感覺。

12

13. 各類型的治療法的特質摘要
- 李茂興 .1996-
行動治療法：

破除錯誤非理性的自我挫敗假設意念，鼓勵主動建立理性人
生觀。
包括：




現實治療法：著重在當事人目前的行為，該對改變自己負責
，也需規劃改變自己的新行為計畫努力
行為治療法：類現實治療法，鼓勵個體確實實行且一步步完
成改變方法。
理情行為治療法：人的情緒困擾，源自個人不合理的信念引
起。治療法強調當事者學習以理性的思考方式與內在自我言
語，來駁斥內心非理性的想法。
認知治療法：要了解情緒困擾的本質，需將問題焦點置於如
何引發個人困擾事件的反應或想法。
13

14. 各類型的治療法的特質摘要
- 李茂興 .1996-
系統觀點取向：

家庭治療取向：
著重：
• 了解個體成長環境中受到之背景因素影響的重要性
• 個體的改變，必須注意個體家庭背景對其人格特質影響。
14

15. 藝術治療的定義
定義：藝術治療是一種手段或方法，藝術治療是透過藝術活動

•
•
的形式，被運用為心理治療的一種工具或媒介（釋放情緒、
心理感受）
美國藝術治療協會（ AATA 1969 ）的定義：
提供非語言的表達及溝通的機會
幫助兒童或成人從他們的內心世界與外在世界，兩者之間發現更一致性
藝術治療的兩種取向：


心理分析為主的藝術治療模式：藝術作品呈現視為非語言溝
通模式媒介，藉由聯想說明當事者情緒感受（藝術作品是具有參
考性的診斷工具）。
以藝術為本質的模式：個體透過藝術創作過程，獲得緩和空
間；減低個體情緒心理上衝突的困擾…提升覺知力之效果。
15

16. 藝術治療主要特質
- 范瓊芳 ,1996
藝術治療具備非語言溝通特質，治療對象較一般心理治療廣泛

藝術治療過程，較少有心理防衛現象，潛意識內容較易呈現

藝術治療是自發性與自控性行為，個體情緒可獲緩和




藝術治療過程產生作品是診斷指標，需當事者一連串作品，才能
評其症狀給予治療方法
團體藝術治療活動，鼓勵成員表達參與，增加同儕互動凝聚力
藝術治療創造過程，需涉及個體感官與知覺，對感覺統合及復健
具助益
藝術表達具時空整合性，其可能投射個體過去、現在，甚至未來
思想與情感
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17. 藝術治療 PK 傳統心理分析療法
四大優點
1.
2.
3.
4.
•
•
個案在創作中，可直接由繪畫表達語言難以清楚傳述的夢境、
幻想和其他內在經驗，這種圖像表現方式優於語言文字說明。
以繪圖來投射潛意識狀況，可以巧妙輕易的逃脫心理防衛檢查
制度，加快分析式治療的腳步。
個案的創作權不容否定。最後完成的作品不會因為個案的刻意
遺忘而改變所畫下的事實，但作品無論如何都是可以被接受的
。
藉由藝術創作，使個案和治療師情感轉移能有好的解決方式。
當個案的創作能力逐漸進步時，自主權也能在其中逐漸建立。
個案能較容易的從自戀式的情緒宣洩和對治療師的情感依賴中
，漸漸以自己的創作活動替代情緒的依賴。
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18. y/
sa Dalle
： T es
作者 ：
等
：陳鳴
譯者
：遠流
出版社
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19. 藝術作為治療
藝術治療的自主性
藝術治療的中心概念：


•
•
•
•
精神分析的治療師，喜歡鼓勵內在經驗的圖像表達。
他們認為議事是從潛意識中釋放出來一種自發性心象
（ spontaneous ima-gry ）的過程。
藝術治療的過程：基於人類源自於潛意識的最基本思想
與情感以意象而非文字表現出來（ Naumburg,1958 ）
或許，在夢境分析停止之處，藝術分析仍能繼續下去
（ Ehrenzweig,1967 ） 。
作為藝術治療師，必須專注於整個藝術過程
19

20. 藝術作為治療

1.
2.
3.
4.
5.
6.
藝術治療的過程
治療工作的本質：治療過程藝術素材的運用，能夠促進防
衛機制以及感情的流露，但其結果往往太過於紊亂而不能
稱為「藝術」。在此種過程中所經驗到的攻擊性、矛盾與
爆炸性情感…
創造力： 乃藝術治療的中心部份。
創造性係源自於初級過程（ primary process ），基於治療目
的，藝術作品永遠不會是個太完美的完成物。
醫師所處裡的並不是治療問題，而是發展患者本身所有創
造可能性的潛能（ Jung,1963 ）。
藝術有別於幻覺或夢境，是有目的的且可以加以控制的。
創造力的一個主要特色乃是，他能在一個意象或結構裡，
表現非理性的幻想以及一種理性、客觀任務的需要。
20

21. 藝術作為治療
藝術與遊戲





遊戲對小孩而言乃是「工作」：一種透過表現與幻想探
索與駕御外在世界與焦慮的方式。
遊戲與繪畫—如果他們是自發性的—就可以同樣的方式
來解釋其象徵作用與轉移。
遊戲是一種行為模式：使得一種內在經驗主動外顯，他
利用了象徵性的客體，以及與這些客體的動態、戲劇性
互動（ Hoxter,1977 ）。
如果治療關係中自發性的藝術作品被加以修飾—只因為
在創作過程中，技巧、滿意的美感成為一項重要的考量
時—那麼他的溝通本質也將因作畫的規則而喪失。
客體 ： 個體以外 , 能滿足個體需求的重要他人或事物。
自發性：自發性的需要在藝術治療狀況是十分重要的，因為他和遊戲一樣可用強
21
制規則來加以改變。

22. 兒童在藝術治療中的失落與過度

1.
2.

1.
2.
3.
治療場所：區域對藝術、遊戲、塑造意象及說故事的關係。
目的將注意力集中在兩個人的關係互動 / 孩子與治療工作者的聯盟。
團體專注於團體過程：並且專注於製作者個別的重要性。
憂傷過程：無論當事人的年紀及理解程度，在過度期及失落時
均會出現的某些形式。
人會想保有可預測的生活的衝動：變動的焦慮集中在努力的防衛或恢
復一種有意義的關係類型上（ Marris,1974 ）。
憂傷的一部份 ：情感的聯繫、家庭關係的困擾、社會地位、財務與住
宅的變更
憂傷解除前，衝突本身成了行為唯一有意義的參考（ Marris,1974 ）
失落與剝奪不可分離的集結在一起，
22
因此不可能只研究其中一個而不去研究另一個（ Parkes,1975 ）

23. 兒童在藝術治療中的失落與過度

1.
2.
3.

1.
2.
3.
童年時期的憂傷：
任何仍然活著的成人對憂傷的態度，對小孩都是極為重要的，因為他
們可能會模仿他們的反應。
小孩有兩項任務：接受外在世界的事實，以及內在世界做相應的改變
（ Furman ）。
支持：他們自己並不清楚，藉由在憂傷的過程中掙扎，他們獲得什麼
，而事實上，這是對抗失望的一種奮鬥，一種了解的奮鬥。
遊戲面：
沙土遊戲：潛意識的問題就像戲劇般的在沙盒子裡演出；衝突由內在
世界轉換到外在世界，並且可見。幻想遊戲影響了小孩子潛意識的動
態，因而影響到他的心靈（ Kalff,1980 ）。
遊戲範圍 / 箱子裡的遊戲：處於過度與等待狀態的人很容易受到其他
人的投射與恐懼的傷害。讓其他被隔絕在外的這種需要，經常由需要
安靜的坐在黑暗中象徵出來。
離別儀式：一個人的思緒退縮時，對狀況的涉入也退縮，正如一個人
開始預期變動的、新的生活一樣；在過度時期裡，我們放眼未來，為
23
前途作準備。回顧過去，反思從前各種關係的意義。

24. 兒童在藝術治療中的失落與過度

1.
2.
3.
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5.


1.
2.
可塑的媒介
焦點：不論焦點名稱是 -- 藝術、遊戲、戲劇或口語上治療，所有的活
動都變成是當事者與治療師及團體之間關係的表徵溝通。
溝通：反應當事者與治療師級團體工作過程中的聯繫階段
素材：象徵性的投資在所有的行動與活動上，透過投射與認同，也將
治療室裡的關係投資其上。
特徵 ：有意義遊戲特定部分的明顯特徵有助於評估團體聚會的每一時
刻
目標：即使無顯然目標的塗鴉或喋喋不休也具價值，因其往往是過程
中的一個必要階段—欠缺焦點反而促使了重新定向。
暫時放棄具分辨能力的自我—它在一旁企圖客觀且理性的看待事情，不含情
感的色彩。
遊戲與藝術
相同：遊戲與藝術兩者在其運用客體來代表概念及感情，以聯繫內在
與外在世界上，皆為象徵形成的明證。
24
相異：遊戲再嘗試時可以成為一個較安全的領域。它不構成批判。

25. 代罪羔羊與「泰利斯曼」

代罪羔羊的轉移
代罪羔羊：在聖經的原義，代罪羔羊指的是一隻白羊，在一
場宗教儀式上它成當起整個社區的原罪。這隻羊帶著原罪
被放逐到沙漠裡死去…整個社區的原罪得以救贖。
泰利斯曼 /Talisman ：魅力、驅邪符、能夠製造奇蹟的東西。
一種雕刻的神奇物，能使其持有者受益《牛津英語辭典》


一是轉移均假設著一種信心、一種信仰 ~~ 相信一個物體是可以
被賦予力量的。
當藝術治療充分發揮效力時，屬性與狀態便轉移到一個客體上，
而隨後經過授與力量之後，它便變成一種泰利斯曼。
25

26. 26

27. 代罪羔羊與「泰利斯曼」

1.
2.
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
意象的力量
圖像繪畫：大部分病患並不適應那些藝術的媒介，反而受到它的
抑制。他們畫的第一張畫往往是圖像的，且被病人告訴治療師某
些東西。
這種意象本身有著最少的投入。事實上，這種意象乃是一種感覺
的表明，而非一種感覺的體現。
體現意象：當病患開始感覺到治療師時，治療便開始發生功效。
在關係背景之中，圖畫變的有生命也有意義。
這種意象在藝術家與觀賞者的情緒反應與潛意識中都有迴響。
藝術治療師的任務：與病患形成一種關係，使病患的信任能夠發
展，感覺能夠關聯。（三角關係圖）
此種力量的體現為他的創作者帶來力量，因此被經驗為一種泰利斯曼，
意象不僅成為一種轉移的容器，也被經驗為一種代罪羔羊
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28. 藝術治療中，建立的不只是病人與治療師的兩人關
係，而是由病人、治療師、藝術所形成的三角關係
治療師
病人
藝術
圖片擷自：《超越語言的力量》
28

29. 代罪羔羊與「泰利斯曼」
轉移：
當繪畫體現感覺，心靈開始與被創造的意象產生互動時，
那麼透過繪畫本身的媒介，改變便有可能發生。
1.
2.
3.

代罪羔羊 / 承認：承認乃是去終止、轉變及面對不可能
接受的事物。
意象的回饋：病患在藝術治療中製造意象，因此他們展
現了行動—在此每一個行動都肯定了自我—即我的存在
自我解釋的意象：語言具有侵略性，且會介入認知與調
停的過程—發生在藝術家與藝術之間。
語言潛在的僵化了意義與概念上的經驗。
29

30. 代罪羔羊與「泰利斯曼」

處置：以某種方式解決或對付。
代罪羔羊轉移 / 作為：
1.
2.
解釋乃是限制。
意象不像言語一樣會消失，因此我們應該可以“等待”。
代罪羔羊轉移 / 揭 露現象：
1.
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意象所揭發的自我面向以一種無害的方式被外顯化。
在治療關係情境中，提供治療關係內獨特的包容轉移機會…
意象陳述出感覺、揭露出現象，最後言語將意象帶入意識接受。
摘要：
 目標不該是去簡化或停止意象。
 逝去容許它停留在不確定性中，且讓它成長。

容格：意象與意義乃是等同的：由於前者業已形成，後者也因之而變得更
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為清楚。事實上，型態並不需要解釋，它已繪製了它自身的意義。

31. 代罪羔羊與「泰利斯曼」

•
•
•
•
泰利斯曼—轉移中的轉移：
治療師經常會主動的保存作品…
安全保管圖畫的結果，具有潛在的、深刻的轉移與反轉移
的意涵。
圖畫的轉移乃是跟自我的一種的對話，及內在世界反射。
對治療師的轉移也許可納入這範疇，但它亦是人際性的。
31

32. 象徵 表現

•

•
象徵 關係
乃是藝術家對自己的作品所持的態度，這種態度反應
了它與環境間關聯的方式。
廣義而言：
象徵在精神分析的定義是指一種潛意識的理念、衝突
或願望的間接與假藉的表徵樣式。
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33. 象徵 表現




•

藝術投射的角色：藝術作品所用的媒介，係源自於對身體經驗
的不同面向感興趣的階段。創造過程部分是身體經驗的再現。
融合與分化：塑造意象能表現出一種幻想之夢，可將我們對幻
想的主觀世界的了解與日常生活及文化的外在世界聯繫起來。
昇華：真正的昇華包括自我功能達成熟水平，而能促使原使驅
力中立化的過程發生。
自我的退化：自我缺乏彈性通常可歸因於對依附在本我之上的
幻想極度恐懼，且會反過來防止自我退化到較早因此也更為原
始的發展階段。
當外在客體尚未被充分的內攝時，早熟的自我發展若告發生，則將引領我
們到客體關係的另一問題。
早熟的自我發展：客體依賴的替代—一種假性獨立，透過特定
心理作用的不當使用而達成 -- 是為了創造出一種包容的替代品
而設置的。
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34. 高峰經驗（ peak experiences ）
人本心理學家
馬斯洛
A.H.Maslow
自我察覺到的心理完美境界

「高峰經驗」（ peak experiences ）
•
指打破日常生活中的凡俗經驗，進入神聖、超越、忘我的層次，在此境界中無時間、空
間的僵界，變動的意識在此已非日常意識。
34

35. 分裂的癒合



1.
2.
3.
Champernowne/1969 ：尤其在今日，或許當智力與大腦活動
太受重視而排斥了感覺時，人們便將生命轉向藝術的表現方式
治療情境：容許心理安全與自由—透過無條件正向關懷、溫暖
、真誠與正確的同理心→必要的治療氣氛（ Rogers,1957 ）。
藝術治療團體以三個階段構成：
人們聚在一起，作短暫的一般性討論以及有機會說出他們的感
覺如何。
他們可以尋找一個空間畫畫，通常是獨自工作
他們會聚在一起成為一個團體，每個人都依自己的意願談論及
展示他們的繪畫
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36. 分裂的癒合

治療師的角色：心靈的助產士、園丁
•
容格：人類的心靈可視為一種具有潛在的自我調節、自我平衡的有機
體，可以在同情心及有助益的環境中自我治療

藝術治療的開始：
•
•
•
第一個意象是治療中的第一個夢
顯示他們目前的狀態，亦顯示他們的潛能…
它們需要足夠的信任，才能開始「展開」以及容許事情發生。

混沌的價值 ：治療過程秩序、混沌、重整。

過程乃是同理心與共享（ communion ）的一種
•
•
首要關係存在於創作品及其創造者、自我與個我之間。
36
意象變成仲介者：創造者則變成他自己的治療師。

37. ~ 超越語言的力量 ~
那些催毀不了我的，使我更為堅強


存在主義
尼采
輪椅阿強
Love and Beauty （愛與美）
海洋雙眼威廉
作者：呂素貞 著
作者：呂素貞 //著
出版社：張老師文化
出版社：張老師文化
出版日期： 2005 年 09 月
出版日期： 2005 年 09 月
26 日
26 日
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38. 超越言語的撫慰







藝術治療提供「尊重、陪伴、接納、傾聽與支持」
邀請創作、創造放鬆的情境、建立信任的關係，並允許自由
自在的創作
藝術治療看似溫和，其實強而有力。
當藝術治療師與病人互動時，本身就是治療的一環
透過無言的溝通，為不同個案提供特別的媒材、用心為個案
設計適合的活動、鼓勵創作…
過程中治療師的態度、引導、舉止都有著超越言語的撫慰
安心與穩定的力量，讓人可以專心投入創作。
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39. 藝術即治療

•
臨床實驗證明：
當一個人專注於創作並樂在其中時，生理上會產生變化：
原有的不適感減輕、免疫力增強、自癒的能力提升。

全然的接納與陪伴的角色：
•
藝術治療師需要適時的變換角色…
~ 行為有對錯 情緒沒有對錯 ~
•
•
•
以開放與接納的態度，鼓勵創作充分表現個人的情緒感覺
在藝術領域裡，暫時放下外面世界的戰爭、比較與批判
完全享受藝術的純淨、創作的自由與個人的獨特。
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40. 藝術治療 vs 分析一幅畫

藝術治療是以藝術為媒介施行的一種心理治療。

完整治療療程：
•
正式治療前：先經過診斷、確定症狀、治療期限
設定目標：並選擇以何種治療技術、創作媒材與
活動介入
最後：評估是否達成治療目標
•
•
40