Avance semestre 1

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA,
CIENCIA Y TECNOLOGIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA DEL ESTADO BOLIVAR
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN INFORMATICA
PROYECTO SOCIOTECNOLOGICO I
TRAYECTO I SEMESTRE 1
AVANCE DEL SEMESTRE I
GRUPO N° 4 SECCION 3T TURNO Tarde
INVESTIGADORES: C.I.
Yeihtson Gaviria 25.963.215
Alejandro Silva 24.849.502
José Lozano 21.110.084
Jetsyger Guevara 23.543.274
Eumar Pérez 25.036.076
CIUDAD BOLIVAR, 04 DE DICIEMBRE DEL 2014

NOMBRE DEL PROYECTO SOCIO-TECNOLOGICO I
Alfabetización tecnológica en sistemas operativos Canaima a alumnas y alumnos
del 2do grado sección “U” de la institución educativa Municipal Manuel Palacio
Fajardo beneficiarios del proyecto Canaima educativo.
TUTORES DEL PROYECTO:
TUTOR TECNICO: Nosmel Lizardi
TUTOR INSTITUCIONAL: Elizabeth Tablante
TUTORA ACADEMICA: MSc Carmen Díaz
NOMBRE COMPLETO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
“UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL MANUEL PALACIOS FAJARDO”
UBICACIÓN GEOGRAFICA:
DIRECCION: Prolongación de la Avenida 5 de julio N° 60, sector cerro “El Zamuro”
PARROQUIA Catedral MUNICIPIO Heres
LOCALIDAD Ciudad Bolívar ESTADO Bolívar

PUNTOS DE REFERENCIAS DE LA INSTITUCION ABORDADA:
1.- Liceo Nacional Fernando Peñalver
2.- Orfanato Bolívar
3.- Parque la Paz

CAPITULO I
EL PROBLEMA
PROBLEMAS EXISTENTES EN LA INSTITUCION “Manuel Palacio Fajardo”
RELACIONADOS CON HARDWARE Y SOFTWARE
HARDWARE SOFTWARE
No cuentan con un aula de
computación o laboratorio de
comunicación.
El personal docente no brinda a los
alumnos y alumnas del 2 do grado
sección “U” la Suficiente información
sobre el software libre distribución
canaima el uso y sus aplicaciones.
Carencia de conocimientos y personal
técnico para brindar soporte al equipo
de computación del área administrativa
Presencia de contenido inadecuado y
ajeno a los complementos de las
Canaimitas.
Canaimas entregadas con defecto a
nivel de hardware.
(Teclado).
Equipo de computación para labores
administrativas implementado bajo
Software Propietario.
EL PRINCIPAL PROBLEMA EN LA AREA DE SABER SOFTWARE QUE
AFECTA A LA INSTITUCION:
Desconocimiento de Distribuciones libres, sus aplicaciones. Implementan software
propietario a nivel administrativo e infunden este al personal.
EL PRINCIPAL PROBLEMA EN LA AREA DE SABERES HARDWARE QUE
AFECTA A LA INSTITUCION:
Equipos de Computación Canaimitas han sido entregadas con defecto a nivel
hardware (Teclado)

RELACIONADOS CON INFORMATICA Y TELEMATICA
INFORMATICA TELEMATICA
Los docentes no tienen de preparación
avanzada en lo que refiere a esta área.
Deficiencia en el rango de señal de
internet. (Lentitud, Latencia y otros).
Desconocimiento de las nuevas
tecnologías de información y
comunicación por parte del Personal
docente, administrativo y directivo.
No cuentan con una red inalámbrica.
Carecen de un sistema gestor de
información.
Insuficiencia de conocimiento en el
área de Telemática.
EL PRINCIPAL PROBLEMA INFORMATICO QUE AFECTA A LA
INSTITUCION:
Los docentes no tienen preparación avanzada en lo que refiere al área de
informática.
EL PRINCIPAL PROBLEMA TELEMATICO QUE AFECTA A LA INSTITUCION:
Carecen de acceso inalámbrico a internet.

RELACIONADOS CON EL PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO
Falta de destreza en el
uso y manejo de las
herramientas y
aplicaciones de las
Canaimitas, por parte de
los Alumnos(as)
Algunas Canaimas fueron
entregadas con defectos
a nivel de hardware.
Los docentes carecen del
conocimiento necesario
sobre el proyecto y todo
lo que se requiere para
su máximo
aprovechamiento.
EL PRINCIPAL PROBLEMA QUE AFECTA AL PROYECTO CANAIMA
EDUCATIVO EN LA INSTITUCION:
Falta de destreza en el uso y manejo de las herramientas y aplicaciones de los
Equipos de computación Canaimitas por parte de los alumnos(as) del 2do Grado
Sección “U”
POSIBLES SOLUCIONES A ESTE PROBLEMA:
1.- Brindándoles el conocimiento necesario para que puedan obtener una
alfabetización tecnológica exitosa y puedan aprovechar al máximo sus canaimas.
2.- Realizando charlas para que los alumnos y alumnas aprecien su herramienta
de estudio y le den un buen uso a sus equipos.

N° DE BENEFICIARIOS RECURSOS
NECESARIOS
FECHA PROBABLE DE
EJECUCION DEL
PROYECTO
16 Alumnas y 15
Alumnos.
31 beneficiarios.
HUMANOS
INVESTIGADORES:
Yeihtson Gaviria
Alejandro Silva
José Lozano
Jetsyger Guevara
Eumar Pérez
Tutores:
Académico: MSc Carmen
Díaz
Técnico: Nosmel Lizardi
Institucional: Elizabeth
Tablante
TECNICOS
Computador, Teléfonos,
inteligentes, Pc Portátil,
Cámara, Impresora,
Fotocopiadora. Plan
nacional de alfabetización
tecnológica.
01/05/2015
GRADO SECCION TURNO
2 do
“U” Mañana
N° DE CANAIMITAS OPERATIVAS NO OPERATIVAS
33 31 0

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL SEMESTRE I
ACTIVIDADES FECHAS RESPONSABLES OBSERVACIONES
Conformación de los
grupos.
15/09/14 MSc Carmen Díaz
Se conformaron los
grupos y a cada
cual se le otorgo su
institución.
Realización de los blogs
tanto grupal como
individual.
17/19/14 Yeihtson Gaviria
Alejandro Silva
José Lozano
Jetsiger Guevara
Se realizan los
blogs para publicar
las investigaciones
dadas.
Llevar Propuesta a la
institución asignada.
Alejandro Silva
José Lozano
Jetsiger Guevara
Se llevó la
propuesta a la
institución
asignada lo cual
todo salió bien.
Diagnóstico de la U.E.M
"Manuel Palacio Fajardo"
Alejandro Silva
José Lozano
Jetsiger Guevara
Eumar Pérez
Se abordó la
institución para
detectar problemas
con el
asesoramiento de
nuestra tutora
institucional.
Inventario de la U.E.M. "
Manuel Palacio Fajardo"
20/10/14 Grupo N°4 Con la ayuda de la
coordinadora de la
institución se determinó
el estado y
componentes de la
computadora de uso
administrativo.
Levantamiento de la
información.
Alejandro Silva
José Lozano
Jetsiger Guevara
Para dicha actividad se
utilizó la metodología
de campo donde se
aplicó las técnicas de
la Entrevista
y la Encuesta a nuestra
tutora institucional y a
la directora de la
institución.

Visita a los medios de
comunicación ( Radio,
prensa, televisión) para
informar a los tele oyentes
que asistan al diagnóstico
participativo
23/10/14
01/11/14
Yeihtson Gaviria
Alejandro Silva
José Lozano
Jetsiger Guevara
Eumar Perez
Ocurrieron algunos
contra tiempos
pero se visitaron
todos los medios
en el transcurso de
la semana.
Diagnostico Participativo.
31/10/14
Grupo N°4
Con la ayuda de
los padres madres
representantes y
responsables se
realizó un
diagnostico
participativo
exitoso.
Visitas a los instituciones
que ejecutan proyecto
informáticos/ Telemáticos.
3/11/14
11/11/14
Grupo N°4 Se visitaron y se
conocieron los
institutos
informáticos/
telemáticos que
apoyan proyectos
informáticos.
Validación de la
comunidad.
19/11/14 Grupo N° 4 Se aplicó la
entrevista a la
tutora institucional

CAPITULO II
MARCO TEORICO
BASES TEORICAS DEL PROYECTO I
SOFTWARE
Se conoce como software al equipamiento lógico o soporte lógico de un
sistema informático, que comprende el conjunto de los componentes lógicos
necesarios que hacen posible la realización de tareas específicas, en
contraposición a los componentes físicos que son llamados hardware.
Los componentes lógicos incluyen, entre muchos otros, las aplicaciones
informáticas; tales como el procesador de texto, que permite al usuario realizar
todas las tareas concernientes a la edición de textos; el llamado software de
sistema, tal como el sistema operativo, que básicamente permite al resto de los
programas funcionar adecuadamente, facilitando también la interacción entre los
componentes físicos y el resto de las aplicaciones, y proporcionando una interfaz
con el usuario.
El software es como la música, cuando un compositor escribe una canción
utiliza un lenguaje basado en un sistema de notación musical mediante signos en
un documento llamado partitura, el cual es interpretado por los músicos cuando
tocan los instrumentos produciendo música. En este símil vemos como la parte
física y material son los instrumentos (hardware) los cuales son utilizados por los
músicos gracias a la partitura (código del software) y a consecuencia se produce
la música (software) que es un efecto inmaterial que no podemos ver ni tocar.
Funciones del software:
Administrar los recursos de computacionales
Proporcionar las herramientas para optimizar estos recursos.
Actuar como intermediario entre el usuario y la información almacenada.

HARDWARE
El término hardware se refiere a todas las partes tangibles de un sistema
informático; sus componentes son: eléctricos, electrónicos, electromecánicos y
mecánicos. Son cables, gabinetes o cajas, periféricos de todo tipo y cualquier otro
elemento físico involucrado se define como Conjunto de los componentes que
integran la parte material de una computadora. Este término no solamente se
aplica a las computadoras; del mismo modo, también un robot, un teléfono móvil,
una cámara fotográfica o un reproductor multimedia poseen hardware (y software).
El Hardware si subdivide en hardware básico y hardware complementario:
El hardware básico agrupa a todos los componentes imprescindibles para el
funcionamiento de la PC como motherboard, monitor, teclado y mouse, siendo la
motherboard, la memoria RAM y la CPU los componentes más importantes del
conjunto.
Por otro lado tenemos el hardware complementario, que es todo aquel
componente no esencial para el funcionamiento de una PC como impresoras,
cámaras, pendrive entre otros.
INFORMATICA
Se entiende como el resultado de los términos información y automatización.
Trata de la concepción, realización y utilización de los sistemas para
procesamiento de información. “INFORMÁTICA es la ciencia que estudia el
tratamiento automático y racional de la información.” Se dice que el tratamiento es
automático por ser máquinas las que realizan los trabajos de captura, proceso y
presentación de la información, y se habla de racional por estar todo el proceso
definido a través de programas que siguen el razonamiento humano.
El objetivo principal de la informática consiste en automatizar mediante equipos
generalmente electrónicos todo tipo de información, de tal forma que evite la
repetición de tareas arduas las cuales pueden inducir al error reduciendo a su vez
el tiempo de ejecución de las mismas.
Para poder automatizar la información la informática se basa en la realización de 3
tareas básicas:
La entrada de la información
El tratamiento de la información
Salida de la información

TELEMATICA
Es una disciplina científica y tecnológica que surge de la evolución y fusión de
la telecomunicación y de la informática. Dicha fusión ha traído el desarrollo de
tecnologías que permiten desde realizar una llamada telefónica de polo a polo,
enviar un vídeo en 3D por Internet, o hasta recibir imágenes satelitales de un
planeta distante.
El término TELEMATICA o TELEINFORMATICA conjunción de
telecomunicaciones e informática se refiere a la disciplina que trata la
comunicación entre equipos de computación distantes. El nombre Telemática se
genera de la palabra telecomunicaciones, y la palabra Informática.
La Telemática cubre un campo científico y tecnológico de una considerable
amplitud, englobando el estudio, diseño, gestión y aplicación de las redes y
servicios de comunicaciones, para el transporte, almacenamiento y procesado de
cualquier tipo de información (datos, voz, vídeo, etc.), incluyendo el análisis y
diseño de tecnologías y sistemas de conmutación. Es por esto que los sistemas
telemáticos en su mayoría forman parte de sistemas informáticos, es decir, son
subsistemas de los sistemas informáticos o sistemas de información.
Algunas de las aplicaciones de la telemática podrían ser cualquiera de las
siguientes:
Cualquier tipo de comunicación a través de internet (como por ejemplo el
acceso a páginas web o el envío de correos electrónicos) es posible gracias al uso
de las tecnologías desarrolladas en este ámbito.
El uso de las mensajerías instantáneas está directamente relacionado con la
telemática, ya que esta materia se encarga en parte de controlar ese intercambio
de mensajes entre dos entidades distintas.
Los sistemas GPS (Global Positioning System).
La Telemática nace como concepto para explicar el trabajo conjunto y
organizado de especialistas informáticos, electrónicos y de telecomunicaciones
para desarrollar y mantener plataformas de adquisición, distribución,
almacenamiento y procesamiento de datos, y generar herramientas de gestión y
telecontrol de procesos, basados en la estadística y procesamiento de la
información.
La Telemática, permite que la información esté donde se necesita y cuando se
necesita, pero además, que la comunicación sea eficiente, efectiva, confiable, y
que realmente cumpla su función, la de provocar un cambio al receptor.

SOFTWARE LIBRE
Esta denominación se confunde a veces con gratis por la ambigüedad del
término en el idioma inglés, es la denominación del software que respeta la
libertad de los usuarios sobre su producto adquirido y, por tanto, una vez obtenido
puede ser usado, copiado, estudiado, cambiado y redistribuido libremente.
Los usuarios de Software Libre tienen las siguientes cuatro libertades:
Libertad 0: la libertad de usar el programa para lo que quieran.
El usuario puede utilizar el programa para el fin que desee, sin tener que pedir
permiso al programador del software.
Libertad 1: la libertad de estudiar el funcionamiento del programa, y de modificarlo.
Para poder disfrutar de esta libertad, es necesario el acceso al código fuente
del programa. Si el código fuente no es claro y en la práctica no se puede estudiar,
a los efectos de esta libertad no se considera código fuente. Para considerarse
libre, el programa debe permitirle la modificación efectiva, y no debe haber
impedimentos o restricciones para mezclarse con otras rutinas o programas libres.
Libertad 2: la libertad de redistribuir copias
El usuario puede redistribuir copias de los programas tanto en su versión
ejecutable como su código fuente.
Libertad 3: la libertad de redistribuir copias de sus versionas modificadas
El usuario dispone de la libertad de redistribuir copias del programa
modificado, ya sea bajo una licencia libre, o privativa (no libre), a elección del
usuario. Si la licencia de un programa requiere que las versiones redistribuidas
sean privativas, entonces el programa no es libre.
Para poder disfrutar de esta libertad, es necesario el acceso al código fuente
del programa.
Un programa es software libre si los usuarios tienen todas estas libertades. Así
pues, deberías tener la libertad de distribuir copias, sea con o sin modificaciones,
sea gratis o cobrando una cantidad por la distribución, a cualquiera y a cualquier
lugar. El ser libre de hacer esto significa (entre otras cosas) que no tienes que
pedir o pagar permisos.

ALFABETIZACION TECNOLOGICA EN SOFTWARE LIBRE
La alfabetización tecnológica basada en Software Libre se consolida en
Venezuela, mediante proyectos como los Infocentros, espacios mediante los que
el Gobierno Bolivariano impulsa la socialización y apropiación del conocimiento.
Es el estado de derecho que tenemos todos los venezolanos para acceder a los
avances tecnológicos en comunicaciones, consagrado constitucionalmente en el
artículo 3 de nuestra carta magna, anteriormente esto no era posible pues los
software de computadora eran privados y quien quería hacer uso de los mismos
tenía que pagar un costo monetario muy elevado, por lo que el gobierno consiguió
regular su funcionamiento a uno más accesible para todos sin discriminación de
ningún tipo.
El Plan de Alfabetización Tecnológica y Software Libre viene desarrollando un
proyecto que pretende conseguir que el conjunto de la sociedad, sin exclusiones,
se integre en la revolución provocada por el acceso y uso intensivo a las TICs, un
proyecto global que articula ejes y desarrolla un conjunto de acciones estratégicas
para la incorporación generalizada de la sociedad a la Sociedad del Conocimiento.
La alfabetización tecnológica, tiene como principio fundamental el dar educación
y conocimiento a los venezolanos del uso adecuado y veras de la tecnología como
herramienta de desarrollo social y productivo, de demostrar y dar a entender que
hay principios de igualdad y libertad, como lo dictan los principios fundamentales
de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, que definen al
Estado Venezolano como "Democrático y Social, de Derechos y de Justicia que
propugna como valores superiores: la vida, la libertad, la justicia, la igualdad, la
solidaridad, la democracia, la responsabilidad individual y social, la preeminencia
de los derechos humanos, la ética pública y el pluralismo político.
PLAN NACIONAL DE ALFABETIZACION TECNOLOGICA
El Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica (Pnat), nace en el marco de la
Misión Ciencia y tiene como objetivo central, formar en el uso de las Tecnologías
de Comunicación e Información a los sectores populares y comunidades más
recónditas del país. A principios de este año, uno de los objetivos trazados, desde
los Ministerios del poder popular para la Educación y de Ciencia y Tecnología,
será superar el medio millón de alfabetizados.
El uso de las herramientas ofimáticas, tal como el procesador de palabras, las
hojas de cálculo y el uso de internet, forman parte de lo enseñado por las y los
facilitadores de cada Infocentros a las diversas comunidades para que puedan
elaborar sus proyectos, fomentar la organización y potencializarse como individuos
en la solución de problemas locales y cotidianos.

Es desarrollar los conocimientos y habilidades tanto instrumentales como
cognitivas en relación con la información vehiculada a través de nuevas
tecnologías (manejar el software, buscar información, enviar y recibir correos
electrónicos, utilizar los distintos servicios de WWW, etc.), además plantear y
desarrollar valores y actitudes de naturaleza social y política con relación a las
tecnologías.
El programa básico del Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica es un
curso introductorio al conocimiento del hardware y software del computador, uso,
utilidad y la importancia de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC)
para el desarrollo científico e integral del país y también para la soberanía e
independencia tecnológica.
SOPORTE TECNICO A USUARIAS Y USUARIOS
Es un técnico/a de mantenimiento informático que debe asistir a los usuarios a
distancia para solucionar los problemas con los que se encuentran al usar
herramientas informáticas, especialmente cuando la máquina no funciona. Este
servicio se brinda en forma remota generalmente por teléfono. Cuando un técnico
de soportes trabaja en un centro de atención al cliente también conocido como
departamento de soporte técnico puede asistir a clientes de compañías diferentes.
Los problemas que crean los propios usuarios de alguna manera, o que tienen
al ejecutar una tarea con la que no están familiarizados, pertenecen a la categoría
de soporte técnico al usuario. Esta clase de problemas surgen cuando un usuario
está haciendo algo en forma incorrecta. Cuando se presentan problemas de esta
clase, se los llama “error de usuario.”
Entre los ejemplos comunes de error de usuario están los siguientes:
El usuario trata de ejecutar una tarea que la aplicación no puede hacer. Por
ejemplo, el usuario trata de crear un texto en colores, en una aplicación que no
tiene esa posibilidad.
Es la atención que se les brinda a los usuarios, que les permitan solucionar por
sus propios medias las dificultades que observen en el Ordenador. Es darle
asesoría al usuario.
El soporte técnico se puede dar por distintos tipos de medio, incluyendo el
correo electrónico, chat, software de aplicación, faxes, y técnicos, aunque el más
común es el teléfono.

El soporte técnico es un rango de servicios que proporcionan asistencia con el
hardware o software de una computadora, o algún otro dispositivo electrónico o
mecánico. En general los servicios de soporte técnico tratan de ayudar al usuario
a resolver determinados problemas con algún producto en vez de entrenar o
personalizar.
SOPORTE TECNICO A EQUIPOS
Trata de manera exclusiva a la asistencia y reparación de equipos
pertenecientes a usuarios, este servicio se realiza con la finalidad de mantener en
buen estado tanto físico como de funcionamiento a dispositivos o computadoras
que necesiten dicho soporte o asistencia, evitando un posterior deterioro o daño
permanente, cabe destacar que el soporte a equipos abarca desde reparar o
solucionar algún problema físico (hardware) o digital (software) como el cambio de
piezas para restaurar o reparar un servicio o equipo que haya dejado de funcionar.
El servicio técnico a equipos es apto para todo tipo de necesidad y de
presupuesto, permitiendo que su infraestructura tecnológica informática se
transforme en una herramienta estratégica y de trabajo.
Una de las ventajas del Soporte Técnico a Equipos es que ayuda al usuario a
resolver problemas o inconvenientes que se les presente
SISTEMA OPERATIVO CANAIMA
Canaima es un proyecto socio-tecnológico abierto, construido de forma
colaborativa, centrado en el desarrollo de herramientas y modelos productivos
basados en las Tecnologías de Información Libres (TIL) de software y sistemas
operativos cuyo objetivo es generar capacidades nacionales, desarrollo endógeno,
apropiación y promoción del libre conocimiento, sin perder su motivo original: la
construcción de una Nación venezolana tecnológicamente preparada.
Surge inicialmente como respuesta a las necesidades ofimáticas y de otros
procesos productivos de los usuarios finales de la Administración Pública Nacional
(APN), y para dar cumplimiento al decreto presidencial Nro. 3.390 sobre el uso de
TIL en la APN.
Características Principales
° Totalmente desarrollada en Software Libre.
° Puede ser usado por cualquier persona.

° Se encuentra equipado con herramientas ofimáticas como OpenOffice.org,
(procesador de palabras, hojas de cálculo, presentaciones), diseño gráfico,
planificación de proyectos y bases de datos.
° Permite la interacción con Internet, a través de su navegador web, gestor de
correo electrónico y aplicaciones para realizar llamadas telefónicas por la red.
° Es estable y segura, basada en la versión estable de GNU/Linux Debian, la cual
pasa por una serie de procesos y pruebas rigurosas de calidad.
° Realizada en Venezuela por talento nacional.
PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO
Canaima GNU/Linux es un proyecto socio-tecnológico abierto, construido de
forma colaborativa, centrado en el desarrollo de herramientas y modelos
productivos basados en las Tecnologías de Información (TI) Libres de software y
sistemas operativos cuyo objetivo es generar capacidades nacionales, desarrollo
endógeno, apropiación y promoción del libre conocimiento, sin perder su motivo
original: la construcción de una nación venezolana tecnológicamente preparada.
Actualmente Canaima impulsa grandes proyectos nacionales tanto a nivel
público como privado, entre los que se encuentran el Proyecto Canaima
Educativo, el Plan Internet equipado de CANTV, entre otros.
El proyecto Canaima Educativo está concebido para incorporar las tecnologías
de información al subsistema de educación primaria bolivariana, con el objetivo de
potenciar la enseñanza y el aprendizaje de niños y niñas en el uso correcto de las
computadoras portátiles.
Desarrollado por el Gobierno Bolivariano a través de los Ministerios del Poder
Popular para la Ciencia y Tecnología, e Industrias Intermedias y el de la
Educación, tiene como propósito promover en los más pequeños conocimientos
matemáticos, lingüísticos, culturales, valores patrios e identidad latinoamericana.
Se convierte en una herramienta para que los docentes puedan crear, mejorar y
modificar contenidos educativos como promotores del pensamiento humanista, a
través del software libre.
CANAIMITAS
La Canaimita es una computadora Intel Mobile PM465 con un microprocesador
Intel Atom (el mismo de las Vaio Mini, HP mini, Dell Inspirion mini 10, la Lenovo
S10 o la Acer Aspire One), el CPU que toque dependerá en mucho de la versión
(y del grado).

Primer Grado: Atom 230 a 1.2 GHz
Segundo Grado: desde N270 (1.6Ghz) hasta N455 a 1.65 GHz (los mismos de las
notebooks)
Tercer Grado: N465 y N550 (CPU a 64 bits que muy pocas Notebooks usan hoy
en día, por lo rápidos y novedosos)
Estos CPU obtienen muy buenos resultados en labores como ofimática, pero
también en gráficas gracias a la tarjeta de Video Intel GPU 965 de 128MB de
video, con ella se pueden obtener muy buenos resultados.
Las Canaimita utilizan RAM DDR2 de 1Gb, pero admite memorias SO-DIMM
DDR2 de 800Mhz de hasta 4GB pudiendo expandirse hasta su máxima
capacidad, algo que no puedes hacer con los BIOS y los buses (ejemplo: la
Siragon mini no aguanta más de 2GB, las Lemote solo admiten 1Gb).
Las Canaimitas segundo grado (N450, N455 y N465) cuentan con un bus
SATA-2 que les permite correr discos duros de 5400 y 7200 RPM SATA-2 de
cualquier dimensión (se ha probado hasta 500Gb 7200 RPM Seagate) con tal y
sean SATA-1 o SATA-2, las versiones N270 (que por cuestiones de economía
fueron simplificadas)

VINCULACION DEL PROYECTO CON EL PLAN DE LA PATRIA 2013 – 2019
OBJETIVOS
HISTORICOS
OBJETIVOS
NACIONALES
OBJETIVOS
ESTRATEGICOS
GRAN OBJETIVO
HISTÓRICO N° 1
Defender expandir y
consolidar el bien más
preciado que hemos
Reconquistado después
de 200 años: la
Independencia Nacional
1.5. Desarrollar
nuestras capacidades
científico-tecnológicas
vinculadas a las
necesidades del pueblo.
1.5.2.5. Generar y difundir a través
de las TIC contenidos basados en
valores nacionales, multiétnicos y
pluriculturales de nuestro pueblo
y, con ellos, los principios
inherentes al Socialismo
Bolivariano.
1.5.2.6 Garantizar la creación y
apropiación del conocimiento para
el desarrollo, producción y buen
uso de las telecomunicaciones y
tecnologías de la información.
1.5.3.2 Garantizar la
democratización y apropiación
del conocimiento del pueblo en
materia de equipos electrónicos
y aplicaciones informáticas en
tecnologías libres.
1.5.3.3. Garantizar, en las
instituciones del Estado, el uso
de equipos Electrónicos y
aplicaciones informáticas en
tecnologías libres y Estándares
abiertos.
1.5.3.4 Desarrollar una política
integral que impulse la creación
de centros tecnológicos en
centros educativos,
universitarios, técnicos, medios
que garanticen procesos
formativos integrales y
continuos e materia de equipos
electrónicos y aplicaciones
informáticas en tecnologías
libres y estándares abiertos.

CAPITULO III
MARCO METODOLOGICO
METODOLOGIA DE CAMPO
Se entiende por Investigación de Campo, el análisis sistemático de problemas
en la realidad, con el propósito bien sea de describirlos, interpretarlos, entender su
naturaleza y factores constituyentes, explicar sus causas y efectos, o predecir su
ocurrencia, haciendo uso de métodos característicos de cualquiera de los
paradigmas o enfoques de investigación conocidos o en desarrollo. Los datos de
interés son recogidos en forma directa de la realidad; en este sentido se trata de
investigaciones a partir de datos originales o primarios. Sin embargo, se aceptan
también estudios sobre datos censales o muéstrales no recogidos por el
estudiante, siempre y cuando se utilicen los registros originales con los datos no
agregados; o cuando se trate de estudios que impliquen la construcción o uso de
series históricas y, en general, la recolección y organización de datos publicados
para su análisis mediante procedimientos estadísticos, modelos matemáticos,
econométricos o de otro tipo.
La investigación de campo consiste en la recolección de datos directamente de
la realidad donde ocurren los hechos, sin manipular o controlar variables alguna.
Los datos necesarios para llevar el desarrollo del trabajo, se han obtenidos
directamente del sitio donde se realiza la investigación.
METODOLOGIA DOCUMENTAL
Es un proceso basado en la búsqueda, recuperación, análisis, crítica e
interpretación de datos secundarios, es decir, los obtenidos y registrados por otros
investigadores en fuentes documentales: impresas, audiovisuales o electrónicas.
Para llevar a cabo de manera satisfactoria la investigación se requiere la definición
de los requerimientos por medio de una documentación documental, que permiten
darle soporte y mayor veracidad al estudio realizado y obtener nuevos
conocimientos para el análisis del mismo.
Algunas de las fuentes Documentales Primarias son: Libros, Textos y
manuales, Actas de Eventos, Revistas, Arbitradas, Copias, Re-impresiones, Post-
impresiones, Tesis, Maestría, Doctorado, Impresos no editados, Memorias,
Informes.

METODOLOGIA DESCRIPTIVA
Trata de obtener información acerca del fenómeno o proceso, para describir sus
implicaciones. Este tipo de investigación, no se ocupa de la verificación de la
hipótesis, sino de la descripción de hechos a partir de un criterio o modelo teórico
definido previamente. En la investigación se realiza un estudio descriptivo que
permite poner de manifiesto los conocimientos teóricos y metodológicos del autor
para darle solución al problema a través de información obtenida de la Institución.
El propósito del investigador es describir situaciones y eventos. Esto es, decir
cómo es y se manifiesta determinado fenómeno. Los estudios descriptivos buscan
especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o
cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis Miden o evalúan diversos
aspectos, dimensiones o componentes del fenómeno o fenómenos a investigar.
Desde el punto de vista científico, describir es medir.
DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO
Es el proceso que permite identificar y explicar los problemas que afectan a la
población, de una realidad social que se requiere intervenir en un momento
determinado, con la participación de los ciudadanos y las comunidades
organizadas. Es un proceso complejo que, además de evidenciar problemas,
necesidades hace referencia a las causas y consecuencias que producen,
identificando los recursos disponibles y propiciando la comprensión del contexto
social, político, económico y cultural donde se implementa el diagnóstico.
El diagnóstico no lo hace una persona, es una construcción colectiva. Es
prácticamente imposible que un sujeto conozca toda una institución o comunidad,
por su complejidad, ya que no todos perciben lo mismo, aunque compartan
marcos teóricos-referenciales.
MATRIZ F.O.D.A.
FODA es un acróstico de fortalezas (factores críticos positivos con los que se
cuenta), Oportunidades (aspectos positivos que podemos aprobar utilizando
nuestras fortalezas), Debilidades, (factores críticos negativos que se deben
eliminar o reducir) y Amenazas, (aspectos negativos externos que podrían
obstaculizar el logro de nuestros objetivos.
La matriz FODA es una herramienta de análisis que puede ser aplicada a
cualquier situación, individuo, producto, empresa, que esté actuando como objeto
de estudio en un momento determinado del tiempo.

Es como si se tomara una “radiografía” de una situación puntual de lo particular
que se esté estudiando. Las variables analizadas y lo que ellas representan en la
matriz son particulares de ese momento. Luego de analizarlas, se deberán tomar
decisiones estratégicas para mejorar la situación actual en el futuro.
El análisis FODA es una herramienta que permite conformar un cuadro de la
situación actual del objeto de estudio (persona, empresa u organización, etc.)
permitiendo de esta manera obtener un diagnóstico preciso que permite, en
función de ello, tomar decisiones acordes con los objetivos y políticas formulados.
Luego de haber realizado el primer análisis FODA, se aconseja realizar
sucesivos análisis de forma periódica teniendo como referencia el primero, con el
propósito de conocer si estamos cumpliendo con los objetivos planteados en
nuestra formulación estratégica. Esto es aconsejable dado que las condiciones
externas e internas son dinámicas y algunos factores cambian con el paso del
tiempo, mientras que otros sufren modificaciones mínimas. La frecuencia de estos
análisis de actualización dependerá del tipo de objeto de estudio del cual se trate y
en qué contexto lo estamos analizando. En términos del proceso de en particular,
y de la administración de empresas en general, diremos que la matriz FODA es el
nexo que nos permite pasar del análisis de los ambientes interno y externo de la
empresa hacia la formulación y selección de estrategias a seguir en el mercado.
El objetivo primario del análisis FODA consiste en obtener conclusiones sobre
la forma en que el objeto estudiado será capaz de afrontar los cambios y las
turbulencias en el contexto, (oportunidades y amenazas) a partir de sus fortalezas
y debilidades internas. Ese constituye el primer paso esencial para realizar un
correcto análisis FODA. Cumplido el mismo, el siguiente consiste en determinar
las estrategias a seguir.
Para comenzar un análisis FODA se debe hacer una distinción crucial entre las
cuatro variables por separado y determinar qué elementos corresponden a cada
una. A su vez, en cada punto del tiempo en que se realice dicho análisis, resultaría
aconsejable no sólo construir la matriz FODA correspondiente al presente, sino
también proyectar distintos escenarios de futuro con sus consiguientes matrices
FODA y plantear estrategias alternativas.
Tanto las fortalezas como las debilidades son internas de la organización, por lo
que es posible actuar directamente sobre ellas. En cambio las oportunidades y las
amenazas son externas, y solo se puede tener inferencia sobre las ellas
modificando los aspectos internos.

Fortalezas: Son las capacidades especiales con que cuenta la empresa, y que le
permite tener una posición privilegiada frente a la competencia. Recursos que se
controlan, capacidades y habilidades que se poseen, actividades que se
desarrollan positivamente, etc.
Oportunidades: Son aquellos factores que resultan positivos, favorables,
explotables, que se deben descubrir en el entorno en el que actúa la empresa, y
que permiten obtener ventajas competitivas.
Debilidades: Son aquellos factores que provocan una posición desfavorable frente
a la competencia, recursos de los que se carece, habilidades que no se poseen,
actividades que no se desarrollan positivamente, etc.
Amenazas: Son aquellas situaciones que provienen del entorno y que pueden
llegar a atentar incluso contra la permanencia de la organización.
ENFOQUE DEL MARCO LOGICO
Es herramienta analítica para la planificación y gestión de proyectos orientada
por objetivos. Constituye un método con distintos pasos que van desde la
identificación hasta la formulación y su resultado final debe ser la elaboración de
una matriz de planificación del proyecto.
El Marco Lógico es el enfoque metodológico de mayor uso en diseño, ejecución
y evaluación de proyectos de desarrollo. La experiencia internacional y nacional de
los últimos 50 años es prueba fehaciente de la validez del enfoque en proyectos
para la promoción del desarrollo y de su utilidad en la gestión del ciclo de los
proyectos, en particular, en su diseño. Cuando se aplica el enfoque del marco
lógico, debe establecerse claramente la diferencia entre el marco lógico como
matriz (una tabla de cuatro columnas y cuatro filas) y marco lógico como enfoque
para la gestión del ciclo de proyectos como metodología y que concluye en la fase
de matriz propiamente. Desde este punto de vista, el marco lógico se define en los
siguientes términos: herramienta de análisis estructurado que permite facilitar el
proceso de identificación, diseño, ejecución y evaluación de políticas, programas,
proyectos y diseños organizacionales, pudiendo aplicarse en cualquier fase de sus
respectivos procesos de planificación. Expresado en esta forma, el marco lógico
está íntimamente vinculado al ciclo del proyecto, razón por la cual siempre
hablamos, con absoluta propiedad, del enfoque del marco lógico en la gestión del
ciclo del proyecto.

El marco lógico propone un método para organizar y visualizar la interacción
de los distintos elementos de un proyecto. Para este enfoque, los recursos
humanos y materiales, expresados ambos en términos físicos o monetarios,
constituyen los insumos básicos para que funcionen las actividades que permiten,
a su vez, obtener ciertos productos. Estos tres elementos constituyen, en rigor, el
proyecto y están bajo control y responsabilidad de la institución ejecutora. Los
productos obtenidos (también llamados Componentes, resultados u objetivos
instrumentales del proyecto), tienen un efecto predecible, bajo ciertas condiciones
del entorno, sobre los beneficiarios directos, lo cual es descrito en el Propósito u
objetivo inmediato y, más ampliamente, en el Fin u objetivo global del proyecto.
ARBOL DE PROBLEMAS
SOFTWARE
Analfabetismo
tecnológico en alumnos
y alumnas.
Poco conocimiento del
Software Libre sistema
canaima por parte de
los alumnos y alumnas.
Se atenta contra el
buen aprendizaje del
alumnado.
El personal
docente no
brinda el
Suficiente
conocimiento
sobre el software
libre Distribución
canaima y sus
aplicaciones.
Presencia de
contenido
inadecuado y
ajeno a los
complementos de
las Canaimitas.
Los padres
madres
representantes o
responsables no
manejan bien el
Software Libre
Sistema
Canaima.
No cuentan con
una red
inalámbrica.

ARBOL DE PROBLEMAS
HARDWARE
Deficiente rendimiento
por parte del personal
administrativo.
Equipo administrativo
con partículas de
sucio o con fallas a
nivel de hardware.
Deficiencia en el
manejo del equipo.
Carencia de
conocimientos y
personal técnico
para brindar
soporte al equipo
de computación
del área
administrativa
No cuentan con
un aula de
computación o
laboratorio de
comunicación.
Canaimas
entregadas con
defecto a nivel
hardware. (
Teclado)
Los docentes no
han asistido a
CBIT
infocentros o
centros de
Gestión
Parroquial.

ARBOL DE PROBLEMAS
PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO
Poco
aprovechamiento del
Proyecto Canaima
educativo.
Falta de destreza en
el uso y manejo de
las herramientas y
aplicaciones de las
Canaimitas, por parte
de los Alumnos(as)
Alumnado con
deficiencia en
software libre sistema
Canaima.
2 Canaimas
fueron
entregadas con
defectos de
hardware.
Los
docentes carecen
del conocimiento
necesario sobre
el proyecto y todo
lo que se
requiere para su
máximo
aprovechamiento.
Fallas de las
entidades
encargadas de
entregar las
canaimas.
No tienen
personal
capacitado para
brindar soporte
técnico a
equipos de la
institución
beneficiarios
proyecto
canaima
educativo.

METODOLOGIAS
UTILIZADAS
TECNICAS APLICADAS INSTRUMENTOS DE
RECOLECCION DE
DATOS
Metodología de Campo
Metodología Documental
Metodología Descriptiva
La Entrevista
La Encuesta
Sesiones de Grupo
La Observación
Cuestionarios
Libreta
Informes
Cámara fotográfica
MATRIZ F.O.D.A.
FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
Todos los alumnos
y alumnas tienen
sus canaimas.
Se permite a los
estudiantes llevar
a la casa sus
herramientas de
estudio para
mejorar su
aprendizaje.
La falta de
alfabetización
Tecnológica en los
alumnos y
alumnas.
Inexistencia de
buen servicio de
Internet.
Gran parte de los
equipos están en
buen estado.
Actualización del
software acorde al
grado que cursa el
estudiante.
Los padres
madres
representantes o
responsables no
manejan bien el
software libre
canaima
Implementación no
autorizada de
sistema operativo
basado en
software privativo.
Los padres y
representantes
brindan buenos
valores al
enseñarle a cuidar
los equipos.
Formación de
niños y niñas con
total dominio de
software libre.
Canaimas
entregadas con
defecto a nivel de
hardware.
Uso incorrecto por
parte de los
representantes
cuando los
alumnos y
alumnas se llevan
los equipos a sus
casas.

NOTA DE PRENSA
Los integrantes del grupo Nº 4 de la sección I-INF-3T semestre 1 del trayecto 1 del
Programa Nacional de Formación en INFORMATICA del IUTEB bachilleres
YEIHTSON GAVIRIA, ALEJANDRO SILVA, JOSE LOZANO, JETSIGER
GUEVARA Y EUMAR PEREZ cursantes del proyecto Socio tecnológico 1 invitan a
los padres, madres, representantes, responsables, docentes y alumnado del 2do
grado sección “U” de la institución educativa “MANUEL PALACIO FAJARDO”
ubicada en la parroquia Catedral de Ciudad bolívar, a una reunión que se
celebrara el día 31 a las 7 am de la mañana en el aula de clases, con la finalidad
de realizar el DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO para conocer las fortalezas y
debilidades de la ejecución del Proyecto Canaima Educativo así como también sus
oportunidades y amenazas.
Cabe destacar que el proyecto de los estudiantes de informática del IUTEB
plantea conocer y describir la institución educativa y detectar sus necesidades en
relación a las Áreas de saberes Software y Hardware brindando soporte técnico a
equipos, usuarias y usuarios beneficiarios de las canaimitas mediante la
alfabetización tecnológica en el sistema operativo Canaima (software libre) , Este
proyecto se realizara durante el trayecto 1 ( semestres 1 y 2 ) con las tutorías
técnica de NOSMER LIZARDI (docente del IUTEB), institucional ( Elizabeth
Tablante) y académica de la MSc CARMEN DIAZ, todos coordinados por el ing.
HECTOR MOLINA.
Se espera la masiva participación de los invitados a la actividad.

PROYECTO SOCIOTECNOLOGICO I
UNIDAD III
o VALIDACIÓN DEL PROBLEMA CON LA INSTITUCIÓN O COMUNIDAD
GRUPO N° 4 SECCION 3T
INTEGRANTES: C.I.:
ALEJANDRO SILVA 24.849.502
YEIHTSON GAVIRIA 25.963.215
JOSE LOZANO 21.110.084
JETSYGER GUEVARA 23.543.274
EUMAR PEREZ 25.036.076
TUTOR INSTITUCIONAL:
ELIZABETH TABLANTE
CIUDAD BOLIVAR, 19 DE NOVIEMBRE DE 2014

Canaima Educativo es un proyecto del Gobierno Bolivariano que tiene por objetivo
apoyar la formación integral de las niñas y los niños, mediante la dotación de una
computadora portátil escolar con contenidos educativos a los maestros y
estudiantes del subsistema de educación primaria
SI X NO
INSTITUCION EDUCATIVA: “Manuel Palacio Fajardo”
DEPENDENCIA.
NACIONAL ESTATAL MUNICIPAL X PRIVADA OTRA
GRADO 2do
SECCION “U”
TODOS SUS ALUMNAS Y ALUMNOS TIENEN LA CANAIMITA?
SI X NO
EN CASO NEGATIVO: CUANTAS COMPUTADORAS PORTATILES FALTA EN
SU SECCION?
2 4 7 10 OTRO
TIENE USTED SU COMPUTADORA PORTATIL?
SI NO X
TODAS LAS CANAIMITAS TRABAJAN CON SOFTWARE LIBRE??
SI X NO

EN CASO NEGATIVO: CUANTAS TIENEN OTRO SISTEMA OPERATIVO?
2 4 6 9 OTRO
ESTAN ACTUALIZADAS CON EL CONTENIDO DEL GRADO QUE CURSAN??
SI X NO
TODAS TIENEN SUS BATERIAS??
SI X NO
TODAS LAS CANAIMITAS TIENEN SUS CARGADORES?
SI X NO
EL SALON TIENE FALLAS CON LA ELECTRICIDAD??
SI NO X
EL SALON CUENTA CON CONEXIÓN DE INTERNET?
SI NO X
EN CASO AFIRMATIVO COMO ES LA CALIDAD DE ESA CONEXIÓN??
REGULAR BUENA MUY BUENA
EN CASO NEGATIVO: QUE OCURRE CON LA CONEXIÓN DE INTERNET EN
SU AULA??
No cuentan con los recursos para disponer de una red inalámbrica.

HIZO EL CURSO DE ACTUALIZACION DOCENTE DEL PROYECTO CANAIMA
EDUCATIVO??
SI NO X
USA Y MANEJA SOFTWARE LIBRE??
SI X NO
Los contenidos educativos, aplicaciones y funciones son totalmente desarrollados
en Software Libre?
SI X NO
EL OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO ES?
Promover la formación integral de los niños y niñas venezolanos (as), mediante el
aprendizaje liberador y emancipador apoyado por las Tecnologías de Información
Libres. (X)
•Promover el desarrollo integral de los niños y niñas en correspondencia con los
fines educativos. ( )
•Profundizar la concreción del Desarrollo Curricular para la formación integral y
con calidad de los niños y niñas venezolanos. ( )
•Transformar la praxis docente con el uso crítico y creativo de las Tecnologías de
Información Libres. ( )
•Desarrollar las potencialidades en Tecnologías de Información Libres, para el
apoyo a los procesos educativos en pro de la soberanía y la independencia
tecnológica. ( )
Las computadoras portátiles escolares quedan bajo resguardo de los planteles en
Gabinetes Móviles, en los cuales son cargadas sus baterías y transportadas hasta
los pupitres de las niñas y los niños
SI NO X
EN CASO NEGATIVO: EXPLIQUE COMO FUNCIONA EN SU SECCION.
En nuestra Sección se cumple con el proyecto Canaima va a la casa.

Mediante un dispositivo inalámbrico se conecta la computadora portátil escolar de
cada niña y cada niño con la computadora portátil del maestro, conformando una
Red Salón que le permite guiar y orientar el proceso de aprendizaje.
SI NO X
EN CASO NEGATIVO EXPLIQUE EL PROCESO
Se utilizan las canaimas como herramientas de aprendizajes, lo cual el docente de
aula va guiando a los alumnos y alumnas atreves de charlas.
CUALES SON LAS CATEGORÍAS DE LOS CONTENIDOS EDUCATIVOS DE SU
GRADO?
PARA LA FAMILIA
 Lecturas Sugeridas
 Orientaciones pedagógicas para el uso del computador Canaima Educativo.
PARA EL DOCENTE
 Lecturas sugeridas
 Orientaciones al docente
 Revista Tricolor
 Caracterización
PARA LOS ESTUDIANTES
 Lenguaje y comunicación
 Ciencias sociales y geo historia
 Ciencia y tecnología
 Cultura
 Deporte y recreación
TIEMPO TRABAJANDO CON ESTE PROYECTO?
5 Semanas

QUE OPINA DE ESTE PROYECTO EN EL DESARROLLO DE SU LABOR
DOCENTE??
El proyecto esta muy bueno ya que permite instruir de como darle buen uso a las
herramientas que se le han dado a los niñas y niñas para su completa formacion
en la educacion.
ESTA CONFORME CON LOS RESULTADOS?
SI X NO
LE PARECE INTERESANTE EL APOYO DEL PNF INFORMATICA IUTEB PARA
SOLUCIONAR ALGUNOS INCONVENIENTES’
SI X NO

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